小学美术四年级下册快乐的人

小学美术四年级下册快乐的人Tag内容描述：<p>1、快乐的,义务教育教科书美术 四年级下册 第3课,人,人物动态美,观察图片中人物动态，体会他们的快乐与美。,引 感悟快乐,摆一摆，了解动态规律。,小组合作： 想一想、摆一摆，用什么 动作可以表现快乐？,玩 建构技巧,请你把木头人模型也变成快乐的人。,找一找，合作探寻表现原则。,约瑟芬贝克 亚历山大考尔德 美国,请学着表演一下作品中人物的动作。,思考问题： 你能观察出作品中人物是男是女吗？你还发现她有什么特点？,约瑟芬贝克 亚历山大考尔德 美国,小组讨论： 对比图片与作品人物比例有什么变化？ 人物的特点是怎么表现出来的？,概括 。</p><p>2、说课稿 四年级美术快乐的人 1， 导入 上课，同学们好！ 在上新课之前，我们来看一段视频，这一段视频中你看到了什么？对！是歌舞视频，是一群小朋友在过六一儿童节呢？从视频中你们能感觉到他们的心情怎样？高兴、快乐，从哪里看出他们的高兴、快乐？哦，表情、动作上看到快乐。嗯，今天我们就来学习第四课快乐的人（板书）。 2， 你们平时快乐的时候会做些什么？（什么事让你快乐） 哦，你快乐时会唱唱歌。</p><p>3、快乐的人,快乐的人,四年级美术课件,“人们需要快乐，就像需要衣服一样。”,2.缠,3.盘,多种造型技法，表现不同的效果,1.拧,如果你当上了奥运火炬手，你快乐的心情该怎样表现呢？,刘翔快到达终点时候的快乐心情又该怎样表现呢？,对比后你能用美术语言说说用铁丝线创作的快乐人物在造型上有什么特点吗？并运用了哪些艺术手法？,运用简化、夸张、想象等艺术手法概括形。,能利用哪些线型材料进行创作？,软硬适。</p><p>4、快乐的 义务教育教科书 美术四年级下册第3课 人 人物动态美 观察图片中人物动态 体会他们的快乐与美 引感悟快乐 找一找 合作探寻表现原则 约瑟芬 贝克 亚历山大 考尔德美国 请学着表演一下作品中人物的动作 思考问。</p><p>5、义务教育教科书 美术四年级下册 快乐的人 人物动态美 观察图片中人物动态 体会他们的快乐与美 引感悟快乐 摆一摆 了解动态规律 想一想 摆一摆 用什么动作可以表现快乐 玩建构技巧 请你把木头人模型也变成快乐的人。</p><p>6、说课稿 四年级美术快乐的人1， 导入上课，同学们好！在上新课之前，我们来看一段视频，这一段视频中你看到了什么？对！是歌舞视频，是一群小朋友在过六一儿童节呢？从视频中你们能感觉到他们的心情怎样？高兴、快乐，从哪里看出他们的高兴、快乐？哦，表情、动作上看到快乐。嗯，今天我们就来学习第四课快乐的人（板书）。2， 你们平时快乐的时候会做些什么？（什么事让你快乐）哦。</p><p>7、快乐的人,1,西汉说唱俑,剪纸踢毽子,不同的艺术作品是怎样表现快乐的形象的？,2,灵活的线材也可以通过肢体语言的塑造表现快乐形象。,青岛啤酒节现代城市雕塑,奥运衣架,3,哪些活动会带给我们快乐？快乐时你又会怎样做？,唱歌、跳舞、拍手笑,骑车、滑雪、做游戏,打球、踢毽、荡秋千,4,快乐地享受生活,5,感受作品之美，分析材料特点：,6,能利用哪些线型材料进行创作？,软硬适度的废电线,塑料绳。</p><p>8、快乐的人,快乐的人,四年级美术课件,“人们需要快乐，就像需要衣服一样。”,2.缠,3.盘,多种造型技法，表现不同的效果,1.拧,如果你当上了奥运火炬手，你快乐的心情该怎样表现呢？,刘翔快到达终点时候的快乐心情又该怎样表现呢？,对比后你能用美术语言说说用铁丝线创作的快乐人物在造型上有什么特点吗？并运用了哪些艺术手法？,运用简化、夸张、想象等艺术 手法概括形。,能利用哪些线型材料进行创作？,软硬适度。</p><p>9、全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第4课 快乐的人快乐的人 快乐从现在开始 人体比例及动态结构 头 颈 躯干 等于腿的长度 四肢 肘关节（臂中）向后 膝关节（腿中）向前 能利用哪些线型材料进行创作？ 软硬适度的废电线 塑料绳、毛线等 软性线型材料 较硬的线型材料 一次性筷子、 冰棍棒、牙签 如何抓住人物动态提炼，夸张并创作为线材 作品： n1、观察动态 n2、提炼形象 n3、选材制作 n4、装饰完成 2.缠3.盘 多种造型技法，表现不同的效果 1.拧 他们又运用了哪些装饰方法呢？ 通过你的分析，提示 大家在制作中应注意 些什。</p><p>10、华蓥市双河二小 邹昌翠 唱歌、跳舞、拍手笑 骑车、滑雪、做游戏 打球、踢毽、荡秋千 哪些活动会带给我们快乐？快乐时 你又会怎样做？ 享受快乐 我们每个人，甚至 每个民族都有表达自 己快乐情绪的方式， 一起看他们是怎样表 达快乐的。 灵活的线材也可 以通过肢体语言的塑 造表现快乐形象。 青岛啤酒节现代城市雕塑 奥运衣架 能利用哪些线型材料进行创作？ 软硬适度的废电线 塑料绳、毛线等 软性线型材料 较硬的线型材料 一次性筷子、 冰棍棒、牙签 说一说图片与作品的联系 运用简化、夸张、想 象等艺术手法概括形。 设计与制作技法 选择。</p><p>11、快乐的人,西汉说唱俑,剪纸踢毽子,不同的艺术作品是怎样表现快乐的形象的？,灵活的线材也可以通过肢体语言的塑造表现快乐形象。,青岛啤酒节现代城市雕塑,奥运衣架,哪些活动会带给我们快乐？快乐时你又会怎样做？,唱歌、跳舞、拍手笑,骑车、滑雪、做游戏,打球、踢毽、荡秋千,快乐地享受生活,感受作品之美，分析材料特点：,能利用哪些线型材料进行创作？,软硬适度的废电线,塑料绳、毛线等软性线型材料,较硬。</p><p>12、快乐的人,西汉 说唱俑,剪纸 踢毽子,不同的艺术作品是怎样表现快乐的形象的？,灵活的线材也可以通过肢体语言的塑造表现快乐形象。,青岛啤酒节现代城市雕塑,奥运衣架,哪些活动会带给我们快乐？快乐时你又会怎样做？,唱歌、跳舞、拍手笑,骑车、滑雪、做游戏,打球、踢毽、荡秋千,快乐地享受生活,感受作品之美，分析材料特点：,能利用哪些线型材料进行创作？,软硬适度的废电线,塑料绳、毛线等软性线型材料,较硬的线。</p><p>13、全国义务教育课程标准美术实验教科书人美版四年级下册第3课,快乐的人,不同的艺术作品传达了同样的快乐,从生活中的人物到线型人物雕塑经过了简化夸张想象,设计方法指南,制作技法指南,选择人物活动造型可整体也可局部观察想象利用了扭曲缠绕盘结,添加装饰,灵活的线材也可以通过肢体语言的塑造表现快乐形象。,青岛啤酒节现代城市雕塑,亚历山大考尔德以风格独特的活动雕塑和。</p><p>14、人们需要快乐 就像需要衣服一样 1 西汉说唱俑 剪纸踢毽子 不同的艺术作品是怎样表现快乐的形象的 2 灵活的线材也可以通过肢体语言的塑造表现快乐形象 青岛啤酒节现代城市雕塑 奥运衣架 3 哪些活动会带给我们快乐 快。</p><p>15、第 1 页 共 3 页 新人美版四年级美术下册教案新人美版四年级美术下册教案 3 3 快乐的人快乐的人 教学内容与目标 1 显性内容与目标 应知 通过本课学习 使学生了解可以应用于线 造型的各种各样的媒材 发现线材造型的美感并进行 艺术创造 应会 了解线材的基本制作方法 2 隐性内容与目标 培养学生关注生活的习惯 培养学生的集体合作 精神和勇于创新的精神 教学重点与难点 重点 结合生活实际 引导学。</p><p>16、全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第4课 快乐的人快乐的人 快乐从现在开始 人体比例及动态结构 头 颈 躯干 等于腿的长度 四肢 肘关节（臂中）向后 膝关节（腿中）向前 能利用哪些线型材料进行创作？ 软硬适度的废电线 塑料绳、毛线等 软性线型材料 较硬的线型材料 一次性筷子、 冰棍棒、牙签 如何抓住人物动态提炼，夸张并创作为线材 作品： n1、观察动态 n2、提炼形象 n3、选材制作 n4、装饰完成 2.缠3.盘 多种造型技法，表现不同的效果 1.拧 他们又运用了哪些装饰方法呢？ 通过你的分析，提示 大家在制作中应注意 些什。</p><p>17、人美版小学美术四年级上册 快乐的人 教案 教学目标 1 使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材 发现线材的美感并进行艺术创造 2 通过小组探究交流 互相启发 互相学习 丰富学生线造型表现手法 3 利用传统文化培养学生合作学习的意识和良好做事习惯 教学重点 利用线材进行不同人物动态的造型 教学难点 人物动态夸张 生动及线材连接点的处理 教学过程 一 组织教学 检查学生的学习用品 做好学习准备。</p>