西湖游记两则

西湖游记两则Tag内容描述：<p>1、西湖游记二则 袁宏道 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 “上有天堂，下有苏杭”。杭州之美重在西湖 。西湖景美，曾吸引了无数文人墨客到此游览 ，并留下了许多千古佳作。苏轼就曾写过“欲把 西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。 那么西湖最美是何时呢？宋朝诗人杨万里说 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，而我们 明代的大文学家袁宏道却自有一番独到的见解 。 作者简介 袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安人 。万历二十年进士，著有袁中郎全集。 他与其兄宗道、弟中道都。</p><p>2、西湖游记两则 复习,文学常识 熟读、翻译课文，识记重点字词 理解文章内容 分析写作方法（借景抒情），比较阅读,学习目标：,岚： 勒： 恋： 去： 艳冶 ： 道： 工： 妙： 开发： 其实： 始： 西湖最盛 一日之盛 今岁春雪甚盛 西湖最盛，为春为月 为其来者 梅花为寒所勒 数为余言 一日之盛 急往观之,傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。 傅金吾家园中的梅树，是张功甫家遗留下来的，急忙去观赏。 余时为桃花所恋，竟不忍去。 这时我被桃花迷住了，竟然不忍心离开。 此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 这种乐趣只能留给山僧和游。</p><p>3、教学资料参考范本 九年级语文上册西湖游记两则说课稿 鲁教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 一、说教材。 本单元所选的文言文，以议论抒情为主，感情真挚、议论深刻，语言精练而富有深意。</p><p>4、西湖游记两则 第一课时 【教学目标】 知识与能力：1、理解积累一些常用的文言实词、虚词在文中的意义或用法。 过程与方法：1、理解准确生动的写景状物的方法，领会本文简洁明快、形象活泼的语言特色。 2、理解课。</p><p>5、西湖游记二则 袁宏道 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 晓出净慈寺送林子方杨万里 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 最爱。</p><p>6、20 西湖游记两则 教学设计 教材分析 杭州西湖是江南著名的风景区 历来为人们所称道 本文作者所写两则 一则是叙游湖之始 一则是写西湖最美之景 袁宏道在散文写作上反对因袭古人 而力主抒写景物灵性 他的文章用语朴素。</p><p>7、西湖游记两则 第一课时 教学目标 知识与能力 1 理解积累一些常用的文言实词 虚词在文中的意义或用法 过程与方法 1 理解准确生动的写景状物的方法 领会本文简洁明快 形象活泼的语言特色 2 理解课文内容 体会作者清高。</p><p>8、钱钱 塘塘 门门 外外 断断 桥桥 相相 会会 西湖游记 二 自学提纲 一一一一 试读课文 西湖游记 试读课文 西湖游记 试读课文 西湖游记 试读课文 西湖游记二二二二 自主感受课文 圈出生僻字 自主感受课文 圈出生僻字 自。</p><p>9、教学资料参考 九年级语文上册 西湖游记两则 说课稿鲁教版 1 一 说教材 本单元所选的文言文 以议论抒情为主 感情真挚 议论深刻 语言精练而富有深意 学习本单元主要通过反复诵读课文 认真体会文章的思想感情 深入品味。</p><p>10、山东省文登市七里汤中学九年级语文下册 西湖游记两则 导学案 新人教版 学习目标 1 理解准确生动的写景状物的方法 领会本文简洁明快 形象活泼的语言特色 2 品味作者细致观察景物 用心感受生活的审美情趣 学习重难点。</p><p>11、山东省文登市七里汤中学九年级语文下册 西湖游记两则 导学案2 新人教版 学习目标 1 读熟课文 2 借助书下注释 弄清课文内容 学习重难点 1 重点实虚词的掌握 2 重点句的翻译 预习指导 一 作者及背景简介 1 袁宏道 文。</p><p>12、1 西湖游记两则 效果分析 学生当堂学习效果评测结果及分析 1 知识评价 对于本课的重点词句 结合课下注释 学生完全有能力理解 通过检查预习情况来看 学生掌握的比较好 本节课的重难点是品味积累语言 通过课堂效果来。</p><p>13、1 西湖游记两则 学情分析 关于学情的研究 本文是鲁教版初四上学期第五单元的一篇文言文 知识基础 对于初四的学生 已经具备基本的文言文解读能力 已经积累了一定的文言词汇 能结合课下注解初步解读文言文 本文语言浅。</p><p>14、2 西湖游记两则 课标分析 关于课程标准的研究 新课标中要求 九年义务教育阶段的语文课程 必须面向全体学生 使学生获得基本的语文素养 语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情 指导学生正确地理解和运用祖国语言。</p><p>15、西湖游记两则 6 西湖游记两则 教学设计 大柳行中学 姜彩霞 教学目标 1 品味积累语言 体会情趣 重难点 2 培养热爱祖国河山的美好感情 一 导语 出示有关西湖图片 风光旖旎的西湖 曾吸引了无数文人墨客到此游览 并留下。</p><p>16、西湖游记两则 教学反思 九年级上册第六单元的第三课是袁宏道的 西湖游记两则 这篇文言文语言优美 情感丰富 是一篇比较有特色的游记文章 体现了袁宏道的 独抒性灵 的文学主张 文中的景物描写极有特色 作者侧重整体描。</p><p>17、2 西湖游记两则 评测练习 包括课堂表现评价和知识评价 一 学生课堂表现评价量表 项目 A级 B级 C级 个人评价 同桌评价 教师评价 认真 上课认真听讲 作业认真 参与讨论态度认真 上课能认真听讲 作业依时完成 有参与讨。</p><p>18、2 西湖游记两则 教材分析 关于教材内容的研究 西湖游记两则 是鲁教版初四语文上册第五单元的第二篇课文 是袁宏道的一篇文情并茂的山水小品文 本单元所选的文言文 以议论抒情为主 前一篇 诫子书 抒发的感情是慈父诫。</p>