小熊住山洞

小熊住山洞Tag内容描述：<p>1、小熊住山洞评课稿语文课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。教师是学习活动的组织者和引导者。本课的教学以“自读、质疑、探究、感悟”的学习方式，架设文本与学生间的交流平台，从自读质疑引入，到自读自悟、情感互动、思维感悟、主题升华，无不渗透着师生的主动性和创造。</p><p>2、教学设计精选（3篇）课题20小熊住山洞第 课时教学内容教学目标1.初步感知课文,感受森林一年四季的美,懂得爱护树木。 激发学生对小熊一家的喜爱之情。 2.认识10个生字。学生独立识字。 教学重点教学难点认识生字,懂得要爱护树木,保护环境,初步体验阅读的乐趣。区分平、翘舌音,掌握部分识字方法。教学准备教学过程第一课时一.课件引入,揭题。 1.出示“森林”，认识这两个字?字形有趣在哪儿? (生边说师边演示课件:先出示三棵树,而后扩为成片。) 2.森林是谁的家?(动物、植物) 过渡:在这片美丽的森林里流传着一个动听的故事。 3.揭题:小熊住山。</p><p>3、人教新课标（标准实验版）一年级上册 课文4 第20课 小熊住山洞 同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共23题；共79分)1. （8分）选择正确的读音。砍_______kn ln 造_______zu zo 满_。</p><p>4、人教新课标（标准实验版）一年级上册 第20课 小熊住山洞 同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 拼拼读读。 (共1题；共12分)1. （12分）照样子，写同音字。例：ci （采）摘 色（彩） 光（彩）zh _______。</p><p>5、人教版语文 一年级上册20 小熊住山洞【设计意图】1、本设计符合低年级学生的年龄特点，让学生在兴趣中识字，并教给他们识字方法。2、创设情境，让学生始终处在一个童话般的世界里，在学习中感悟。3、让学生充分自主学习，教师引导学生怎样学，发挥学生在课堂中的主体性。【教材分析】小熊住山洞是一年级上册教材中的一篇连环画课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，它们始终舍不得砍树，多少年过去了，它们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给它们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自。</p><p>6、人教版语文 一年级上册20 小熊住山洞【教材分析】小熊住山洞是一年级上册教材中的一篇连环画课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，它们始终舍不得砍树，多少年过去了，它们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给它们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显：符合儿童的心理特点。因此在教学中应采用图文对照的方法学习课文。通过朗读感悟林中环境之美和小熊一家的行为之美。【教学目标】1认识十个生字，会写三个生字，随。</p><p>7、大班语言活动教案小熊住山洞活动背景：幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪幼儿的智慧。小熊住山洞是一篇拟人化故事。小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里，这种美好的情感为幼儿共识。如今全球资源日益减少，环境保护刻不容缓，为让幼儿从小树立环保意识，热爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有一定的阅读能力，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。活动目标：1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。活动准备：图书一本、童话内容人手一份、字卡。</p><p>8、中班语言小熊住山洞修改稿活动目标： 1. 理解故事，感受春夏秋冬季节的轮换和特征。 2. 欣赏故事，体验小熊爱护树木的美好情感。 活动准备： 四季背景图片，小熊图片 活动过程： 一、 直接导入，通过四幅图片初步感知四季变化 提问：1.今天陈老师带来了四幅图片，请你们仔细看看，分别是什么季节？ 2. 这是什么季节？你是怎么看出来的？ 3.你喜欢哪个季节？为什么？ 小结：你们说得真好，一年四季真美啊！ 二、 讲述故事小熊住山洞，理解故事，感知四季轮换 1. 出示小熊 有一只可爱的小熊，它也走进了这美丽的四季，让我们一起来听听这好。</p><p>9、幼儿园大班语言课教案详案评价小熊住山洞一、活动背景：幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪幼儿的智慧。小熊住山洞是一篇拟人化故事。小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里，这种美好的情感为幼儿共识。如今全球资源日益减少，环境保护刻不容缓，为让幼儿从小树立环保意识，热爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有一定的阅读能力，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。二、活动目标：1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。三、活动准备：图书一本。</p><p>10、授导型教学设计表学科 语文 授课年级一年级学校 抚松外国语学校教师姓名 韩桂霞章节名称第一册 第6单元第20课小熊住山洞计划学时2课时学习内容分析小熊住山洞是一个意在表现人与自然和谐相处的动人童话故事。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了美丽的大森林，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类的环保意识，最后以动物献鲜花来赞扬小熊一家的行为之美，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。课文语言文字优美，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，易于激发儿童的朗读和学习兴趣。学习者分析小学一年级学生。</p><p>11、小熊住山洞,kn砍,树,zo造,房子,jimn结满,sh舍不得,nin年,zh直,一,dng动,物,sh束,l丽,美,砍树,造林,结满,舍不得,一直,动物,一束花,美丽,小熊一家住在山洞里。熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。”春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。秋天，他们走进森林。树上结满了果。</p><p>12、梅河口市进化学校 王博,人教版小学语文一年级上册,春天到了 ！,春游,20.小熊住山洞,1. 你有什么问题要问小熊吗？带着你的问题，自读第20课。 2. 如果读课文时有不认识的字，请把它圈出来。 3. 同时标好自然段。,阅读要求：,小熊一家住在山洞里。 熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。”,春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。,夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。,秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。,冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。,一年又一年，他。</p><p>13、20.小熊住山洞,knzomnshji砍造满舍结ninzhdngshl年直动束丽,我会读,小熊,白布,快走,放学,礼品,怎么样,今年,拿手,午饭,雨点,物体,正好,班级,砍树造房子长满舍不得结满一年一直动物一束束美丽,豆角,豆角,造房子,zo,豆角,造房子,zo,豆角,长满,mn,豆角,舍不得,sh,豆角,结满,ji,豆角,一年,nin,豆角,一直,zh,豆角,动物,dng,豆。</p><p>14、人教版一年级语文小熊住山洞教学设计赣县城关三小 李萍【教学目标】知识与能力1、 认识10个生字，会写3个字。认识一个偏旁“石”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】区分平、翘舌音，掌握部分识字方法。【教学难点】领悟小熊一家爱护树木，保护环境的行为是一种美德【教学媒体与资源的选择与应用】课件、图文并茂的识字卡片，以及PPT课件。【课时安排】 二课时第 二 课 时一、导入新课同学们，上节课，我们认识了小熊一家，知道它家里都有什么人吗？今天，老师带领你们到小熊家里做客，你们愿意吗？(课件演示)你们看，小熊正。</p><p>15、小熊住山洞教学设计【教学流程】第一课时一、导入情境。(出示“森林”二字)你们认识这两个字吗?仔细观察它们的字形，你发现了什么?(二木林，三木森)(演示课件，从“森林”两个字变成三棵树，再变成五棵树，而后扩大为一大片无边无际的森林)你们看，这一大片森林是谁的家?(花草、树木、动物)就在这美丽的大森林里呀，一直流传着这样一个动人的故事。(由象形字引入图画，通过文字、图画、音乐及教师有感染力的语言，把学生带入大森林，拉近了与大自然的距离，使学生急切地想学习文本。)师配乐朗读课文。(屏幕上像放电影一样同步展示画面)二。</p>