小数化成分数

小数化成分数Tag内容描述：<p>1、老城小学 五（1）班 执教：李宗华 2013年7月20日,1.填一填,（1）7个,是（ ）,20个,是（ ）,35个,是（ ）,0.3里面有（ ）十分之一，写成分数 是（ ）,0.25里面有（ ）个百分之一，写成分数 是（ ）,1.8里面有（ ）个十分之一，写成分数 是（ ）,1.05里面有（ ）个百分之一，写成分数 是（ ）,（2）,3,25,18,105,2.用分数表示除法算式的商。,511=,149=,38=,710=,判断，哪些是最简分数，把不是最简分数的进行约分。,（最简分数）,小丽用1.25米红丝线 做成这个中国结。,小梅用了 米红丝线做成下面边这个中国结。,小数化成分数,把一条3m长的绳。</p><p>2、小学五年级数学小数化成份数教案 教学内容：小数化成份数，把分母是10、100、1000的份数化成小数 教学目标： 使学生掌握小数和分数的互化。 教学过程； 一、复习 想一想：小数是怎么演变过来的？ （分母是10、100。</p><p>3、五年级数学：分数化成小数的规律 教学内容：九年义务教育六年制小学数学实验课本第十册91-92页分数化成有限小数的规律 教学目标： 1、理解掌握最简分数能否化成有限小数的规律，并能运用这一规律正确地判断一个。</p><p>4、植树问题 尝试教学法教案 雪华中心校松花完小 李新花 一 教学目标 知识与技能目标 使学生知道什么是间隔 什么是间距 感知间隔数与棵树之间的关系 初步建构植树问题的数学模型 并能根据数模解决简单的实际问题 培养。</p><p>5、小数化成分数 教学设计 一 教学内容 小数化分数 教材第97页例1和 做一做 练十九第1 2 3题 二 教学目标 经历探索小数化成分数的过程 掌握小数化成分数的方法 并能正确地将小数化成分数 形成约分的习惯 懂得将小数化成最简分数 三 重点 难点 小数化成分数的方法 最后化成最简分数 四 教具准备 投影 五 教学过程 一 导入新课 1 进行课前复习 教师提问 1 0 7 表示 分之 0 09 表。</p><p>6、第二课时 分数化成小数 陈玲 教学内容 把分数化成小数 课文第98页的例2和 做一做 课文第99页练习十九的第4 8题 教学目标 1 经历探索分数化成小数的过程 掌握分数化成小数的方法 并能正确地将分数化成小数 2 能正确利用 四舍五入 法取近似数 3 经历确定分数化成小数 还是小数化成分数的过程 体验解决问题策略的多样性 形成解决问题的基本策略 教学重点 掌握分数化成小数的方法 教学过程 一 旧。</p><p>7、六年级上册 第第 6 单元单元 百分数百分数 第第 2 课时课时 小数 分数化成百分数小数 分数化成百分数 教学内容 教材第 84 页例 1 教学目标 1 理解并掌握小数 分数化成百分数的方法 2 会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题 3 培养学生探究的意识和归纳总结的能力 教学重难点 重点 重点 掌握小数 分数化成百分数的方法 难点 难点 利用旧知自主探究新知 教学过程教学过程 一 复习准备。</p><p>8、分数和小数的互化(一）,玉亭中心第二小学 李素珍,小数化成分数,一、复习导入，揭示课题,把1条3m长的绳子平均分成10段。每段长多少米？,用小数表示结果,310=0.3(m),用分数表示结果,310= (m),一、复习导入，揭示课题,把1条3m长的绳子平均分成5段。每段长多少米？,用小数表示计算结果,用分数表示计算结果,35=0.6（m）,35= （m）,0.3 =,一、复习导入，揭。</p><p>9、老城小学 五（1）班 执教：李宗华 2013年7月20日,1.填一填,（1）7个,是（ ）,20个,是（ ）,35个,是（ ）,0.3里面有（ ）十分之一，写成分数 是（ ）,0.25里面有（ ）个百分之一，写成分数 是（ ）,1.8里面有（ ）个十分之一，写成分数 是（ ）,1.05里面有（ ）个百分之一，写成分数 是（ ）,（2）,3,25,18,105,2。</p><p>10、小数化成分数,1.小数的意义你还记得吗？ 2.填空。 0.1表示（ ）分之( ) 0.23表示（ ）分之（ ）,例：把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？,0.3=,0.6=,310 = 0.3(m),3 10 = (m),35 = 0.6(m),3 5 = (m),0.6=,3,5,=,还需要化成最简分数,小数化成分数的方法：,1.首先将小数变成。</p>