西城学探诊

西城学探诊Tag内容描述：<p>1、2.1.（1、2）离散型随机变量及其分布列学习目标1. 正确理解离散型随机变量及其分布列的意义，会求某些简单的离散型随机变量的分布列。2. 掌握离散型随机变量的分布列的两个基本性质，并会用它来解决一些简单的问题。学习过程【任务一】问题分析问题1：抛掷一枚质地均匀的骰子，观察得到的点数，试验可能出现的结果如何？问题2：抛掷一枚质地均匀的硬币，记“正面向上”为1，。</p><p>2、1.1.1计数原理学习目标1.通过实例理解分类计数原理和分步计数原理；2.能根据两个基本原理的内容解决实际问题；学习过程【任务一】问题分析：问题1.1：从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车.如果一天中火车有3班，汽车有2班.那么一天中，乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？问题1.2：用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的座位编号，总共能够编出。</p><p>3、1.2.1（2）排列与排列数学习目标1. 能够根究排列的定义在实际问题中列出排列；2. 会准确的计算排列数学习过程【任务一】典型例题分析例1：某年全国足球甲级（A组）联赛共有14个队参加，每队要与其余各队在主、客场分别比赛一次，共进行多少场比赛？例2： (1）从5本不同的书中选 3 本送给 3 名同学，每人各 1 本，共有多少种不同的送法。</p><p>4、2.2.1条件概率学习目标1.通过对具体情景的分析，了解条件概率的定义。2.掌握一些简单的条件概率的计算。3.通过对实例的分析，会进行简单的应用。学习过程【任务一】问题分析问题1：抛掷红、蓝两颗骰子，设事件“蓝色骰子的点数为3或6”，事件“两颗骰子的点数之和大于8”，求：（1） 事件发生的概率；（2） 事件发生的概率；（3） 已知事件发生的情况下，事。</p><p>5、1.2.1（1）排列与排列数学习目标1. 通过分步计数原理理解排列的基本特征；2. 会利用排列数解决相应的问题；3. 能够准确计算排列数；学习过程【任务一】观察问题问题：从1,2,3这三个数字中，组成一个两位数共有多少种不同的数字？问题1：从1,2,3这三个数字中，组成一个无重复数字的两位数共有多少种不同的数字？问题2：从1,2,3,4这四个数字中。</p><p>6、2.3.2随机变量的数字特征（三）学习目标1理解取有限个值的离散型随机变量的方差及标准差的概念2能计算简单离散型随机变量的方差，并能解决一些实际问题3掌握方差的性质，以及两点分布、二项分布的方差的求法，会利用公式求它们的方差学习过程【任务一】知识要点1离散型随机变量的方差、标准差设离散型随机变量X的分布列为Xx1x2xi。</p><p>7、2.2.2事件的独立性学习目标1.理解两个事件相互独立的概念。2.能进行一些与事件独立有关的概率的计算。学习过程【任务一】问题分析问题1：准备知识回顾:(1)互斥事件:不可能同时发生的两个事件，一般地：如果事件中的任何两个都是互斥的，那么就说事件 彼此互斥(2)对立事件:必然有一个发生的互斥事件(3)互斥事件的概率的求法:如果事件彼此互斥，那么。</p><p>8、2.2.3独立重复试验与二项分布学习目标理解n次独立重复试验的模型及二项分布，能进行一些与n次独立重复试验的模型及二项分布有关的概率的计算学习过程【任务一】问题分析问题1：将一枚均匀硬币随机抛掷3次，求：（1） 恰好出现一次正面的概率；（2） 恰好出现两次正面的概率。问题2:10件产品中有2件不合格品，每次取一件，有放回的去2次，求恰好取到一件不合格品的。</p><p>9、2.3.1随机变量的数字特征（二）学习目标1熟练掌握均值公式及性质2能利用随机变量的均值解决实际生活中的有关问题学习过程【任务一】双基自测1分布列为101P的期望值为 ()A0 B1C D2设E()10，则E(35)等于()A35。</p><p>10、2.1.3超几何分布学习目标1.通过实例，理解超几何分布及其特点；2通过对实例的分析，掌握求解超几何分布列的方法，并能简单的应用学习过程【任务一】问题分析问题1：假定一批产品共6件，其中有4件不合格品，从中随机取出3件产品；（1） 求取出3件产品时，不合格品的件数是2的取法有多少种？（2） 求取出的3件产品中不合格品的件数是2的概率？（3）如果X。</p><p>11、2.3.1随机变量的数字特征（一）学习目标1通过实例理解离散型随机变量均值的概念，能计算简单离散型随机变量的均值2理解离散型随机变量均值的性质3掌握两点分布、二项分布的均值4会利用离散型随机变量的均值，反映离散型随机变量取值水平，解决一些相关的实际问题学习过程【任务一】知识要点通过阅读课本P59页内容完成知识要点1离散型随机变量的均值或数学。</p><p>12、1.2.2(1)组合与组合数学习目标1. 通过具体问题的分析学会区别排列与组合的问题；理解组合的定义与组合数，会计算相关的组合数；学习过程【任务一】示例问题分析示例1：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天的一项活动，其中1名同学参加上午的活动，1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？示例2：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加一项活动，有多少种不同的。</p><p>13、1.3.1（2）二项式定理学习目标1.熟悉二项式定理的内容；2.灵活应用二项式定理解决相关的问题；学习过程【任务一】基础知识回顾二项式定理得内容【任务二】典型例题分析例1（1）求的展开式的第4项的系数；（2）求的展开式中的系数及二项式系数例2已知的展开式中，第五项与第三项的二项式系数之比为14；3，求展开式的常数项。</p><p>14、1.2.2（2）组合与组合数学习目标1. 理解组合数的定义，能够根据实际问题准确列出组合数；2. 会准确计算组合数，并灵活运用组合数的性质解决问题；学习过程【任务一】典型例题分析例1：（1）平面内有10 个点，以其中每2 个点为端点的线段共有多少条？(2）平面内有 10 个点，以其中每 2 个点为端点的有向线段共有多少条？例2：在 100 件产品中，有。</p><p>15、1.2.2（2）组合与组合数 学习目标 1. 理解组合数的定义，能够根据实际问题准确列出组合数； 2. 会准确计算组合数，并灵活运用组合数的性质解决问题； 学习过程 【任务一】典型例题分析 例1：（1）平面内有10 个点，以其中每2 个点为端点的线段共有多少条？ (2）平面内有 10 个点，以其中每 2 个点为端点的有向线段共有多少条？ 例2：在 100 件产品中，有 98 件合格品，2 件次品从。</p><p>16、1.1.1计数原理 学习目标 1.通过实例理解分类计数原理和分步计数原理； 2.能根据两个基本原理的内容解决实际问题； 学习过程 【任务一】问题分析： 问题1.1：从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车.如果一天中火车有3班，汽车有2班.那么一天中，乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ 问题1.2：用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的座位编号，总共能够编出多少种不同的号码。</p><p>17、1.2.2(1)组合与组合数 学习目标 1. 通过具体问题的分析学会区别排列与组合的问题； 理解组合的定义与组合数，会计算相关的组合数； 学习过程 【任务一】示例问题分析 示例1：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天的一项活动，其中1名同学参加上午的活动，1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？ 示例2：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加一项活动，有多少种不同的选法？ 【任务二】新课探。</p><p>18、2.1.3超几何分布 学习目标 1.通过实例，理解超几何分布及其特点； 2通过对实例的分析，掌握求解超几何分布列的方法，并能简单的应用 学习过程 【任务一】问题分析 问题1：假定一批产品共6件，其中有4件不合格品，从中随机取出3件产品； （1） 求取出3件产品时，不合格品的件数是2的取法有多少种？ （2） 求取出的3件产品中不合格品的件数是2的概率？ （3）如果X表示取出的3件产品中不合格品的件数。</p><p>19、1.3.1（2）二项式定理 学习目标 1.熟悉二项式定理的内容； 2.灵活应用二项式定理解决相关的问题； 学习过程 【任务一】基础知识回顾 二项式定理得内容 【任务二】典型例题分析 例1（1）求的展开式的第4项的系数； （2）求的展开式中的系数及二项式系数 例2已知的展开式中，第五项与第三项的二项式系数之比为14；3，求展开式的常数项 例3.证明： 例4已知 （1）； （2）； （3。</p><p>20、1.2.1（1）排列与排列数 学习目标 1. 通过分步计数原理理解排列的基本特征； 2. 会利用排列数解决相应的问题； 3. 能够准确计算排列数； 学习过程 【任务一】观察问题 问题：从1,2,3这三个数字中，组成一个两位数共有多少种不同的数字？ 问题1：从1,2,3这三个数字中，组成一个无重复数字的两位数共有多少种不同的数字？ 问题2：从1,2,3,4这四个数字中，组成一个无重复数字的三位数共。</p>