小学信息技术Logo语言教学

小学信息技术Logo语言教学Tag内容描述：<p>1、编写带参数的命令,带变量的LOGO过程,复 习,定义过程的方法： 过程名 一条或多条命令,新课导入,一、带一个参数的过程,命令中有一个可变的数字的例子： 用重复命令画圆的方法： REPEAT 360FD 半径*3.14/180 RT 1 这是可变的数字,定义带变量的过程方法：,TO 过程名 :变量 一条或多条命令（命令中含有变量） END,TO YUAN :r REPEAT 360FD :r*3.14/180 RT 1 END,例1,定义一个带参数的过程，要求能画出不同半径的圆，并调用这个过程画出半径分别为20、40、60的圆，写出命令。,例1答案,（一）定义过程 TO YUAN :r REPEAT 360 FD :r*3.14/180 RT 1。</p><p>2、画螺旋线 过程的递归调用 新课引入 一 画正三角螺旋线 例1 在过程 SJLX 中调用了它自己 试推测 SJLX30 能画出什么图形 TOSJLX aFD aRT120SJLX a 10END 一 把 SJLX30 展开来 FD30RT120FD30 10RT120FD30 10 10RT120FD3。</p><p>3、Logo程序设计,(授课讲稿)吴剑辉,第二讲、海龟作图,海龟就像是一个能听懂命令的机器人，它可以按照我们的命令在屏幕上爬行，还能够留下爬行的足迹，便形成了图形。所以，海龟就仿佛是我们作图的笔，而屏幕就可看作是。</p><p>4、教学目标分析知识 目标 /技能目标知识目标认识 Pc Logo 窗口的组成。技能目标1、学会如何启动、退出 LOGO 语言。2、掌握 LOGO 语言在屏幕上的显示方式，合理的利用。3、初步尝试使用程序设计命令。情感 态度与价 值观目标通过 Logo 语言的学习，增强学生对计算机语言的兴趣。教学内容分析本课 内容的地位本单元的第一课时，是 Logo 入门基础。本课 前后内容的关系本课 的重 难点认识 PcLogo 窗口组成。第 1 课、Logo 初步认识本课 的课时 分配建议1 课时教学策略设计建议教法建 议本节课是学生第一次接触计算机程序设计语言，教师事先应先。</p><p>5、,Logo程序设计,(授课讲稿)吴剑辉,.,第二讲、海龟作图,海龟就像是一个能听懂命令的机器人，它可以按照我们的命令在屏幕上爬行，还能够留下爬行的足迹，便形成了图形。所以，海龟就仿佛是我们作图的笔，而屏幕就可看作是用来绘图的纸了。我们必须给海龟下达一条条命令，指挥它按命令来执行。因此我们首先要学习用来指挥海龟行动的最基本的命令。,一、从画一条线学起,二、从画正方形说起,三、画出奇妙的图案,.,执。</p><p>6、第1课、Logo初步认识教学目标分析R知识目标/技能目标知识目标认识Pc Logo窗口的组成。技能目标1、学会如何启动、退出LOGO语言。2、掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式，合理的利用。3、初步尝试使用程序设计命令。R情感态度与价值观目标通过Logo语言的学习，增强学生对计算机语言的兴趣。教学内容分析R本课内容的地位本单元的第一课时，是Logo入门基础。R本课前后内容的关系R本课的重难点认识PcLogo窗口组成。R本课的课时分配建议1课时教学策略设计建议R教法建议本节课是学生第一次接触计算机程序设计语言，教师事先应先将程序的概念、程序设。</p><p>7、Logo程序设计 授课讲稿 吴剑辉 1 第二讲 海龟作图 海龟就像是一个能听懂命令的机器人 它可以按照我们的命令在屏幕上爬行 还能够留下爬行的足迹 便形成了图形 所以 海龟就仿佛是我们作图的笔 而屏幕就可看作是用来绘图的纸了 我们必须给海龟下达一条条命令 指挥它按命令来执行 因此我们首先要学习用来指挥海龟行动的最基本的命令 一 从画一条线学起 二 从画正方形说起 三 画出奇妙的图案 2 执行命令形。</p><p>8、Logo程序设计,1,第二讲、海龟作图,海龟就像是一个能听懂命令的机器人，它可以按照我们的命令在屏幕上爬行，还能够留下爬行的足迹，便形成了图形。所以，海龟就仿佛是我们作图的笔，而屏幕就可看作是用来绘图的纸了。 我们必须给海龟下达一条条命令，指挥它按命令来执行。因此我们首先要学习用来指挥海龟行动的最基本的命令。,一、从画一条线学起,二、从画正方形说起,三、画出奇妙的图案,2,执行命令形式,(1)、命。</p><p>9、Logo 授课讲稿 吴剑辉 1 第二讲 海龟作图 海龟就像是一个能听懂命令的机器人 它可以按照我们的命令在屏幕上爬行 还能够留下爬行的足迹 便形成了图形 所以 海龟就仿佛是我们作图的笔 而屏幕就可看作是用来绘图的纸了 我们必须给海龟下达一条条命令 指挥它按命令来执行 因此我们首先要学习用来指挥海龟行动的最基本的命令 一 从画一条线学起 二 从画正方形说起 三 画出奇妙的图案 2 执行命令形式 1。</p><p>10、信息技术论文之电子白板让LOGO语言教学更精彩 一 背景介绍 交互式电子白板以其与生俱来的强大的多媒体功能和丰富的素材资源拓展了信息技术教师的教学手段和技巧，吸引了学生的注意，提高了教学的效率，教师不用“躲在”教师机之后，走到了学生的面前，拉近了与学生的距离；交互式电子白板以其公认的交互功能和开放性让学生在信息技术的学习中有了超越鼠标键盘的全新体验，极大的激发了他们的学习热情。 在LO。</p><p>11、由庖丁解牛谈logo教学,让创新和兴趣同行,臣之所好者，道也；进乎技矣。,解牛的规律,庖丁解牛,始臣之解牛之时，所见无非全牛者。 三年之后，未尝见全牛也。 方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行 。,始臣之解牛之时：,所见全牛,三年之后：,未曾见全牛,方今之时：,以神遇而不以目视， 依乎天理,因其固然,不懂规律,认识规律,运用规律,三个阶段,得“道”的过程,三种境界,见山只是山，见水。</p><p>12、苏教版小学信息技术LOGO语言 画星星 教学设计 教材分析 画星星 是江苏省中小学教学研究室编写的小学信息技术 选修 教材中的第五课 这套教材根据江苏省教育厅制定的 江苏省义务教育信息技术课程指导纲要 试行 的精神。</p><p>13、让创新和兴趣同行新课标小学信息技术教学研讨会发言材料：由庖丁解牛看 logo 语言教学各位老师大家好：很荣幸能有这么一次和大家交流的机会，也非常感谢市教研室刘老师能给与我这样一次机会，让我和老 师们一起交流一下 LOGO 语言的教学。谈到LOGO 语言的教学，我是外乡人过河，心里没底，不知深浅。刚接到这个任务我是一筹莫展，老虎吃天，无从下口，一是对 logo 语言的不熟悉；二是对 LOGO 语言的教学可借鉴的资料比较少。不知道该从什么方向上和大家交流。LOGO 语言的教学我只教过一遍，教的 时候是当做新鲜事物对待的，怎么教学多少有。</p><p>14、让创新和兴趣同行 新课标小学信息技术教学研讨会发言材料 由庖丁解牛看logo语言教学 各位老师大家好 很荣幸能有这么一次和大家交流的机会 也非常感谢市教研室刘老师能给与我这样一次机会 让我和老师们一起交流一下L。</p><p>15、前 言 教 学 参 考 清华大学“信息技术教学一条龙 ”实验教材编写组 第单 元 第单 元 第单 元 第单 元 清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材 信息技术（小学六年级上册） 第课第课第课第课 第课第课 第课第10课第11课 第13课第14课第15课 第课 第课 第12课 钝 瓮 铡 戮 妹 台 棚 谰 道 硕 极 锌 体 摈 龄 碗 待 庄 巢 举 娜 福 协 诸 翟 烹 怂 啸 猩 蔚 钟 雨 信 息 技 术 六 年 级 上 册 L o g o 语 言 教 参 信 息 技 术 六 年 级 上 册 L o g o 语 言 教 参 本册教材是全套教材中第一次系统全面地向学生介 绍一种非常适合他们学习的。</p><p>16、从三个维度浅谈 Logo语言的教学 Logo语言有什么特点? lLOGO语言是一种适合于青少年学生和初学者学习的 程序设计语言，它采用儿童十分喜欢的搭积木拼图方 式，通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法，培养 学生的逻辑思维和创造才能。LOGO语言的特点是： 具有绘图、字表和会话功能、具有过程调用功能、结 构化好、简单易学、形象直观。 l通过LOGO语言的教学，可以培养学生学习程序设计 的兴趣，使他们初步了解计算机是如何工作的，并掌 握最基本的海龟绘图命令，初步了解计算机程序设计 思想与方法。 Logo语言到底有多强大？ 从三个维度来。</p><p>17、第10章指针,主要内容：（1）指针和地址（2）指针常量和指针变量（3）指针与数组的结合应用（4）指针与函数的结合应用（5）指针数组与指向指针的指针变量重点：指针变量的定义与引用通过指针访问数组元素指针变量作为。</p><p>18、第7章数组,主要内容:1、一维数组2、二维数组3、字符数组和字符串重点：数组的定义和数组元素的引用,数组概述,数组：用于保存一批相同类型的数据属构造类型数组名：一批同类型数据共有的名字。下标：数组中的各个数据。</p>