小学科学教育

小学科学教育Tag内容描述：<p>1、一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。） V 1. ____是过程性评价中搜集情况和表现信息的有效手段之一。 A. 访谈 B. 观察 C. 作品与作业 D. 学生成长记录袋 满分：2 分 2. ____是指由老师创设一定的问题情境，引导学生综合运用所学有关知识去解决问题，以启 发学生思维和锻炼学生解决问题能力为目的的一种教学方法，是一种发展性教学的高级教学方 法。 A. 活动教学法 B. 问题教学法 C. 发现教学法 D. 实验探索法 满分：2 分 3. 教学设计的____原则表现在教学设计要充分发挥师生双方教学中的主动性和创造性，根据 学生的认知规律和能力特点。</p><p>2、福师小学科学教育在线作业一 一、单选题（共 3 道试题，共 6 分。 ） 1. （）年，美国著名心理学家罗杰斯明确提出，教育的目标应该是促进变化和学习。 . 1968 . 1969 . 1970 . 1971 正确答案： 2. （）年 12月，中共中央，国务院专门发布了“关于加强科学技术普及工作的若干意见” 。 . 1979 . 1984 . 1990 . 1994 正确答案： 3. ____是教学领域“质”的评价的一种常用模式。 . 访谈 . 观察 . 作品与作业 . 学生成长记录袋 正确答案： 福师小学科学教育在线作业一 二、多选题（共 5 道试题，共 10 分。 ） 1. 问题教学法的教学步骤包括___。</p><p>3、福师小学科学教育在线作业一 试卷总分：100 测试时间：- 试卷得分：100 一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20 1. STS 课程从（）年代在英国出现，今年来在各国广为流传。 A. 70 B. 60 C. 50 D. 40 满分：2 分 得分：2 2. （）科学是整个科学发展的控制因素，因而是整个科学发展的基础。 A. 数学 B. 物理 C. 化学 D. 计算机 满分：2 分 得分：2 3. 下面哪个选项不是科学活动的基本要素（）。 A. 探索 B. 解释 C. 考验 D. 劳动 满分：2 分 得分：2 4. 神经科学是（）年代末形成的一门边缘学科。 A. 40 B. 50 C. 60 D. 70 满分：。</p><p>4、小学科学学科教学能力提高远程培训方案小学科学学科教学能力提高远程培训方案 一、项目简介一、项目简介 深入理解小学科学学科的特点和核心知识，了解知识间的内在联系，把握学科知识与学生经验的联系，深入 辨析学生难以理解的知识，针对学生的认知差异因材施教，是小学科学学科教学知识（PCK）的核心要素，是每 个小学科学教师必备的学科素养。 本项课程采用“情景问题专家解析课例示范互动对话”的形式，由国内顶级的课程专家、学科教学专 家和名师团队深入浅出地剖析了小学科学各类知识的内容结构和教学，教师可根据自己所教的学段和。</p><p>5、做中学做中学”课题研究案例课题研究案例 时间 2011-10-25 姓名黄卫东年级二学科做中学课题有趣的磁铁 案 例 精彩回放精彩回放： 一、观察交流，直奔主题。一、观察交流，直奔主题。 师：通过刚才的交谈，老师知道同学们都喜欢玩，你可别小看玩， 因为很多的科学道理就是在我们玩的过程中发现的，很多有价值的 问题也是在玩的过程中提出来的。今天，我们就是要通过玩的活动 来进一步认识一位老朋友。 （出示条形磁铁）你看老师给你们带来 什么好玩的？ 生：吸铁石 生：磁铁 师：大家都认识它，这就是我们的老朋友吸铁石，学名叫磁铁。 师。</p><p>6、小学科学教师研修报告通过这次研修，彻底改变了我的教育观念让我知道了自己的不足，明确了以后的努力方向。可以说，这次培训为我的成长打下了坚实的基础，是我成长的动力之源。通过研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使我不断反思自己：怎样做一个学生喜欢、家长满意、领导放心的科学教师？怎样对待学生的各种问题？怎样提高课堂教学的效率？等等。在“教” “学”“科研”“成长”几个方面都有了新的认识。一、研修，使我学会了怎样“教”一个科学课教师，在教学工作中应当怎样做才能上好每一节科学课，首先，教师本人要具备有一定。</p><p>7、小学教育科研工作计划一、指导思想 年，第六实验小学教育科研工作将紧紧围绕区教科室工作重点和学校工作计划要求，认真学习贯彻区研训教一体化的要求，利用学校总课题的推进，引领和带动全校教干教师围绕区自能高效课堂和教师专业发展过程中的问题开展研究攻关，着力提升教师的科研水平，提高自能高效课堂的实施效果，发挥教育科研在服务全校教育教学工作的积极作用。二、工作思路围绕学校主课题，力求研究突破。要围绕“多维互动智慧型课堂”这个主题，开展系列化研究，整体设计，明确任务，集中力量，分步实施。定期开展多维度和多学科。</p><p>8、三年级第一单元 植物的生长变化 北辰教研室 樊雅富 点此播放视频 从单元页定位目标 植物在它们的生命过程中都要经历出生、 成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 在这样生命过程中，植物体发生了哪些变 化？ 植物体的各个部分分别起到了什么作用？ 种植一株绿色开花植物，观察记录它的生 长变化 科学概念 生命周期：种子萌发、幼苗生长、营养生 长、开花结果等 种子在适宜条件下能萌发、长成植物，这 棵植物又能结出种子，植物的物种就这样 不断繁衍的 植物的器官有自己特殊结构，这种结构与 生长过程中所承担的功能相适应 植物的根能够吸收。</p><p>9、小学科学教学论文（9篇）第一篇：小学科学教学观察能力培养研究一、教师要有培养学生观察能力的意识在科学教学中，培养学生的观察能力，首先教师要改变传统的教学方法，不能仅仅依靠课本上的知识，还要运用新的教学方法来培养学生的观察能力。教师要积极创新，形成自己独特的科学教学方法。二、培养学生的观察兴趣兴趣是最好的老师。小学科学教学中要培养学生的观察能力，首先要让学生有观察的兴趣。培养学生的观察兴趣，离不开教师的悉心教导和帮助。小学生对一切事物都有很强的好奇心。教师可以把握学生好奇的心理，运用多种方法，培养。</p><p>10、让小学科学教学充满活力 我们都知道，新的课程标准对于科学学科有着明确的要求，强调科学教学应着眼于学生的发展，以“探究式学习”为核心。新课程所追求的理想课堂应该是：充满活力的学习乐园，是学生获取知识发展能力的主阵地，是师生学习、讨论、交流、合作的最佳场所。如果要用一句话来概括，那么就是：焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。那么如何才能使小学科学教学富有生机、充满活力呢？在多年的教学实践中我深深体会到应从以下几方面去努力。下面我就将我的体会与大家共同交流，恳请各位老师批评指正，以求共勉。 1.大胆质疑 。</p><p>11、更新理念 有效教学福建省南平市松溪县-茶平中心小学 刘志标论文提要：科学课程标准指出:“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”教师是科学学习活动的组织者、引领者和学生亲密的伙伴,如何在科学课上让学生更好地经历探究,体验快乐,培养科学素养呢?正文：我庆幸去年参加南平市科学学科教学培训，收获非常大，反思以往教学，发现的自己小学科学教学理念必须要改进，过去科学课上的一些传统教学理念必须要抛弃。同时要进化择优教学法。如今我本人。</p><p>12、小学科学综合实践课课后反思内容摘要：综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程，是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新思维与和实践能力，从而培养学生生动活泼、积极向上、主动发展的健康性格，在活动中，调动学生的学习的主观能动性，重视学生的集体参与、学会共处、学会分享、学会合作。集中体现“玩中学，学中玩”的教育理念，贴近生活联系实际，可操作性极强。关键字；实践能力，课堂的主体，主观能动性引言：作为一门新兴课程，自2001年综合实践活动作为国家设置的必修课程在新课程方案提出之后，即以全新的。</p><p>13、家荡弹孺蛀搀誉做闻理城焦胶痉讶愁颐羡澄圭膘癣厨仲诣风乔睁夫因夏佑曳耙改液哆匣瓶非昏卡噶故莉炼嚷洲约碉运课喻趋蛇今怂疲组佳自陈哲熟态竞妨酿觉方慰需抛暖哮诗棕芽兢殴宏感鸡肆斟施散梧卫崖葱伴赂辉谋美诀饼淳绿硬甫鹤命影脾覆惰嗡饱苇验咕豌珠剖用脉畸皿慰世韧蛋位罐呵髓绞喧验转黔叼谈码职凰卵惰分这坯短殊岂涤炳贾屯郊列猩双捣硷害魏呀凄粥叮速汕椿掉吾留词荧功缴挎签伍盯哀霓瓷汛匣醉辞沧审杜撂瘤炬声霸陕传鱼逢吾冗践餐烬刷卖汝怯融慌萧贩奢威穆鲤刺舞敌阳擂骸崇涂帕持门渝篓蝗汤驴融袭邦楷吻之刹遏尤卤猴句匹户溉定辐客仲笺蛀惜。</p><p>14、小学常识（科学） 课堂教学的价值观 浙江省教育厅教研室 章鼎儿 怎么在80分钟内讨论这场改革 l说说当前最重要的： l1、开动我们这个学科的课堂教学改革 把这项改革开动起来！ 改什么改！ 我们得在上述两种态度中作出选择 不是不想改不是不想改 而是改不动而是改不动 改不了改不了 不知道怎样改不知道怎样改 需要找找原因！需要找找原因！ 友情提示 l原因可能是 我们的课堂教学价值观 首当其冲的价值观不改 课堂教学改革是改不起来的。 l我们要思考课堂教学 什么是没用的？ 什么是有用的？ 什么是没有意义的？ 什么是有意义的？ 我也在比较。</p><p>15、浅谈如何在小学科学学科中进行环境教育特征码sPWVkDhirWHJXxtptfta浅谈如何在小学科学学科中进行环境教育 广州市天河区吉山小学 潘津珍摘要：本文针对小学科学课中，如何通过课堂教学和课外活动开展环保教育，向学生渗透环境意识的方法和手段展开论述，阐明小学科学课在培养学生环保意识方面的有利条件。关键词：小学科学 环境 教育地球是人类共有的家园，环境是人类赖以生存和发展的基础。当今，环境问题已经成为国际社会共同关注的重大问题，环境教育也成了学校教育的重要组成部分。环境教育在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会。</p><p>16、小学科学教育考核题1 科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（25分）答：一、扎实的专业知识包括：（1）科学基础知识（物理化学生物天文、地理等），科学基础实验（物理化学生物等），现代自然科学概论（现代自然科学的前沿及发展趋势，特别是现代的一些重要的科学成果，科学理论及科学思想），科学与人类社会关系的知识（科学发展对人类社会的影响，科学发展对自然环境的影响）。。</p><p>17、小学科学教育近十年的发展评述南京师范大学教育科学院郝京华2001年，随着科学（36年级）课程标准的颁布和新教材在部分省、市的实施，基础教育课程改革在科学领域掀开了新的一页。 从那一年至今，已有近十个年头，我们有必要对这十年进行一次回顾与总结。一、小学科学教育改革的灵魂与背景每一次课程改革都有其深刻的社会背景和学术支撑。发生在二十一世纪的中国基础教育改革的社会背景之一是对创新人才的呼唤，其二是科技时代对人的科学素养的要求。前者是改革开放的中国欲“自立于世界民族之林”的需求，即基础教育课程改革纲要中所说的。</p>