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校园绿地面积

1、引导学生综合应用学过 的面积公式计算一些稍复杂的 图形面积。你能帮忙算出这块地的面积草皮。再算出结果 可以看成由一个 长方形和梯形组成 可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。1.综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。你能帮忙算出这块地的面积吗。

校园绿地面积Tag内容描述:<p>1、绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 教学目标: 1、引导学生综合应用学过 的面积公式计算一些稍复杂的 图形面积。 2、在校园中进行一些实际的测量 和计量,以提高学生应用数学知识 和方法解决实际问题的能力。 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 学校有一块空地,想在这块地上 植草皮,你能帮忙算出这块地的 面积吗? 你准备怎样算, 在小组里交流, 再算出结果 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 可以看成由一个 长方形和梯形组成 可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。 可以看成由一个 长方形和三角形组成 绿色圃中小。</p><p>2、1.综合应用学过的面积公式计算一些 稍复杂的图形面积。 2.在校园中进行一些实际的测量和计 量,以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。 学校有一块空地,想在这块地上植学校有一块空地,想在这块地上植 草皮,你能帮忙算出这块地的面积草皮,你能帮忙算出这块地的面积 吗?吗? 你准备怎样算, 在小组里交流, 再算出结果。 可以看成由一个 长方形和梯形组成。 可以看成从一个长方形 里去掉一个梯形。 可以看成由一个 长方形和三角形组成。 校园里还有两块花圃,你能算出它们校园里还有两块花圃,你能算出它们 的面积各是多少吗?的面积。</p><p>3、教学目标: 1、引导学生综合应用学过 的面积公式计算一些稍复杂的 图形面积。 2、在校园中进行一些实际的测量 和计量,以提高学生应用数学知识 和方法解决实际问题的能力。 学校有一块空地,想在这块地上 植草皮,你能帮忙算出这块地的 面积吗? 你准备怎样算, 在小组里交流, 再算出结果 可以看成由一个 长方形和梯形组成 可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。 可以看成由一个 长方形和三角形组成 校园里还有两块花圃,你能算出 它们的面积各是多少吗? 求下图阴影部分的面积 45 已知下图中平行四边形的面积是 225平方厘米,求阴影部。</p><p>4、江苏教育出版社 五年级(上册) 畅言教育校园绿地面积提高练习一、填空。1. 一个三角形的面积是25平方厘米,和它等底等高的平行四边形的面积是( )平方厘米。2.平行四边形的底长16米,高是12米,它的面积是( )平方米。3.在一个长9厘米,周长26厘米的长方形内画一个最大的三角形,这个三。</p><p>5、1,校园的绿化面积,苏教版五年级数学上册,2,1.综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。 2.在校园中进行一些实际的测量和计量。以此提高自己的计算能力和实际动手能力。,教学目标,3,学校有一块空地,想在这块地上植草皮,你能帮忙算出这块地的面积吗?,你准备怎样算,在小组里交流,再算出结果,4,可以看成由一个 长方形和梯形组成。,可以看成从一个长方形里去掉一个梯形。,可以看成由一个 长方形和三角形组成。,5,校园里还有两块花圃,你能算出它们的面积各是多少吗?,6,求下图阴影部分的面积。,7,求下图阴影部分的面积,8,9,45,10。</p><p>6、校园的绿化面积,教学目标: 1、引导学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。,2、在校园中进行一些实际的测量和计量,以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。,学校有一块空地,想在这块地上植草皮,你能帮忙算出这块地的面积吗?,你准备怎样算,在小组里交流,再算出结果,可以看成由一个 长方形和梯形组成,可以看成从一个长方形里去掉一个梯形。,可以看成由一个 长方形和三角形组成,校园里还有两块花圃,你能算出它们的面积各是多少吗?,求下图阴影部分的面积,45,已知下图中平行四边形的面积是225平方厘米,求阴。</p><p>7、校园的绿化面积,苏教版五年级数学上册,1.综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。 2.在校园中进行一些实际的测量和计量。以此提高自己的计算能力和实际动手能力。,教学目标,学校有一块空地,想在这块地上植草皮,你能帮忙算出这块地的面积吗?,你准备怎样算,在小组里交流,再算出结果,可以看成由一个 长方形和梯形组成。,可以看成从一个长方形里去掉一个梯形。,可以看成由一个 长方形和三角形组成。,校园里还有两块花圃,你能算出它们的面积各是多少吗?,求下图阴影部分的面积。,求下图阴影部分的面积,45,已知下图中平行四边形。</p><p>8、实践活动:校园的绿地面积 教学内容:第 26 - 27 页校园的绿地面积教学目标:1、知识与技能:引导学生综合应用学过的面积公式计算一些少复杂的图形面积。2、过程与方法:在校园中进行一些实际的测量和计量,以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。教学过程:一、想想算算:1、出示右图,要求学生算出它的面积:(1)小组交流:你准备怎样计算?(2)学生汇报:可以看成一个长方形和一个梯形(3)任选一种方法进行计算:二、巩固练习:求下面图形的面积:6m 2m 15m从一个长方形中去掉一个梯形6 3m 6m 2mm 2m 5m 10m三、画一画:。</p><p>9、校园绿地面积,情境导入,活动探究,课外活动,活动课,拓展延伸,情境导入,你们学校的绿地面积是多少?人均绿地面积呢?,要知道学校的人均绿地面积,需要收集哪些数据?可以怎样收集数据?,要知道校园内草坪,花圃和。</p><p>10、苏教版数学五年级上册校园绿地面积单元测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、选择题1 . 如下图,三角形丙地面积为6平方厘米,那么甲、乙两个三角形面积一共为( )平方厘米。A12B18C62 . 如图。</p><p>11、校园绿地面积 基础练习 本课时编写 屯溪路小学 张玉彪 一 填空 1 一个三角形的底是4分米 高是30厘米 面积是 平方分米 2 一个三角形的高是7分米 底是8分米 和它等底等高的平行四边形的面积是 平方分米 3 一个三角形。</p><p>12、镇江市润州区实验片区五年级上册数学教学案 主备 徐六宁 审核 匡元霞 2 13 校园绿地面积 新授 授课时间 班级 姓名 评价 教学内容 五年级上第28 29页的提出问题 实地测量 汇总分析 回顾反思 教学目标 1 使学生围绕需。</p><p>13、镇江市润州区中华片区五年级上册数学学案 主备 赵昉 审核 刘素云 校园绿地面积 综合与实践 授课时间 班级 姓名 教学内容 五年级上册教材第28 29页 教学目标 1 使学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料 实际测量 整。</p><p>14、校园绿地面积 教学设计 本课时编写 屯溪路小学 张玉彪 u 设计理念 教材在内容呈现上突出了两个部分 一是 综合应用 部分 主要是让学生感受计算不规则平面图形面积的必要性 二是 综合实践 部分 主要是让学生体验在解。</p><p>15、校园绿地面积 培优练习 一 选择题 1 一个平行四边形底缩小10倍 高扩大10倍 这个平行四边形的面积 A 大小与原来相等 B 缩小10倍 C 扩大10倍 2 将一个长方形拉成一个平行四边形 四条边长度不变 它的面积 A 比原来小 B。</p><p>16、第 1 页 共 4 页 新苏教版小学五年级上册数学新苏教版小学五年级上册数学 校园绿地校园绿地 面积面积 教案教学设计教案教学设计 校园绿地面积 教材第 28 第 29 页的内容 1 通过查找资源 测量等方式收集数据 了解校 园的绿化情况 2 通过测量 将组合图形分割成学过的基本图形 并计算图形的面积 3 感受组合图形面积的计算方法在生活中的应用 价值 爱护校园的一草一木 将组合图形分割成学过的基。</p><p>17、校园绿地面积教材解析校园的绿地面积主要包括草坪、花圃和树木的占地面积,一般不含屋顶绿地、垂直绿地、阳台绿地和室内绿地。草坪、花圃和成片树木的占地面积可根据具体形状测量计算。成排和单棵树木占地面积的计算方法,可以由教师和学生统一约定。例如,成排树木的占地面积可按“总长度2”的方法计算;单棵树木的占地面积可按每棵2平方米计算。要根据本校绿地的分布特点和数量,合理制订测量和统计校园绿地面积的。</p>
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