小学数学人教2011课标版二年级算盘的认识

小学数学人教2011课标版二年级算盘的认识Tag内容描述：<p>1、用算盘数数和记数 教学设计 四平市梨树县实验小学 陈立新 教学目标 1 知道算盘是我国古代的伟大发明 了解算盘的悠久历史 激发民族自豪感 2 认识算盘各部分的组成 体会古人 以一当五 的创举 3 初步会用算盘上的珠子表示一些数 会读写算盘上拨的数 4 在比较中体会用算盘记数的优越性和灵活性 教学重点 认识算盘 学会读写算盘上的数 教学难点 带有上珠的数的读写及定位拨珠 教学过程 一 以旧引新 悟。</p><p>2、1000以内的认识 算盘的认识 一 教学目标 知识目标 让学生认识算盘 了解算盘的结构 能力目标 学会读写算盘上的数 会利用算盘上的珠子表示千以内的数 情感目标 让学生知道算盘是中国古代的伟大发明之一 是中华名族对人类文化的一大贡献 从而增强名族自豪感 二 教学重点 学会读写算盘上的数 会利用算盘上的珠子表示千以内的数 三 教学难点 理解1个上珠表示5 一个下珠表示1 四 教学具准备 课件 算盘。</p><p>3、算盘的认识 教学目标 1 让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一 是中华民族对人类文化的一大贡献 从而增强民族自豪感 2 让学生认识算盘 学会读写算盘上的数 教学重点 认识算盘 学会读写算盘上的数 知道算盘是我国古代的伟大发明之一 教学难点 带有上珠的数的读写 教学准备 算盘 教学过程 一 介绍算盘的历史和现在 算盘是我国古代的伟大发明之一 我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘 开始用算盘进行。</p><p>4、第3课时 算盘的认识 教学内容 教材第78页例4 教学目标 1 让学生知道算盘是我国古代的发明之一 2 让学生认识算盘 学会读写算盘上的数 教学重难点 认识算盘 学会读写算盘上的数 知道算盘是我国古代发明之一 带有上珠的数的读写 教学过程 一 介绍算盘历史 出示课件 各种各样的算盘 同学们 你们知道这是什么吗 这节课我们就来学习如何利用算盘进行数数和记数 二 探究新知 1 认识算盘 谈话 仔细观察。</p><p>5、万以内数的认识 教学设计 第3课时 教学内容 人教版小学数学教材二年级下册第78例4及相关练习 教学目标 1 直观认识算盘 知道算盘各部分的名称 学会用算盘表示数 2 经历用算盘表示数和数数的操作过程 掌握用算盘记数的方法 初步渗透位值思想 3 了解算盘的历史 知道算盘是我国古代的伟大发明之一 增强民族自豪感 激发学生对算盘的热爱 教学重点 认识算盘 会用算盘表示数 教学难点 带有上珠的数的读。</p><p>6、算盘的认识 一 教学目标 1 让学生认识算盘 了解算盘的结构 学会读写算盘上的数 会利用算盘上的珠子表示千以内的数 2 让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一 是中华民族对人类文化的一大贡献 从而增强民族自豪感 二 教学重点 认识算盘 学会读写算盘上的数 会利用算盘上的珠子表示千以内的数 三 教学难点 理解1个上珠表示5 四 教学具准备 课件 算盘 五 教学过程 一 介绍算盘的历史 1 引入 猜谜。</p><p>7、第三课时 算盘的认识 一 教学目标 1 让学生认识算盘 了解算盘的结构 学会读写算盘上的数 会利用算盘上的珠子表示千以内的数 2 让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一 是中华民族对人类文化的一大贡献 从而增强民族自豪感 二 教学重点 认识算盘 学会读写算盘上的数 会利用算盘上的珠子表示千以内的数 三 教学难点 理解1个上珠表示5 四 教学具准备 课件 算盘 五 教学过程 一 情境导入 1 在计。</p><p>8、课题 认识算盘 教学设计 赵宁 教学内容 教科书第78页内容 教学目标 1 通过观察 演示 实践等方法认识算盘各部分名称 2 掌握用算盘记数的方法 3 知道算盘是我国古代的伟大发明之一 增强民族自豪感 激发学生对算盘的热爱 教学重难点 1 认识算盘 会用算盘表示数 2 带有上珠的数的读和写 教学过程 1 谈话导入 现在老师请同学们猜一个谜语 出示课件 学生猜一猜后 教师出示算盘图 揭示谜底 算盘。</p><p>9、数学 学科教案 教学内容 第七单元 万以内数的认识 第三课时 认识算盘 教学目标 1 直观认识算盘 知道算盘各部分的名称 学会用算盘记数和数数 2 经历用算盘表示数 数数的操作过程 掌握用算盘记数的方法 初步渗透位值思想 3 了解算盘的历史 知道算盘是我国古代的伟大发明之一 增强民族自豪感 激发学生对算盘的热爱 教学重点 认识算盘 会用算盘表示数 教学难点 带有上珠的数的读 写 教学准备 算盘 教。</p><p>10、算盘的认识 教学设计 执教教师 合阳县百良镇中学 梁玲慧 设计理念 新课程指出 针对二年级小学生数学课堂 数学课堂活动经验需要在 做 和 思考 的过程中积淀 本课教学中 我充分提供给学生自主活动的空间和时间 注重信息技术与数学教学的整合 注重让学生经历知识的形成过程 如 调动学生多种感官的协调活动 将 数 和 形 紧密结合起来 以 形 感知 理解 表达 数 深入浅出 进而强化了直观感知的数和抽象。</p><p>11、人教版二年级数学下册,算盘的认识,额敏县第二小学付彬,猜谜语,一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。若用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。,一、复习导入，谜语揭题,你知道吗？,算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，早在500多年前，它就在我国广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们表示数目和计算。,二、探究新知,你知道吗？,石子,结绳,算筹,563,摆珠子,算盘,人类记数经历了漫长。</p>