小学科学空气的性质

小学科学空气的性质Tag内容描述：<p>1、空气的性质,1、用什么方法证明空气的存在？,答：用注射器抽气后注入水中，水中会冒泡;用塑料袋兜空气，塑料袋变得鼓鼓的；用充气后的气球口对着自己的脸，松开气球，会觉得有气体冲到自己的脸上。这些现象都可以证明空气的存在。,2、设计实验证明空气具有占据空间的性质。,实验1、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿。因为杯子里空间被空气占据着，空气出不来，水就进不去，所以纸湿不了。实验2。</p><p>2、空气的性质,平遥县实验小学 王秀丽,1、用什么方法证明空气的存在？,答：用注射器抽气后注入水中，水中会冒泡;用塑料袋兜空气，塑料袋变得鼓鼓的；用充气后的气球口对着自己的脸，松开气球，会觉得有气体冲到自己的脸上。这些现象都可以证明空气的存在。,2、设计实验证明空气具有占据空间的性质。,实验1、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿。因为杯子里空间被空气占据着，空气出不来，水就进不去，所以纸湿不了。 实验2、用力吹瓶子里的气球，气球不会吹大。说明空气占据着瓶里的空间。松开套 在瓶口的气球或者将瓶。</p><p>3、空气的性质,空气可以被压缩， 压缩空气有弹性。,压缩空气的应用,压缩空气的应用,压缩空气的应用,流动的空气,龙卷风,台风,风力发电,水：1 羽绒：0.23 空气：0.0128 （单位：千克/立方米）,空气是有重量的,伽利略空气是有重量的,意大利科学家伽利略曾做过一个实验。他利用气泵将一个玻璃球灌足了空气，并称出了它的重量，然后把玻璃球下的活塞打开，让其中的空气逸出，再重新称它的重量。这时，伽利略发现玻璃球重量变轻了，这说明打开活塞后有一部分空气跑掉了。这个实验证明，空气是有重量的。有重量的东西便是一种物质。,空气是有重量的,。</p><p>4、空气的性质,空气可以被压缩， 压缩空气有弹性。,压缩空气的应用,压缩空气的应用,压缩空气的应用,流动的空气,龙卷风,台风,风力发电,水：1 羽绒：0.23 空气：0.0128 （单位：千克/立方米）,空气是有重量的,伽利略空气是有重量的,意大利科学家伽利略曾做过一个实验。他利用气泵将一个玻璃球灌足了空气，并称出了它的重量，然后把玻璃球下的活塞打开，让其中的空气逸出，再重新称它的重量。这时，伽利略发现玻璃球重量变轻了，这说明打开活塞后有一部分空气跑掉了。这个实验证明，空气是有重量的。有重量的东西便是一种物质。,空气是有重量的,。</p><p>5、第 1 页 共 2 页 小学科学课空气的性质教学反思小学科学课空气的性质教学反思 学生在日常生活中 已经积累了一些对空气的认 识 知道我们周围到处都有空气 空气看不见 摸不 着 会流动 也知道了空杯子 空瓶子里面有空气等 本课教学正是以学生的认知背景为基础 从学生的生 活经验人手 通过观察实验来探究空气的性质的 空气的性质很多 光从一堂科学课上来探究这么 多空气的性质是不可能的 于是我在课上 将教。</p><p>6、1、空气性质、2、1、用什么方法证明空气的存在？ a :用注射器吸入后，注入水中，用水变成泡沫的塑料袋包住空气，塑料袋膨胀起来，用膨胀的气球口向自己的脸放气球，感觉自己的脸上有气体飞进来了。 所有这些现象都能证明空气的存在。3、2、设计实验证明空气具有占据空间的性质。 实验1、在杯子底部装满纸束，倒立杯子压入水中，纸束不会湿。 杯子里的空间被空气占着，不出空气就不能进水，纸不湿。 实验2，用力吹。</p><p>7、,1.空气在哪里？,4.空气与燃烧,2.空气的游戏,3.空气的流动,5.清新的空气,空氣的祕密,.,1.空氣在哪裡？,活动1.能抓住空气吗？,活动2.到处都有空气吗？,1.空气在哪里,.,空气看得见吗？,我们的四周都是空气，空气是无所不在的空气没有颜色，而且无色无味，我们很难感觉到空气的存在。,能抓住空气吗？,.,空气真的存在吗？,空气虽然看不见，但是没有空气，我们无法呼吸，就会死掉，所以知道有。</p><p>8、21 空气的成分空气的成分三年级科学（青岛版）空气是一种单纯的气空气是一种单纯的气体吗？体吗？ 实验注意事项：实验注意事项：1、点燃蜡烛时注意安全。、点燃蜡烛时注意安全。2、小组内分好工，提高效率。、小组内分好工，提高效率。3、认真观察实验现象，详细记录。、认真观察实验现象，详细记录。空气不是一种单纯的气体空气不是一种单纯的气体。剩下的气体支持燃烧吗 ?21、空气的成分宝城街道小学赵彩霞2010年 12月1、憋气，看谁憋的时间最长，并说一、憋气，看谁憋的时间最长，并说一下感受。下感受。2、使劲往上跳跃、使劲往上跳跃。</p><p>9、1 空气在哪里 4 空气与燃烧 2 空气的游戏 3 空气的流动 5 清新的空气 空氣的祕密 1 空氣在哪裡 活动1 能抓住空气吗 活动2 到处都有空气吗 1 空气在哪里 空气看得见吗 我们的四周都是空气 空气是无所不在的空气没有颜色 而且无色无味 我们很难感觉到空气的存在 能抓住空气吗 空气真的存在吗 空气虽然看不见 但是没有空气 我们无法呼吸 就会死掉 所以知道有空气存在 能抓住空气吗 怎样知道。</p><p>10、,1.空气在哪里？,4.空气与燃烧,2.空气的游戏,3.空气的流动,5.清新的空气,空氣的祕密,.,1.空氣在哪裡？,活动1.能抓住空气吗？,活动2.到处都有空气吗？,1.空气在哪里,.,空气看得见吗？,我们的四周都是空气，空气是无所不在的空气没有颜色，而且无色无味，我们很难感觉到空气的存在。,能抓住空气吗？,.,空气真的存在吗？,空气虽然看不见，但是没有空气，我们无法呼吸，就会死掉，所以知道有。</p><p>11、第 1 页 共 5 页 小学科学公开课小学科学公开课 空气的性质空气的性质 教案与教教案与教 后感后感 教学目标 1 知道空气是气体 具有占据空间 有质量 能够流动 能被压缩等性质 2 知道压缩空气有弹性 了解压缩空气在生产 生活中的应用 3 学用观察 实验 比较 概括等多种方法认 识不易感知的空气 4 培养细心观察 动手操作 注重证据及认真 思考的科学态度 教学重点和难点 1 认识空气的性质 2。</p><p>12、苏教版）四年级科学上册课件,空气的性质,护建小学木易,你能用什么方法证明空气的存在呢？,实验要求：1、用力吹瓶子里的气球。2、讨论：气球吹得大吗?为什么？3、做好活动记录。,实验一,吹不大,空气占据着空间,实验要求：1、把一团纸紧塞杯底，杯子倒立竖直压入水中纸团会湿吗?2、如果把杯子倾斜着放呢？3、讨论：这些现象说明了什么？4、做好活动记录。,实验二,纸不会湿,纸会湿,空气占据着空间,把杯。</p><p>13、1.空气在哪里？,4.空气与燃烧,2.空气的游戏,3.空气的流动,5.清新的空气,空氣的祕密,1.空氣在哪裡？,活动1.能抓住空气吗？,活动2.到处都有空气吗？,1.空气在哪里,空气看得见吗？,我们的四周都是空气，空气是无所不在的空气没有颜色，而且无色无味，我们很难感觉到空气的存在。,能抓住空气吗？,空气真的存在吗？,空气虽然看不见，但是没有空气，我们无法呼吸，就会死掉，所以知道有空气存在。,能抓。</p><p>14、1.空气在哪里？,4.空气与燃烧,2.空气的游戏,3.空气的流动,5.清新的空气,空氣的祕密,1,1.空氣在哪裡？,活动1.能抓住空气吗？,活动2.到处都有空气吗？,1.空气在哪里,2,空气看得见吗？,我们的四周都是空气，空气是无所不在的空气没有颜色，而且无色无味，我们很难感觉到空气的存在。,能抓住空气吗？,3,空气真的存在吗？,空气虽然看不见，但是没有空气，我们无法呼吸，就会死掉，所以知道。</p><p>15、,1,1.空气在哪里？,4.空气与燃烧,2.空气的游戏,3.空气的流动,5.清新的空气,空氣的祕密,.,2,1.空氣在哪裡？,活动1.能抓住空气吗？,活动2.到处都有空气吗？,1.空气在哪里,.,3,空气看得见吗？,我们的四周都是空气，空气是无所不在的空气没有颜色，而且无色无味，我们很难感觉到空气的存在。,能抓住空气吗？,.,4,空气真的存在吗？,空气虽然看不见，但是没有空气，我们无法呼吸，就会。</p>