小学五年级下册新人教版分数与除法

小学五年级下册新人教版分数与除法Tag内容描述：<p>1、,1,分数与除法（一）,人教新课标五年级数学下册,.,2,复习：1、把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的几分之分？2、把9根香蕉平均分成3份，每份是这些香蕉的几分之几？3、把1包饼干平均分给2个人，每人分得多少包？,.,3,把18个小蛋糕，平均分给3人，每人几个？,把6个小蛋糕平均分给3个人，每人几个？,183=6(个),63=2(个),把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。</p><p>2、数学,分数与除法例1、2,人教版,胡秀芝,五年级下册,是什么数？它表示什么？,89是什么运算？它表示什么？,分数与除法,制作：苏密沟中心小学胡秀芝,13=,（个）,想一想：分数与除法有什么关系？,3块4,把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？,35=（块）,3,5,你发现分数与除法有什么关系？,如果用字母a表示被除数，b表示除。</p><p>3、分数与除法（一）,人教新课标五年级数学下册,绥东小学田雨新,4个是,3个是,里面有5个,里面有3个,25,复习,1里面有()个,11,复习1、什么叫分数？什么叫分数单位？,表示把单位“1”平均分成()份，取这样的()份的数。,2、,4,3,块饼表示把一块饼平均分成()块，取这样的()块。也就是一块饼的（）。,3、,4,3,.,4、把6米长的钢管平均分成2段，每段长几米？,把一个数平均分成几份，求。</p><p>4、分数与除法,复习：把6个蛋糕平均分给2个人，每人分得多少个？,62=3,（个）,把2个蛋糕平均分给2个人，每人分得多少个？,22=（个）,1,13=,13=,答：每人分得个。,（个）,例2把3块月饼平均分给4个人，每人分得多少块？,说一说：怎样列式？折一折：结果是多少？想一想：有几种不同的分法？,3块4,的分数意义是：,把单位“1”平。</p><p>5、五年级数学五年级数学 健康课堂健康课堂 导学案导学案 年级 五年级 学科 数学 执教人 课题课题 分数与除法 教学内容教学内容 教材 49 页例 1 例 2 及做一做 知识与知识与 技能技能 1 探索并归纳分数与除法的关系 会用分数表示两个数相除的商 2 引导学生用除法的意义理解分数的意义 过程与过程与 方法方法 学生通过动手操作 观察思考 在合作交流中经历分数与除法关系的探索过 程 培养学生有根。</p><p>6、数学,分数与除法例3,人教版,胡秀芝,五年级下册,复习旧知：,1. 将答案填写在题纸上，看谁能又对又快的完成。,用分数表示下面各算式的商。,59（ ） 1417（ ） 815（ ）,2. 提问：你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？,因为被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。,分数与除法,例3 求一个数是另一个数的几分之几,制作：苏密沟中心小学胡秀芝,探究新知：,请你思考后解答在题纸上。</p><p>7、分数与除法 一 人教新课标五年级数学下册 绥东小学田雨新 4个是 3个是 里面有5个 里面有3个 25 复习 1里面有 个 11 复习1 什么叫分数 什么叫分数单位 表示把单位 1 平均分成 份 取这样的 份的数 2 4 3 块饼表示把一。</p><p>8、新人教版小学数学五年级下册 分数与除法 精品教案 一 教学内容 五年级下册教科书第65 66页 二 教学目标 1 在具体的问题情境中 探究和理解分数与除法的关系 并能正确地用分数表示两个整数相除的商 会用两种方法叙述。</p><p>9、分数与除法 教学设计 新建小学 葛晓丽 教材分析 分数与除法 这节课编排在分数的意义中 教材先通过分蛋糕 分月饼的实例 使学生初步感知分数与除法的关系 再由计算抽象概括出分数与除法的关系 并会用字母表示 从而揭示了分数另一方面的意义 表示两个整数相除 除数不为0 的商 为后面学习真分数和假分数做好铺垫 学情分析 学生在学习本节课之前已有的经验又是怎样的 课前我对全班同学进行了调研 了解到学生容易。</p><p>10、分数与执教除法,执教：李洪英,复习 1、 什么叫分数？什么叫分数单位？,读作 ，表示把 单位“1”平均分成()份，表 示这样( ) 份的数.,3、把6米长的钢管平均分成2段，每段长几米？,2、,四分之三,4,3,里面有( )个,口答：,4个 是,3个 是,里面有5个,里面有( )个,里面有3个,4,5,把3块蛋糕平均分给4个同学，每个同学分得多少块？,A：说一说，怎样列式？ B：折。</p><p>11、五年级数学分数与除法导学案年级： 五年级 学科：数学 执教人： 课题分数与除法教学内容教材49页例1、例2及做一做三维目标知识与技能1、探索并归纳分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商；2、引导学生用除法的意义理解分数的意义；过程与方法学生通过动手操作、观察思考，在合作交流中经历分数与除法关。</p><p>12、分数与除法 人教新课标五年级数学下册 1 复习 把6块饼平均分给2个同学 每人分得多少块 6 2 3块 思考 把1块饼平均分给2个同学 每人分得多少块 1 2 块 0 5 2 例1 把1块饼平均分给3个同学 每人分得多少块 1 3 块 因为把1块饼平均分成3份 每份是这块饼的 就是块 3 例2 把3块饼平均分给4个同学 每人分得多少块 说一说 该如何列式 剪一剪 拼一拼 结果是多少 想一想 有几种。</p><p>13、分数与除法,人教新课标五年级数学下册,1,学习交流PPT,复习:把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？,62=3块,思考：把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？,12= （块）,0.5,2,学习交流PPT,例1：把1块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？,13=,（块）,因为把1块饼平均分成3份，每份 是这块饼的 ，就是 块。,3,学习交流PPT,例2：把3块饼平均分给4个同学。</p><p>14、分数与除法说课稿一、指导思想数学教学，要让学生在一种积极的思维状态下，亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过尝试活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。因此，在教学中我始终以学生发展为立足点，以自我尝试、讨论探究为主线，以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作。</p><p>15、1 / 6 人教版五年级下册除法与分数说课稿 人教版五年级下册除法与分数说课稿 一、说课内容 人教版小学数学五年级下册 65 66 页 分数与除法。 二、说教材分析 （一）教材、教学的分析与思考 对于分数，学生并不陌生。在三年级的时候，他们已经初步接触了分数，通过直观和动手操作，初步理解了分数的含义，知道了分数各部分的名称；在这节课内容之前，又进一步学习了分数的产生和分数的意义，这些都是学生学习本节内容的基础。 教材安排了两个例题。例 1 初步沟通除法和 分数的关系；例 2 明确指出可以用分数表示两个数相除的商。例题后通过。</p><p>16、分数与除法 复习 把6个蛋糕平均分给2个人 每人分得多少个 6 2 3 个 把2个蛋糕平均分给2个人 每人分得多少个 2 2 个 1 1 3 1 3 答 每人分得个 个 例2把3块月饼平均分给4个人 每人分得多少块 说一说 怎样列式 折一折 结果是多少 想一想 有几种不同的分法 3块4 的分数意义是 把单位 1 平均分成4份 表示这样的3份的数 的除法的意义是 把 3 平均分成4份 表示这样的1。</p><p>17、你能结合生活实际说说它表示什么意思吗？,试一试：,把8个月饼平均分给4人，每人分得几个？,把25个月饼平均分给10人，每人分得多少个？,把1个月饼平均分给3人，每人分得多少个？,新人教版数学五年级下册第四单元,分数与除法,13=,（个）,例2把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？,说一说：怎样列式呢？,猜一猜：结果是多少呢？,分一分：看看跟你猜的结果一样吗？有几种不同的分法。</p><p>18、分数与除法 一 人教版新课标五年级数学下册 复习1 什么叫分数 什么叫分数单位 2 4 3 块饼表示把一块饼平均分成 块 取这样的 块 也就是一块饼的 3 4 3 的分数单位是 有 个这样的单位 6块烧饼 平均分给3人 每人几块 2。</p>