小数乘分数

小数乘分数Tag内容描述：<p>1、六年级数学上册小数乘分数导学案教学目标1、结合具体情境，能说出小数乘分数的意义;2、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数计算方法，会正确的计算；3、培养学生的思维灵活性。教学重点、难点重点：掌握小数乘分数的计算方法。难点：灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。教法、学法教法：引导法、讲解法、对比法学法：自学法、合作交流法、练习法教学过程一、复习导入1、一个正方形桌面的边长是小数乘分数教学设计米，它的周长是多少？独立解决在练习本上，指名汇报，说说算式的意义和计算方法。2、学校食堂购进小数。</p><p>2、小数乘分数,人教版六年级上第一单元分数乘法,一、复习铺垫，引入新课,计算下面各题 ：,二、引导探究，学习新知,你想解决什么数学问题？,二、引导探究，学习新知,方法一：把2.1化成分数,= 2.10.75,= 1.575 (dm),(dm),方法一：把2.4化成分数,= 2.40.75,= 1.8 (dm),方法三：先约分再计算,= 1.8 (dm),为什么可以这样约分？你觉得这样约分计算简便吗？,(dm),因为2.4是4的0.6倍，所以根据整数乘分数的约分计算，可以将小数2.4与分数的分母4直接用4约分，将分母转化为1。,方法一：把2.1化成分数,= 2.10.75,= 1.575 (dm),第（1）题为什么不用先约。</p><p>3、前川街红十月小学彭志成,六年级第一单元：分数乘法,小数乘分数,一、复习铺垫，引入新课,计算下面各题：2,二、引导探究，学习新知,你想解决什么数学问题？,二、引导探究，学习新知,二、引导探究，学习新知,方法一：把2.1化成分数,=2.10.75,=1.575(dm),二、引导探究，学习新知,二、引导探究，学习新知,方法一：把2.4化成分数,=2.40.75,=1.8(dm),方法三：先。</p><p>4、第3课时 小数乘分数学习目标：分掌握数小数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。再探索的过程中进一步培养迁移、类推和归纳的能力。学习重点：分掌握数乘小数的计算方。httP:/WwW.Lspjy.Com学习难点：采用恰当的方法小数乘分数。使用说明及学法指导：1、自学课本第8页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，分数乘小数的计算方法法，围绕具体题目重点展示分数乘小数算法的多样化。带的题可选做。课前热身计算。15= 21= = = 把下面的小数化成分数，分。</p><p>5、第3课时 小数乘分数学习目标：分掌握数小数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。再探索的过程中进一步培养迁移、类推和归纳的能力。学习重点：分掌握数乘小数的计算方。httP:/WwW.Lspjy.Com学习难点：采用恰当的方法小数乘分数。使用说明及学法指导：1、自学课本第8页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，分数乘小数的计算方法法，围绕具体题目重点展示分数乘小数算法的多样化。带的题可选做。课前热身计算。15= 21= = = 把下面的小数化成分数，分。</p><p>6、小数乘分数教学反思这节课之前，学生已经学过整数乘法、小数乘法、分数乘法。因此，这节课，学生完全可以利用已有知识，自己来探索新知。 一、学生自己，随机出题,三道如下：0.42/30.52/31.22/3（学生随机出题，优势是学生兴趣高，但劣势同样明显。这在后面就会突显。）二、独立探索新知，得出算法学生独立完成第一道：0.42/3全班出现三种做法，如下：0.42/3=0.8/30.42/3=4/102/3=8/30=4/151.22/3=2/52/3=4/15（没有出现“化成小数计算”与“先约分再计算”两种方法，原因在随机出题上。0.42/3导致结果不会出现这两种方法。而书本的例题2.。</p><p>7、六年级数学上册小数乘分数导学案 教学目标 1、结合具体情境，能说出小数乘分数的意义; 2、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数计算方法，会正确的计算； 3、培养学生的思维灵活性。 教学重点、难点 重点：掌。</p><p>8、2019-2020年六年级上册1.3小数乘分数word教案 一、内容解析和学情分析 （一）内容解析 本节课是六年级上册第一单元分数乘法的第3课时，教材第8页例5，完成“做一做”及练习二第1-3题。 分、小数混合运算时在日。</p><p>9、2019-2020年六年级上册数学小数乘分数教学设计教案 第六课时小数乘分数 教学内容：教材第8页例5，做一做，练习二14。 教学目标： 1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。 2、经历小数乘分。</p><p>10、2019年六年级上册数学1.3小数乘分数教案 一、内容解析和学情分析 （一）内容解析 本节课是六年级上册第一单元分数乘法的第3课时，教材第8页例5，完成“做一做”及练习二第1-3题。 分、小数混合运算时在日常生。</p><p>11、分数乘法,分数乘小数例5,绿色圃中小学教育网,一、复习旧知,计算下面各题：6,3,二、学习新知,你想解决什么数学问题？,你想怎样计算这个算式呢？,方法一：把2.1化成分数,=2.10.75,=1.575(dm),方法一：把2.4化成分。</p><p>12、教学内容 小数乘分数 课 型 新 授 课 时 1课时 授课日期 2015 9 7 知识与技能 在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法 过程与方法 经历小数乘分数的计算方法的探究过程 情感态度与价值观 体会算法多样化。</p><p>13、小数乘分数 黄陂区前川街红十月小学 彭志成 教学内容 教材第8页例5 做一做 练习二1 4 教学目标 1 在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法 2 经历小数乘分数的计算方法的探究过程 3 体会算法多样化的数学。</p><p>14、第一单元：分数乘法,小数乘分数,一、复习铺垫，引入新课,计算下面各题：2,二、引导探究，学习新知,你想解决什么数学问题？,二、引导探究，学习新知,二、引导探究，学习新知,方法一：把2.1化成分数,=2.10.75,=1.575(dm),二、引导探究，学习新知,二、引导探究，学习新知,方法一：把2.4化成分数,=2.40.75,=1.8(dm),方法三：先约分再计算,=1.8(dm。</p><p>15、小数乘分数 3 计算下面各题 15 21 说说计算方法和计算过程中的约分方法 4 分数化成小数 5 小数化成分数 0 250 3750 40 5 0 750 6250 80 125 0 8750 150 04 6 把下面小数化成分数 分数化成小数 1 20 43 51 25 说一说。</p><p>16、六年级第一单元 分数乘法 小数乘分数 一 复习铺垫 引入新课 计算下面各题 2 二 引导探究 学习新知 你想解决什么数学问题 二 引导探究 学习新知 二 引导探究 学习新知 方法一 把2 1化成分数 2 1 0 75 1 575 dm 二 引。</p>