《小熊住山洞》教学设计(2)

小熊住山洞教学设计 教材分析: 小熊住山洞是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第20课。这是一个表现人与自然和谐相处的动人童话故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现。文中通过住在山洞里小熊一家想造一间木房而始终舍不得砍树造房的行为，赞扬小熊一家高尚的情操。 教学目标: 1、能正确认读10个生字,会写3个生字。 2、正确流利读课文,培养口头表达能力。3、理解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 教学重点、难点: 重点:认识生字,能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境, 人人有责。 难点:体会小熊一家的爱林之心。 教学准备:课件 教学设计: 一、复习生字、导入新课。 1、师:“小朋友们,你们看这是什么地方?” (播放课件:森林) 2、师:“对,小熊一家就住在森林里的一个山洞里。你们看,小熊和熊爸爸在洞门口欢迎我们呢!”(播放课件)“让我们一起走进山洞看一看吧!(播放课件)呦,这里还有一些汉字呢,原来小熊也爱学习呀,我们来和他比一比,看谁读的准确,好吗?” (播放课件) 设计意图:把学生从课前的状态迅速带入情境中,将入境和复习生字结合起来。 二、初读课文。 1、师:“小朋友们读得真棒!让我们打开书第133面,一起读读课文吧!” 2、师:“课文没注拼音,要是遇到不认识的字,你该怎么办?” (学生想办法:查课后生字表,问老师,问学习伙伴,根据上下文猜读都可以。) 3、学生自由读课文,教师巡视指导。(准备课件) 4、师:“让我们来听听这个故事好吗?” (播放课件:课文) 5、师:“谁愿意选择自己最喜欢的一个自然段读给大家听?” 设计意图:请学生互相评议,看谁读得又准确又流利。 三、学习1、2自然段。 1、自由读第1、2自然段。(播放课件:课文第1、2自然段) 2、师:“小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢?”(阴暗、潮湿,住的不舒服)3、“那熊爸爸想到了什么呢?”(去砍些树,造一间木头房子住)“谁愿意来当熊爸爸,读读这句话?”(指导读出熊爸爸的语气。) 师引导他们读的时候注意停顿和语气:“我们去/砍些树,造一间/木头房子住。” 4、“小熊听爸爸说,要造一间木头房子住,他高兴吗?你从哪儿看出来的?”(指名读。) 5、观察图,感受小熊高兴的心情。“小熊好像在说什么?”(指名说) 6、齐读第1、2自然段。 7、师过渡:“是啊,森林里的树又大又多,造间房子应该不是一件难事,那小熊一家能不能住进木头房子呢?我们继续往下看。” 设计意图:了解山洞特点,体会到小熊对木房子的向往,为后面的学习作铺垫。 四、学习36自然段,感悟自然美与行为美。 1、师:“瞧,小熊家的墙上还有四幅美丽的图画呢!”(播放课件:四季图片) 2、(放音乐)请学生说图意,感受森林景色的美丽。(喜欢哪一幅就说哪一幅。) 3、师:“小熊听爸爸说,要造一间木头房子,他感到特别高兴!于是他跟着爸爸来到了森林里。” 4、“和老师一起读读课文,好吗?” (播放课件:看图读课文。) 5、“如果你是小熊,你准备怎样劝说爸爸,不要砍树呢?请同学们四人小组合作,选择一个季节说一说。(出示课件:四季图、放音乐。) 6、全班交流,想象说话:树上( ),小熊对爸爸说:“_。” 7、指导朗读:“春天,他们走进森林,树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。” (教师相应点拔、指导,要读出景色之美,“舍不得”三个字轻轻的读,要读出爱惜之情。采用灵活的形式读课文。)(“春天”请学生跟着老师读) 用同样的方法,读读下面的三句话: “夏天,他们走进森林。树上开满了花儿,小熊舍不得砍。”(男生读) “秋天,他们走进森林。树上结满了果子,小熊舍不得砍。”(女生读) “冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。”(齐读) 8、配乐齐读36自然段。(放音乐) 设计意图:此环节是从讲图意、感受美到通过美读来抒发情感,学生融入其中,把对自然美的感受、对小熊行为美的认同与赞扬都包含在美读中。 五、学习7、8自然段,完成课后练习“读读想想”。 1、指名读第7、8自然段,教师重点指导长句子的朗读。 2、“小熊一家不砍树对大家有什么好处呢?” 3、“动物们是怎么感激小熊一家的?” 4、“把一束束换成一束行吗?为什么?”(齐读:一束束美丽的鲜花) 5、课后练习“读读想想”。 “朗读课文。想一想,动物给小熊送鲜花时会说些什么?和你的同桌说一说吧。”(学生想像小动物的表现,相互交流讨论后,再大胆说一说。) 6、“认识了小熊一家,你有什么感受吗?” 设计意图:用学生感兴趣的形式进行口语训练,给学生提供说话的机会和素材。 六、思维拓展: 1、说话练习(播放课件、音乐) 春天,如果砍掉了小树, 夏天,如果砍掉了小树, 秋天,如果砍掉了小树, 冬天,如果砍掉了小树, 2、(播放课件:看图说话)“看到这些图片,你有什么想说的吗?” 设计意图:此环节意在培养学生的语言表达能力。 七、小结收获。教师小结:“小朋友们,森林是我们大家的,地球是我们共同的家园,让我们一起行动,都来爱护树木,