小数比较大小

小数比较大小Tag内容描述：<p>1、小数的大小比较教学目标 1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。教学重点：小数大小的比较方法和步骤。 教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学设计：一、复习引入：832799 61246214 1003999说说怎样比较整数的大小?师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小。</p><p>2、小数大小比较班级姓名【学习目标】1.学会比较小数大小的方法。2.能正确比较小数的大小。【学习过程】一、知识铺垫1里填上“”“”或“”。（口答）2.说说怎样比较整数的大小：二、自主探究1.你能排出他们的名次吗?姓名小明小刚小强小林成绩/米0.81.21.10.9(1)想一想，可以怎样排列，试一试吧！（）（）（）（）(2)小组内交流比较的方法。根据小数的意义填一填。0.8米是（）分米1.2米是（）分米1.1米是（）分米 0.9米是（）分米化成厘米数再比较它们的大小。0.9米=（）厘米 1.2米=（）厘米1.15米=（）厘米 0.88米=（）厘米我用的是这种方法。</p><p>3、判断：（1）在一个数的末尾添上0或者去掉0，数的大小不变.(),(2)在小数点的后面添上或者去掉0，小数的大小不变。（）,（3）在小数的末尾添上或者去掉0，小数的大小不变。（）,（4）把小数中的0去掉或者在小数中添上0，小数的大小不变。（）,（5）0.8=0.80，且计数单位相同，（）,错,错,对,错,错,回忆：整数大小比较的方法是什么呢？例如：比较：8326839，824814,当整。</p><p>4、小数比较大小,.,5,9,7,8,6,5,.,5,5,6,7,8,6,9,1,.,. .,7.98.2,0.510.509,1.3741.3,5.75.8,0.60.60,1.231.32,=,比较大小,0.15,0.16,（ ）,无数个,填空,.454.56,5.5.,=,03,04,0,填空,.454.56,5.5.,04,19,填空,.454.56,5.5.,04。</p><p>5、人教版三年级下册数学小数比较大小教案设计+用连乘解决问题教学反思人教版三年级下册数学小数比较大小教案设计教学内容：人教版三年级下册数学93页教学目标：由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。教学重、难点：会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。学具、教具：课件教学方法:自主学习四环八步教学法教学过程一、导入激趣1、课前活动1）、读出下面各小数。5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.52)、说出下列小数的实际含义，0.3米 0.72米 23.05元 7.20元2、导入新课学习教材第93页例2.教师谈话引。</p><p>6、7.2 小数的大小比较 教材第93页例2及相关内容。 1结合生活经验，使学生学会比较一位小数的大小。 2体会小数大小比较方法的多样性，能通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活。</p><p>7、小数的大小比较 教学设计 教学目标 1 体验小数比较大小的策略的多样性 会比较简单小数的大小 2 让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣 教学重难点 探究并概括小数大小比较的一般方法 教学准备 卡片 多媒体 教学过程。</p><p>8、小数的大小比较 教学目标 1 学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤 并能根据要求排列几个数的大小 2 通过对小数大小的比较 加深学生对小数意义的理解 3 在学习过程中 培养学生观察 比较和概括的能力 教学重点 小数大。</p><p>9、第二课时 小数比较大小 课题 小数比较大小 课型 新课 教学目标 由生活实例加深对小数内在含义的理解 并在此基础上比较小数的大小 教学重点 会比较小数的大小 并理解小数大小的实际意义 教学难点 会比较小数的大小。</p><p>10、新人教版小学三年级下册数学 小数比较大小 教案教学设计 课题 小数比较大小 课型 新课 教学目标 由生活实例加深对小数内在含义的理解 并在此基础上比较小数的大小 教学重点 会比较小数的大小 并理解小数大小的实际意。</p><p>11、小数的大小比较 教学设计 教学目标 1 学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤 并能根据要求排列几个数的大小 2 通过对小数大小的比较 加深学生对小数意义的理解 3 在学习过程中 培养学生观察 比较和概括的能力 教学。</p><p>12、小数的大小比较 教案 源汇区许慎小学 李红 小数的大小比较 一 教学内容 课本P60例4 二 教学目标 1 知识目标 使学生掌握小数大小的比较方法 会正确比较小数大小 加深对小数意义的理解 2 能力目标 通过引导学生解决实。</p><p>13、三年级下册 小数的大小比较 教学目标 1 能结合具体内容比较一位 两位小数的大小 2 通过小组合作交流等活动 培养学生的数学应用意识 合作交流意识 3 通过运动会等数学情境 感受数学与生活的紧密联系 教学重点 难点。</p><p>14、人教版三年级下册小数的大小比较教案 教学目标 1 能结合具体内容比较一位 两位小数的大小 2 通过小组合作交流等活动 培养学生的数学应用意识 合作交流意识 3 通过运动会等数学情境 感受数学与生活的紧密联系 教学重点 难点 重点 学会比较两个小数的大小以及将几个小数按顺序进行排列 难点 掌握比较小数大小的方法 体验小数比较的大小的策略的多样性 教学时间 一课时 教具准备 教学课件 教学过程 一。</p><p>15、归纳整理 比较小数大小的方法 先比较 部分 部分大的那个数就大 如果整数部分相同 就比较 部分 小数部分 上的数大的那个数就大 如果小数部分第一位上的数相同 就比较 上的数 整数 整数 小数 第二位 第一位 顺口溜 小数大小来比较 数位多少不重要 关健看好最高位 相同数位来比较 如果相同看下位 以此类推错不了 小数的大小比较 人教版小学数学三年级下册 德昌小学 龚亚男 学以致用 1 看图比较下面各。</p><p>16、人教版三年级下册数学 小数比较大小 教案设计 人教版三年级下册数学 小数比较大小 教案设计 教学内容 人教版三年级下册数学93页 教学目标 由生活实例加深对小数内在含义的理解 并在此基础上比较小数的大小 教学重 难点 会比较小数的大小 并理解小数大小的实际意义 学具 教具 课件 教学方法 自主学习 四环八步 教学法 教学过程 一 导入激趣 1 课前活动 1 读出下面各小数 5 28 0 72 3。</p>