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文档简介

海滨第四学校班级心理辅导案例记录表班级二年一班班主任时间活动主题交往伴我快乐成长活动目的1、体会交往的重要性；2、掌握适当的尺度，学习友好相处。班级情况分析辅导过程一、暖身操1、请你和你的同桌组成搭档，在30秒内组合成一个站立的“人”字，看看哪一组又快又像。2、请你找一个人组成搭档，在30秒内组合成一个站立的“人”字，看看哪一组又快又像。温馨提示：文字上的“人”要靠着互相支撑保持下去，而我们现实中的人呢？其实也需要一种相互支撑的作用。这里的“支撑”指的就是一种相互扶持的互动过程。而要获得这种互动，我们就得通过交往。二、情景讨论1、我已经和小明约好要一起出去玩，但是这一天我觉得身体不舒服，人很累，不想去了。我想打电话去跟小明解释，可是没人接电话，我会“A、不去赴约，希望小明会谅解我；B、不去赴约，并尽量使自己过得愉快；C、去赴约，但向小明解释自己的情况，问他如果自己想早点回家，他是否会同意。2、我正赶着完成作业，这时候小红来找我谈心事，我会：A、放下手中的作业耐心倾听；B、似听非听，心里想着自己的作业情况；C、向小红解释，和她再约时间谈。角色扮演； 假如你是剧中的“我”，你会这样去处理？请找一个搭档，把你的做法表演出来。温馨提示：人与人之间的交往是平等的，相互尊重是促成友好交往的基础。三、案例分析1、课件出示照亮别人，照亮自己的故事，学生阅读。2、讨论：（1）看完这个故事，你觉得“盲人打灯笼”是多此一举吗？（2）你有没有从这个故事中受到一些启发呢？如果有，说出来与大家一起分享。3、教师总结分析： 常言道“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。正是由于大家互相帮助，互相关怀，这世界才会这么的温暖，这么的美好。四、敞开心扉通过这节课，我们知道了互相尊重互相关爱是友好交往的基础。懂得尊重别人，热心帮助别人的同学在交往中自然比较有优势。那除此之外，同学们还喜欢与什么样的朋友相处呢？请
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