小数的性质和大小比较

小数的性质和大小比较Tag内容描述：<p>1、同学在买作业本的时候，甲商店的标价是2.50元，乙商店的标价则是2.5元，那我们去买时会选择哪一家呢？为什么呢？,为什么2.5元的末尾添了个0大小不变呢？究竟可以添多少个0呢？,小数的性质和大小比较,比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.,可写成0.1米,可写成0.10米,可写成0.100米,1分米,10厘米,100毫米,因为：1分米10厘米100毫米。</p><p>2、小数的性质和大小比较,铅笔和橡皮的价格一样吗？,1分米,10厘米,100毫米,因为：0.100米=100毫米；0.10米=10厘米；0.1米=1分米,所以：0.100米=0.10米=0.1米,归纳总结小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0“，小数的大小不变，,从上述两组等式中可以得出相同点，即在第一个数的末尾加上0或者减掉0，结果等式依然成立。,不改变数的大小，把0.5，3.06。</p><p>3、小数性质与大小比较练习题班级： 学号： 姓名：1. 填空：1、小数点右边第二位是（ ） 位，计数单位是（ ）， 第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。2、整数部分计数单位最小的是 （ ）位，小数部分的最高位是（ ）位，小数部分每相邻两个计数单位间的进率是（ ），个位与十分位之间的进率是( )。3、把下面的数改写成用“米”或“元”做单位的数。（1）一枝铅笔长20厘米，是（ ）米。 （2）一根红头绳长55厘米，是（ ）米。（3）一条皮带长12分米，是（ ）米。 （4）每本日记本1元6角5分，是（ ）元。（5）每千克巧克力是30元8角，是（ ）元。</p><p>4、第1课时小数的性质(一),一、我会填。1.小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小(不变)。2.把4.050改写成两位小数是(4.05)。3.把7改写成三位小数是(7.000)。,二、我会连。(把大小相等的数连起来),三、我会选。1.与30.09相等的数是(C)。A.30.90B.30.9C.30.0900D.3.92.下面各数和40.240的大小不相等的数是(C)。A.40.24B.4。</p><p>5、同学在买作业本的时候，甲商店的标价是2.50元，乙商店的标价则是2.5元，那我们去买时会选择哪一家呢？为什么呢？,为什么2.5元的末尾添了个0大小不变呢？究竟可以添多少个0呢？,1,小数的性质和大小比较,2,比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.,可写成0.1米,可写成0.10米,可写成0.100米,3,1分米,10厘米,100毫米,因为：1分米10厘米。</p><p>6、小数的性质和大小比较（练习课）,青岛版小学四年级数学下册,1,复习,小数的性质：,整数部分相同，再比较小数部分，按数位依次比较。,小数的大小比较方法：,小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。,2,基础练习,第1题：,3.90米0.30元500米1.80元0.70米0.04元600千克20.20米,3.90米0.30元500米1.80元0.70米0.04元600千克20.20米,3,2。</p><p>7、小数的性质和大小比较,北京版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习小数的性质和小数的大小比较，同学们要理解并掌握小数的性质以及比较小数大小的方法，可以正确的比较两个小数的大小，能够解决相关的设计问题。,复习：,1.在下面括号里填上合适的分数，再在后面的里填上合适的小数。,3角=（）元=元,30分=（）元=元,100毫米=（）米=米,0.3,0.30,0.100,2.填空。,0.4里。</p><p>8、小数的性质和大小比较数学教案设计 数学的重要不言而喻，一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的小数的性质和大小比较，希望能帮助到大家!小数的性质和大小比较教案(一)教学目标1、初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。2、运。</p><p>9、第四单元-小数的性质和大小比较练习,孟宪青,数学,人教版,四年级下册,复习,1、说一说小数的性质是什么，我们应用小数的性质，可以做什么？ 2、比较下面小数的大小，并说怎样比较小数的大小。 12.35（ ）123.5 0.456（ ）0.457,小数的性质和大小比较练习,孟宪青,初露锋芒,1. 判断正误：对的画，错的画 （1）整数都比小数大。 （ ） （3）小数部分最高位是个分位。 （ ） （4）在小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。 （ ） （5）10.090化简后是10.9。 （ ） （6）0.500=0.5 （ ） （7）0.8和0.800大小相等，但计数单位不同。 （ ）,。</p><p>10、小数的大小比较教学目标 1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。教学重点：小数大小的比较方法和步骤。 教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学设计：一、复习引入：832799 61246214 1003999说说怎样比较整数的大小?师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小。</p><p>11、小数的性质和大小比较（信息窗2）教学设计学习内容：青岛版（六三制）小学数学四年级下册第5559页。学习目标：1、在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。2、结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。3、在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。学习重点：结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。学习难点：使学生在探索的过程中，自主发现小数的性质。学习。</p><p>12、小数的性质和大小比较（练习课）,青岛版小学四年级数学下册,复习,小数的性质：,整数部分相同，再比较小数部分，按数位依次比较。,小数的大小比较方法：,小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。,基础练习,第1题：,3.90米0.30元500米1.80元0.70米0.04元600千克20.20米,3.90米0.30元500米1.80元0.70米0.04元600千克20.20米,2、把相等的数。</p><p>13、小数的性质和大小比较,练习课,鹤山乡王卞小学 孙海忠,故事,唐僧师徒去西天取经,途中口渴了，唐僧拿出三根标有:0.2米、0.20米、0.200米长的甘蔗，想分给三个徒弟，馋嘴的八戒抢先一步说：“我肚子大，我吃长的。”说着就拿走了标有“0.200米”甘蔗。沙和尚不服气，就对师傅说：“八戒好吃懒做，长的应该给大师兄吃。”悟空却只是笑了笑，就对沙和尚悄悄耳语。,请同学们猜一猜，孙悟空会对沙和尚说什么？,如何知道它们是一样长的？,小数的大小比较,小数的性质,2,781,780,27,26,7,8,3,3.50元,9.08元,36.00元,0.08元,1、上表中哪种食物的蛋白。</p><p>14、河南省2020版数学四年级下册第五周小数的意义和读写法 小数的性质和大小比较 小数点移动引起小数大小的变化达标测评卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . “1米8分米1.08米”,比较大小,在里应填的符号是（ ）A。</p><p>15、黑龙江省2019年数学四年级下册第五周小数的意义和读写法 小数的性质和大小比较 小数点移动引起小数大小的变化达标测评卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 7.407的计数单位是（ ）A0.1B0.01C。</p><p>16、小数的性质【教学内容】教材第39页例3、例4、“做一做”及第41页第45题。【教学目标】1.理解掌握小数的性质，并运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。2.能运用小数的性质解决生活中的实际问题。【重点难点】运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。【教学准备】多媒体课件。【复习导入】1.复习：小数的性质是怎样的？学生回顾交流。2.导入：我们上节课学习了小数的性质，那如何利用这一性质进行小数的化简呢？3.板书课题：小数的性质（2）【新课讲授】知识点1 化简小数1.出示教材第39页例3。化简下面的小数。0.70= 105.0900=让学生。</p><p>17、小数的性质【教学内容】教材第38至39页的例1、例2，第41页第13题。【教学目标】1.引导学生通过小组合作学习的方式，初步理解小数的性质。2.了解小数在日常生活中的具体应用，能运用小数的性质解决生活中的实际问题。【重点难点】让学生理解并掌握小数的性质。【教学准备】米尺、数字卡片。【情景导入】同学们，你们节假日和爸爸妈妈一起逛街时，你在哪些地方看到过小数呢？能跟老师同学们说说吗？学生分组自由讨论，代表发言。教师评价小结。引导观察下列小数：辣椒：2.50元/千克充电器：18.00元电视机：3680.00元提问：2.50=2.5 18.00=18。</p><p>18、小数的性质教学目标： 1、理解和掌握小数的性质。 2、学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。 教学重点、难点 ：正确理解小数的末尾田上0或者去掉0，小数大小不变的性质。教学设计：一、复习引入0.3是（ ）分之一 0.30是（ ）个百分之一 0.123是（ ）个千分之一 二、新课学习师：在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？1理解小数的性质。 (1)例1 比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。 启发提问： 0.1米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(1。</p><p>19、,1,小数的性质和大小比较,.,2,铅笔和橡皮的价格一样吗？,.,3,1分米,10厘米,100毫米,因为：0.100米=100毫米；0.10米=10厘米；0.1米=1分米,所以：0.100米=0.10米=0.1米,.,4,归纳总结小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0“，小数的大小不变，,从上述两组等式中可以得出相同点，即在第一个数的末尾加上0或者减掉0，结果等式依然成立。,。</p>