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小学生英语口语

为了培养小学生学习英语口语的兴趣。提高学生英语口语能力。培养学生英语口语交际能力是时代的需要。从课堂活动看 小学生英语口语能力的培养。有些学生学习英语已多年。农村小学学生口语交际能力培养研究。在教学中注重小学生英语口语能力的培养。

小学生英语口语Tag内容描述:<p>1、以趣促学,提高英语口语教学质量兴趣,是人们集中于某个对象,并具特定感情色彩的心理状态,兴趣能激发学生的求知欲,凡学生感兴趣的事,必然力求去认识它,研究它,占有它,从而获得知识和技能。在情景教学中,把认知和情感有机地结合起来,可以激起学生的学习兴趣,以趣促学,达到教学效果的最优化。一、语言和运动相结合的方式激趣语言是一种活动,在语言活动的同时,人的五官四肢,也就是表情和所谓的身体语言都参加活动。学生学习语言时,不但要动嘴说,而且要“动手动脚”、“指手划脚”才能收到良好的效果。苏霍姆林斯基说过:“当。</p><p>2、小学生英语周三英语口语日口语训练活小学生英语周三英语口语日口语训练活 动的设计与实施动的设计与实施 研究方案研究方案 研究单位:平度市白埠镇白埠小学研究单位:平度市白埠镇白埠小学 领导小组:王风胜领导小组:王风胜 尹志英尹志英 满伟满伟 小组成员:马春波小组成员:马春波 付雪芝付雪芝 张静张静 李一哲李一哲 徐晓徐晓 飞飞 2011.9 一、课题课题的的提出提出 1、英语的重要性英语的重要性 英语是一种交际工具,在全球社会生活日益信息化、经济化和国 际化的今天,英语成为全世界使用最多的语言之一,也是人类生活 各个领域中。</p><p>3、小学生英语口语大赛自我介绍朱瑞洁Goodafternoon,teachers!Today,Im very happy to make aspeech here.Now,let me introduce myself.My name is ZhuRuijie.My English name is Molly.Im 12.I come from Class1 Grade 6of TongPu No.2 Primary School.Im an active girl.I like playing basketball.Because Ithink its very interesting.Id like to eat potatoes.Theyre tasty.My favourite colour is green.And Ilike math best.Its fun.On the weekend,I like reading books in my room.I have ahappy family.My father is tall and str。</p><p>4、Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本次比赛分成三关: 第一关:单词我最棒 必答题。每组选派四名同 学分别来答题。 第二关:翻译我最行 抢答题。每位成员都可答 题。 第三关:英语我会说 选答题。每组选派一名同 学来答题。 每组以100分为底分, 通过三关累计成绩, 以成绩最高组获胜。Evaluation only.Evaluation only. Cre。</p><p>5、lwelcome to our restaurant ! Waiter:can l help you? bi:f 牛肉 lpork lp:k l猪肉 lChicken ltkn l鸡肉 lTomato ltm:t l番茄 Potatoes ptetz 土豆 Vegetables vedtblz 蔬菜 lJuice ldu:s l果汁 lRice lras l米饭 lI want to eat______. Waiter: lwelcome to our restaurant ! can l help you? lCustomer:I want to eat______. Waiter:waite a minute!。</p><p>6、小学生英语口语练习经典对话小学生英语口语练习经典对话最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻!太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程:http:/www.pacificenglish.cn一、交际1. Hello, 你好。2. Hi, 喂,你好。3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天好吗?5. Fine, thank you/ thanks. 我很好,谢谢。6. Not bad, thank you. 不错,谢谢。7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。8. Welcome to our school. 欢迎到我们。</p><p>7、小学英语口语训练初探内容摘要:英语是二十一世纪的国际普通话,是国际竞争的有力武器。要使小学生都学会地球村民语言,应该从组织英语教学,巧设导语等方面来进行,还可以从会话表演,游戏等方面来创设情境教学,让学生在轻松愉快的环境中训练口头表达能力。关键词:口语训练 激发兴趣 情境教学英语是二十一世纪的国际普通话,是国际竞争的有力武器,随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语受到了前所未有的重视。一位主持人说过这样一段话:“美国一些媒体认为:由于英语长期以来主导了国际间的信息来往的传递,因此,在亚洲地区可能。</p><p>8、转自:还英语教育一个清白 还英语教育一个清白 中国英语教育的现状及出路 赵海生 一、中国英语教育的现状 中国的英语教育是否称得上是成功的外语教育?这个答案既不好给出,但也很好给出。从老百姓的角度观察,中国的英语教育是彻底的失败:毕业于高等学府的大学生们不会讲英语;对于电视上的英语新闻时,一句也听不通。但从国家教育部的角度来看,中国的英语教育是成功的:绝大部分大学毕业生都拿到了英语四级证书。而大学生从自己的角度来看,自己所接受的英语教育既是成功的,又是失败的:能读懂较为复杂的英语文章,但是说不出一口较。</p><p>9、新课标下小学生英语口语能力训练之我见塘州乡中心校-潘洪甲随着我国改革开放的逐步深入,中国逐步走向世界,外语人才备受社会的青睐。全面提高我国学生的英语口语表达能力已经变得十分必要。英语课程标准就小学毕业时 “说”的要求也作了以下明确的描述:(1)能在口头表达中做到发音清楚,语调达意;(2)能就熟悉个人和家庭情况进行简短的对话;(3)能运用一些最常用的日常用语;(4)能在教师的帮助下讲述简短的小故事。然而在日常教学中,我们发现在进行“说”的训练时,大部分学生面对老师时都变得很害羞,不愿积极参与课堂口语活动。</p><p>10、1)小学英语口语教学研究结题报告山东省诸城市舜王街道向阳小学申仲奇目 录一 课题提出的背景与研究意义 2二 课题研究的理论依据 2三 课题研究的目标 2四 课题研究的内容 3五 课题研究的方法 3六 课题研究的主要过程 3(一)提高教师自身素质,注重教师专业发展的研究31加强教师理论学习 32加强口语教学实践,提高教师教学能力 4(二)充分利用课堂,对学生进行口语交际能力培养的研究 4(三)充分利用各种教具。</p><p>11、让学生大胆开口-提高小学英语口语能力摘要:众所周知,说是听、说、读、写四项基本技能中最直接,最常用的交流方式。说能促进听、说能力,也能提高写作能力。可见口头表达能力在四基中起着举足轻重的作用。可传统教育下的很多学生,他能读会写,但到生活实际中来,就是用语言表达不出来。在素质教育的今天,人们对英语加倍重视。但在偏远的农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果很差。应该探索改变教学方法,运用激励机制,努力营造语言环境,培养学生大胆开口说英语,从而提高农村小学生的口语水平。随着人们对外语的广泛重视,。</p><p>12、小学生日常英语口语对话1. Hello, 你好。2. Hi, 喂,你好。3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗?5. Fine, thank you/ thanks. 我很好,谢谢。6. Not bad, thank you. 不错,谢谢。7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。9. Happy birthday! 生日快乐!10. Whats your name, please? 你的名字是什么?11. Your name, please? 你叫什么名字?12. My name is/ Im 我的名字是/ 我名叫13. Th。</p><p>13、小学生英语周三英语口语日口语训练活动的设计与实施研究方案研究单位:平度市白埠镇白埠小学领导小组:王风胜 尹志英 满伟小组成员:马春波 付雪芝 张静 李一哲 徐晓飞2011.9一、课题的提出1、英语的重要性英语是一种交际工具,在全球社会生活日益信息化、经济化和国际化的今天,英语成为全世界使用最多的语言之一,也是人类生活各个领域中使用最广泛的语言。学好英语是对21世纪中国公民的基本要求。2、小学英语教学应侧重于口语教学英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力,英语教学的中心应着眼于交际口语能力的培养。。</p><p>14、提高小学生英语口语表达能力的有效探究课题结题报告庆阳湖乡小学英语教研组2010-10-20提高小学生英语口语表达能力的有效探究结题报告2009年9月,英语教研组开始进行提高小学生英语口语表达能力的有效探究这个课题研究,至今已近一年了。现将课题实验总结如下:一、 研究背景:新“课程标准”明确要求:“让学生具有日常口语交际基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”但在实际教学中,英语口语交际却很难落实。课堂教学中或多或少存在着一些问题,如教师讲解过分囿于。</p><p>15、小学英语口语校本课程纲要设计课程名称:舌尖上的英语授课时间:四学年授课对象:三、四、五、六年级学生一课程开发的背景及意义。小学英语课程标准中提到:根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极心态。使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。标准还指出要充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与、大胆表达,侧重。</p><p>16、新标准英语第一册口语检测一、认读下列单词。(18分)1. window 2. desk 3. door 4. ceiling 5. floor 6. boy 7. girl 8. Ms Smart 9. Amy二、认读下列句子。(36分)1. Hello!2. Goodbye!3. How are you?4. Whats your name?5. Im fine!6. Good afternoon!7. Thank you!8. Good morning!9. My names Panpan.10. Im a boy.11. Stand up!12. Im a girl.13. Point to the ceiling.13. Sit down!14. Point to the floor.15. Open the window. 16. Point to the chair.17. O。</p><p>17、小学生常用英语口语欢迎语:Welcome to our school. 欢迎来到我们学校Enjoy your stay here. 愿您在此过得愉快。常用语:1. Good morning/Good afternoon/Good evening,teacher 2. Hello, _____! I am ______.Whats your name?How are you?/Whats up?你好吗?Very well. Thank you! And you?我很好。谢谢。你呢?How do you do!你好(用于初次见面)Nice to meet you!很高兴见到你。I feel sleepy/hungry/tired.我觉得很困/很饿/很累。3. How many people are there in your family? 你家里有几个人?Seven. My grandma, my grandpa, my m。</p><p>18、Lets get ready for class. 准备上课.2 Im sorry Im late. /Excuse me for coming late. 对不起,我迟到了.3 Please come earlier next time. 下次请早点到.4 Class begins. 上课.5 Whos on duty today 今天谁值日 6 Is everyone here 都到齐了吗 7 Whos absent today 今天谁没来 8 What day is today 今天是星期几 9 Whats the date today 今天是几号 10 Li Hong, have you collected all the exercise-books 李红,作业本都收齐了吗 11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本,请发下去.12 Monitor, would you p。</p>
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