小设计大

小设计大Tag内容描述：<p>1、设计说明 大还是小 是一篇富有儿童情趣的文章 内容浅显易懂 同时富有教育意义 文章通过 有时候大 和 有时候小 的比较 使孩子们感知成长 并在潜移默化中使孩子们懂得如何 变大 本课设计凸显以下三个方面 1 着眼于以。</p><p>2、大还是小 教学设计 一 教材内容分析 本课 大还是小 选取自新编人教版小学一年级教材 需要2个课时 本文内容浅显易懂 在通过认读本课生字 理解课文内容基础上 比较 大 和 小 的 使孩子们感受成长 从而树立独立自主的。</p><p>3、大还是小 教学设计 一 教材内容分析 本课 大还是小 选取自新编人教版小学一年级教材 需要2个课时 本文内容浅显易懂 在通过认读本课生字 理解课文内容基础上 比较 大 和 小 的 使孩子们感受成长 从而树立独立自主的意识 二 教学目标 一 知识与技能 1 认读 时 候 觉 等十一个生字 并会书写 衣 自 己 三个汉字 2 能正确 流利地朗读课文 二 过程与方法 培养学生的问题意识 以学生为主体。</p><p>4、大还是小 教学设计 教学目标 知识与能力 1 会写 自 己 衣 三个生字 学习认识 彳 亠 忄 三个偏旁部首 2 能够正确熟读课文 并且能够理解课文内容 过程与方法 1 运用识字卡片让孩子们能够熟练掌握生字 2 运用多种游戏。</p><p>5、小松树和大松树 教学设计 固隆中心学校 吴艳芳 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课9个生字 两条绿线内的6个字知识不写 认识3个偏旁 理解由生字组成的词语 3 理解课文内容 懂得做人要谦虚谨慎 不可。</p><p>6、设计说明 大还是小 是一篇富有儿童情趣的文章 内容浅显易懂 同时富有教育意义 文章通过 有时候大 和 有时候小 的比较 使孩子们感知成长 并在潜移默化中使孩子们懂得如何 变大 本课设计凸显以下三个方面 1 着眼于以学。</p><p>7、设计说明 大还是小 是一篇富有儿童情趣的文章 内容浅显易懂 同时富有教育意义 文章通过 有时候大 和 有时候小 的比较 使孩子们感知成长 并在潜移默化中使孩子们懂得如何 变大 本课设计凸显以下三个方面 1 着眼于以学生为主体 让学生充分自主地学习 比如 分角色朗读课文 学习伙伴互相评议 小组合作探究 师生感情对读等 2 激趣质疑 培养学生的问题意识 让学生提出有思考价值的问题 并带着问题读书 3。</p><p>8、人教版 大还是小 教学设计 教科书分析 1 这是一篇直接袒露儿童心声的课文 表达了儿童盼望自己能快快长大 成为有用的人 课文内容讲的就是学生熟悉的生活和他们自己的心声 浅显易懂 充满童真童趣 是学生识字学习的很好的文本 2 课文配有两幅插图 色彩鲜明 形象地展示了课文的大与小两个内容 有利于图文结合了解词句意思和了解课文内容 3 本课继续让学生认识偏旁双人旁 竖心旁 京字头 根据教师用书对 要求认。</p><p>9、大还是小教学设计 设计说明 大还是小 是一篇富有儿童情趣的文章 内容浅显易懂 同时富有教育意义 文章通过 有时候大 和 有时候小 的比较 使孩子们感知成长 并在潜移默化中使孩子们懂得如何 变大 本课设计凸显以下三个。</p><p>10、小松树和大松树 第一课时教学设计 教材分析 小松树和大松树 是苏教版一年级语文下册第三单元的一篇寓言故事 讲 的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高 瞧不起山下的大松树 风伯伯批评 了小松树缺乏自知之明 盲目骄傲自大的行为 全文共有 4 个自然段 课文配 有两幅插图 形象地描绘出课文中小松树 大松树 风伯伯的样子 使学生易 于理解故事内容 教学目标 1 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 6 个字。</p><p>11、小肩膀大责任 主题班会设计 一 活动目标 通过本次班会课 让学生懂得责任的重要性 做一个勇于承担责任的学生 二 课前准备 调查学校 家庭 社会中的一些关于责任的状况 三 参与人数 58人 四 活动过程 一 游戏导入 1 同。</p><p>12、大松树和小松树教学设计大松树和小松树教学设计大松树和小松树第二课时执教者 荀莉教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学过程一、设问导入。师：通过上节课的学习你们知道课文中的“小松树”和“大松树”的家分别在哪儿？二、充分诵读，巧破难点。1、导读第一自然段。（1）出示图片，学生上台贴图。师：这儿有“小松树”和“大松树” （图片） ，谁能把他们送回家。 （指生上台贴图）（2）教师引读：山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。（3）多种促读。</p><p>13、小松树和大松树教学设计 色河铺镇陆湾小学 陈建国 课时目标 1 能正确 流利有感情地朗读课文 并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来 2 能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲 通过理解风伯伯的。</p><p>14、小松树和大松树 如东县掘港镇环镇小学 蒋建红 教材分析 小松树和大松树 是苏教版一年级语文下册第三单元的一篇寓言故事 讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高 瞧不起山下的大松树 风伯伯批评了小松树缺乏自知之明 盲目骄傲自大的行为 全文共有4个自然段 课文配有两幅插图 形象地描绘出课文中小松树 大松树 风伯伯的样子 使学生易于理解故事内容 我准备分三课时来完成教学 教学目标 1 能正确 流利 有感。</p>