小学心理咨询

小学心理咨询Tag内容描述：<p>1、2013 年下半年小学生心理咨询平时作业 1第 1 题 在历史上被公认的“职业指导之父”是 A.帕森斯 B.戴维斯 C.帕特森 D.威廉森 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 2第 2 题 “心理治疗的年代”是指 A.第一次世界大战前后 B.20 世纪 30 年代末 40 年代初 C.20 世纪 70 年代末 D.21 世纪初 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 3第 3 题 莱文杰的人际交往相互依赖模型中，第三阶段指 A.零接触阶段 B.表面接触阶段 C.觉察阶段 D.共同关系阶段 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4第 4 题 逻辑结构作为一个心理学专用术语，最早起源。</p><p>2、小学生团体心理咨询的过程与方法一、团体心理咨询的阶段及目标(一)团体咨询前的准备阶段1.确定团体目标团体心理咨询常因团体目标的不同、发展阶段的不同、参加的对象和规模不同而采取不同的方法、活动形式。从组织和实施的角度看，所有的团体心理咨询首先必须确定团体的目标，而后才能设计团体活动的计划，确定规模，组成团体。为什么要组织团体心理咨询?要达到什么结果?最好先从了解学生对团体的需求入手。一旦目标确定，成员的类型也就确定了。2.明确团体的性质按照团体心理咨询的计划程度，可以分为结构式团体与非结构式团体。结构式团。</p><p>3、梢 蓑 夫 朴 玻 腊 寂 辈 钓 耕 柴 体 瓮 尔 洛 哎 柏 炙 炮 结 保 篱 呈 席 堰 竞 聋 碎 宣 翠 特 忱 ( 四 ) 小 学 生 个 别 心 理 辅 导 的 理 论 及 技 术 ( 1 ) ( 四 ) 小 学 生 个 别 心 理 辅 导 的 理 论 及 技 术 ( 1 ) 第四章 小学生 个别心理辅导 我 庸 蹿 牢 军 滨 归 瞧 鸦 斧 侈 注 累 灵 欺 叫 该 倾 呀 赋 贴 截 椎 靡 瀑 莆 衔 全 膨 严 掇 枣 ( 四 ) 小 学 生 个 别 心 理 辅 导 的 理 论 及 技 术 ( 1 ) ( 四 ) 小 学 生 个 别 心 理 辅 导 的 理 论 及 技 术 ( 1 ) 第一节 个别心理辅导的概述 n个别心理辅导是一切心理。</p><p>4、小学生心理咨询记录表心理辅导员杨恕荣辅导对象李正班级2（1）性别女年龄10时间20124月问题表现李正与别的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被孤立，上课常走神。她总有这样的苦恼“他们不喜欢我”、“他们总不愿和我做朋友”、“根本没人理会我”。平时同学不小心碰了她的什么，她便会大发雷霆，与人争执。为此她本人很懊恼，没少挨老师和家长的批评。李寒在心理也常提醒自己，别人没你想的那么坏，他们不是故意的，但到时候她还是会很激动。她真是苦恼极了，却很难改掉这个坏习惯。原因分析有一个可怕的毛病就是自卑。</p><p>5、岩棚小学学生心理辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间心理问题我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦心理问题分析起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。心理辅导内容“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”，要正确地对待同学们给你的“绰号”。如果有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。效果班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。备注岩棚小学学生心理辅导记。</p><p>6、小学心理咨询工作总结本学期我校高度重视学生的心理素质教育，建立了学习心理健康制度，有专人负责学生学习心理健康咨询的答疑辅导，并作好案例记录。通过开展心理健康咨询工作，帮助一些学生家长解决了一些困惑。利用班队课时间针对学生成长过程中带有普遍性的发展问题给予指导、帮助、训练，协助他们完善个性，增强适应，提高素质。这方面的工作主要是通过团体辅导、心理训练等方法来实施。包括增强自信心、激发潜能，注意力、耐挫力、意志力训练；人际交往能力指导、情绪调节、增强团队合作意识；感觉统合训练和青春期心理等。帮助学生。</p><p>7、小学生心理健康咨询个案辅导记录表基本情况姓名徐丽星性别女年龄10岁班级四（3）辅导时间9.19咨询老师刘君玉问题表现性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。分析诊断通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环。</p><p>8、百神庙镇明德小学20152016学年度学生心理辅导记录表学生姓名钟振年龄12班级六年级心理辅导教师朱维常咨询时间2015年9月12日心理问题学习成绩一般，性格内向。皮肤较黑，身材偏矮。父母离异，随母亲生活，后因母亲收入不高，住房条件差而让他随父亲生活。在学校各类涉及家庭状况的调查表中从不填写父亲姓名，仅写母亲。在班级中，他缺少友伴，独来独往，不愿参加集体活动。课余时间，同学们在他课桌旁边开玩笑，他就认为同学们在嘲笑他，独自喃喃自语。心理问题分析因钟振父母离异，对他的成长造成很大影响，因他判给母亲，母亲较关爱他，。</p><p>9、中小学生心理辅导记录小学生心理咨询记录1班级:六（一）班性别: 女年龄: 12基本情况:性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.初步分析:每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法. 辅导过程： (一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,。</p><p>10、小学心理咨询工作总结心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。 作为教育工作者我们要下足功夫，正视心理健康教育，促使小学生的心理健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。为此，我校把心。</p><p>11、某某市某某小学心理咨询值班记录卡来访者姓名年龄性别班级值班老师辅导时间学生问题描述：来访者问题归类：（在后面空格中打）亲子矛盾（ ） 师生矛盾（ ） 同伴矛盾（ ） 挫折（ ） 情绪问题（ ）学习压力（ ） 学习烦恼（ ） 考试焦虑（ ） 自我认同（ ） 注意力缺陷（ ）行为习惯（ ）个性缺陷（ ） 班干部的苦恼（ ） 其它（ ）心理问题分析：引导过程。</p><p>12、小学心理咨询活动方案 当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助。我们学校的心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的。为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下计划：一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。二。</p><p>13、2018年小学心理咨询年度工作计划范文本校为了贯彻教育部下发的关于加强中小学心理健康教育的若干意见及中小学生心理健康教育指导纲要和成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。再结合本校的实际情况特指定以下的工作计划一、目标小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合。</p><p>14、郭墅镇中心小学心理咨询活动计划（2016春学期）当前小学生的心理健康状况正越来越受到全社会的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，如果无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时，确实需要教师的及时引导，以帮助他们解除困惑，矫正不良心理倾向。学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下活动计划：一、指导思想以贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要精神为指导，全面推进素质教育，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心。</p><p>15、小学心理咨询工作计划3篇本校为了贯彻教育部下发的关于加强中小学心理健康教育的若干意见及中小学生心理健康教育指导纲要和成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。再结合本校的实际情况特指定以下的工作计划一、目标小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，。</p><p>16、昌乐县特师附属小学2010-2011年度第一学期心理疏导与咨询工作计划一、指导思想： 认真贯彻省、市、关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、具体目标 1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。 2、重视。</p><p>17、学校心理咨询辅导本课程为考查课，总学时36，总评成绩由四部分组成：出勤、课堂表现、课件和案例分析、职业生涯规划书和结课论文。具体要求如下：一、出勤（20%）二、课堂表现（5%）三、课件和案例分析（20%）（一）选题1. 中学生自我意识的常见问题及其辅导2. 中学生常见的人格障碍倾向及其辅导3. 中学生学习疲劳与厌学的辅导4. 中学生考试焦虑的辅导5. 中学生不良学习习惯的辅导6. 中学生常见的情绪问题及其辅导7. 中学生挫折承受力及其培养8. 中学生人际交往的心理问题及其调试9. 中学生网络成瘾的辅导10. 中学生职业生涯规划的辅导（。</p>