小学人教四年级数学神奇的莫比乌斯带

小学人教四年级数学神奇的莫比乌斯带Tag内容描述：<p>1、 神奇的莫比乌斯带 石莲镇黄莲坝完小 蔡利琼 活动目标 1 在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯带 2 在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力 拓展数学视野 3 进一步激发学生学习数学的兴趣 让。</p><p>2、数学 四年级 上册 教学参考 多媒体资源 什么是莫比乌斯带 活动建议方案 一 活动流程框图 问题提出 设计方案 结论验证 评估应用 交流总结 二 活动过程 活动一 探究什么是莫比乌斯带 活动任务 让学生在认真观察的基础。</p><p>3、 神奇的莫比乌斯带 四年级 瞿浩 一 教学目标 1 知识与技能 学会制作莫比乌斯带 了解莫比乌斯带的特性 亲身体验数学发现的过程 培养学生的动手能力 空间想象能力和创新能力 2 过程与方法 经历动手操作 主动思考 合作。</p><p>4、神奇的莫比乌斯带 执教教师 廊坊市安次区仇庄乡普照营小学 曹作卿 指导教师 廊坊市安次区仇庄乡普照营小学 陈宝环 设计理念 数学课程标准指出 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 动手实践 自主探索与合作。</p><p>5、 神奇的莫比乌斯带 教学目标 1 让学生认识 莫比乌斯带 学会将长方形纸条制成莫比乌斯带 2 培养学生大胆猜测 勇于探究的求索精神 3 在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力 进一步激发学生学习数学的兴趣 教学。</p><p>6、 神奇的 莫比乌斯带 教学设计 教材分析 公元1858年 德国数学家莫比乌斯发现 把一个扭转180后再两头粘接起来的纸条 具有魔术般的性质 因为普通纸带具有两个面 即双侧曲面 一个正面 一个反面 两个面可以涂成不同的颜色。</p><p>7、 神奇的莫比乌斯圈 教学设计 江津区和平小学 王凤 教学目标 1 引导学生了解认识并会制作莫比乌斯带 2 通过做一做 剪一剪 发现莫比乌斯带的神奇 3 培养学生观察 比较 猜测 验证的数学思想 4 通过对莫比乌斯圈的认识 。</p><p>8、神奇的莫比乌斯带 教材分析 公元1858年 德国数学家莫比乌斯 Mobius 1790 1868 发现 把一个扭转180后再两头粘接起来的纸条 具有魔术般的性质 因为普通纸带具有两个面 即双侧曲面 一个正面 一个反面 两个面可以涂成不。</p><p>9、 神奇的莫比乌丝带 教学设计 彭泽县棉船中心小学张学庆 活动目标 知识技能 在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈 数学思考 在莫比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力 拓展数学视野 进一步激发学生学习数学的兴趣 问题解决 初步领会 观察 猜测 想象 验证 的学习方法 引导学生通过思考操作发现并验证 莫比乌斯带 的特征 情感态度 培养学生大胆猜测 勇于实践的求索精神 活动准备 每位。</p><p>10、 神奇的莫比乌斯带 教学设计 光复小学 黄 锐 从教学目标上来看 这节课都是以 大纲 为准绳 以课标为依据 以教材为依托 组织学生进行大胆的自主探究 合作学习 突出了以基本知识和基本技能为主线 关注学生经历知识的形成过程 使学生在获取知识 形成技能的同时 受到情感的熏陶 体验到成功之乐趣 培养了学生的探索 合作 创新精神 我在展示 神奇的莫比乌斯带 教学时 制订的教学目标是 1 让学生认识 莫比乌。</p><p>11、,神奇的怪圈执教者：杨璐维,人教版小学数学四年级上册,想一想：？,取一张纸条，这张纸条有几个面、几条边？,人教版小学数学四年级上册神奇的怪圈,你能把它“变成”：两个面、两条边吗？,人教版小学数学四年级上册神奇的怪圈,能把它变成：一个面、一条边吗？,人教版小学数学四年级上册神奇的怪圈,拿出一张纸条，一端扭转180度，再将纸条的两端粘合，形成一个圈。,读一读,做一做:,。</p><p>12、打印机的色带就是莫比乌斯带。这样就不会只磨损一面，节约了材料。,传输带、传动带如果设计成莫比乌斯带，就不会只磨损一面，从而延长使用寿命。,莫比乌斯带循环反复的几何特征，蕴含着永恒、无限的意义。,可回收物标志就表示可循环使用的意思。,中国科技馆的“三叶扭结”雕塑就是莫比乌斯带，象征科学没有国界，各种科学之间相互连通。,2007年世界特殊奥林匹克的主火炬就是莫比乌斯带，象征着连接起全世界智障人士的友谊。</p><p>13、神奇的莫比乌斯带,执教：朱警丽,捏着纸条的一端不变，将另一端上下翻转，再粘贴起来，形成一个环。,用彩色笔涂一涂，看能不能一次连续不断 地涂完这个环的整个面。,用彩色笔涂一涂，看能不能一次连续不断 地涂完这个环的整条边。,你知道吗? 这个神奇的纸环叫做莫比乌斯带，它是德国数学家莫比乌斯在 1858 年发现的。,传输带、传动带、打印机的色带设计成莫比乌斯带，就不会只磨损一面，从而延长使用寿命。,莫比。</p><p>14、神奇的莫比乌斯带教学设计 1教学目标 1 引导学生在对比探究中认识 莫比乌斯带 并会制作 莫比乌斯带 2 组织学生动手操作 验证交流 体验 猜想 验证 探究 的数学思想方法 3 让学生经历猜想与现实的冲突 感受 莫比乌斯带。</p><p>15、神奇的莫比乌斯带 石莲镇黄莲坝完小 蔡利琼 活动目标 1 在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯带 2 在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力 拓展数学视野 3 进一步激发学生学习数学的兴趣 让学。</p>