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教科版二年级语文上册 3.了解牵牛花、凤仙花及小草等 几种植物的生长特点，体会朋友 之间互相关心的真挚感情。 1.能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓 儿”、“冲”等难读的字词。 2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛， 练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 1.品析“一动不动”、“缠 ”等词语，挖掘内涵，读出 情感。 2.体会牵牛花为关心小鸟 做出的牺牲，感受友情的 伟大。 1.老师发现这几个词特别难读，你 能读准吗？ 玩儿 一点儿 一会儿 那儿 蔓儿 请同学们自由读一读，想想这些词有什么特点？ 都是儿化音。 小朋友们，你知道故事里讲了哪些人物吗？ 凤仙花 牵牛花 小鸟小花、小草 一、学习第1、2自然段 1.课文中哪些句子写小鸟病了？ A.有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。 B.他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？ 2.小朋友们，你生过病吗，当时你的感受是怎样的？ 没人看你、陪你玩，难受， 孤单，难过、可怜得要流眼泪了。 二、学习第3、4自然段 1.小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？ 2.说一说，两位朋友听了小鸟的请求后是怎 样回答的？ 三、学习58自然段 1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时， 谁说话了，它又是怎么帮助小鸟的呢？ 2.为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？课文中的哪 句话告诉了你？ 牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使 劲爬呀，爬呀。 A.“缠”是什么意思 ？ B.从“使劲”你听出了什么 ？ 很着急、很吃力。 C. 从“爬呀，爬呀”中让你感受到 了时间（ ）。 4.同学们，通过对这篇课文的学习，你 想对牵牛花说些什么呢？ 3.小鸟病好了以后，牵牛花又是怎 么做的？ 牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一 个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒 ，嗒嘀嗒” 是啊，朋友之间的关心和帮助就 像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像 缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界 变得更加温暖，更加美好。 最后，老师送给大家一句赞颂友 情的名言： 没有友谊，世界仿佛失去太阳 。 古罗马西塞罗 有了牵牛花的关心，小鸟的病很 快就好啦，院子里又发生
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