细菌教学设计

细菌教学设计Tag内容描述：<p>1、1 / 6细菌 教学设计第五单元第四章分布广泛的细菌和真菌第二节细菌(1 课时)教师寄语：科学上伟大的发现，都需要有一双敏锐的眼睛。学习目标：1、知识目标：知道细菌的形态结构、生殖方式，通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。2、能力目标：通过推测细菌的营养方式，提高逻辑推理能力。3、情感目标：了解细菌发现过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。重难点：重点是“细菌的形态和结构” ，难点是细菌的生殖。学习过程：一、导入新课夏天吃剩的肉汤过一段时间会变质，我们知道是因为里面有了细菌，那么，。</p><p>2、第二节 细菌一、教材分析“细菌”一节是人教版初中生物学八年级上册第五单元第四章“分布广泛的细菌和真菌”的第二节内容。学生在学习了细菌和真菌的分布后,进一步学习作为一类单细胞原核生物的细菌,教材从细菌的发现、形态结构和生殖三个方面介绍细菌。首先通过列文虎克和巴斯德带领学生慢慢揭开细菌的“面纱”。而后介绍了细菌的形态。通过“观察与思考”，学生在认识了植物细胞和动物细胞的结构基础上，通过对比，学生进一步认识细菌的结构，再推测细菌的营养方式。最后介绍细菌的生殖及适应环境的特点。二、教学目标1.理解巴斯德鹅颈。</p><p>3、细菌教案 一、教学目标：1. 描述细菌的形态和结构特征。2.说出细菌与人类生活的关系。3.认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到重要作用。二、教学重点、难点:重点：细菌的形态和结构特征。难点：“观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。三、教学准备：教师准备：常温下存放3天的剩奶、常温下存放3天的猪肉和课件。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入常温下存放3天的剩奶，常温下存放3天的猪肉。师提问：(1)装在矿泉水瓶里的这些事物都存放了3天，若打开瓶盖。</p><p>4、学科：生物 实习教师：张萍 课型：新授课 授课时间：课题：细菌一、 教材分析1.知识树第五单元生物圈中的其他动物第四章细菌和真菌细菌和真菌的分 布第二节细菌真菌细菌和 真菌 在自 然界 中的作用2.位置我所要讲的内容是：人教版义务教育课程生物学八年级上册第五单元生物圈中的其他动物第四章细菌和真菌第二节细菌。3.教学目标（1）知识目标记住细菌的形态和结构。尝试通过与动植物细胞作比较，推测出细菌的营养方式，说说出细菌是怎样生活和繁殖的。关注细菌与人类生活的关系（2）能力目标通过观察与思考，培养学生的观察能力和思维能。</p><p>5、课题授课方法课时授课教师授课时间第二节细菌讲授、探究一课时段俊霞2019.11.21教学目标知识与技能目标1.了解细菌的发现过程。2.通过观察会描述细菌的基本形态；能识记细菌的结构特点。3.通过与动植物细胞的比较，掌握细菌的主要结构，推测细菌的主要营养方式；结合生活实际，推测细菌的生殖方式。过程与方法目标1.通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力和科学思想。2.通过观察细菌结构示意图，细菌与动植物细胞的比较，掌握细菌的主要结构，推测细菌的主要营养方式，培养学生的观察能力，分析问题的能力。。</p><p>6、细菌教案【教学目标】1、描述细菌的主要特征；2、通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力；3、了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风；4、描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。【教学重点和难点】1、重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。2、难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。</p><p>7、第二节细菌教学设计一、教学目标 1.描述细菌的主要特征2.通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式3.通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关二、教材分析1.教材内容分析细菌是生物界中一类重要的生物，了解细菌有利于更好地认识生物世界。教材通过细菌发现的过程，阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点。通过介绍巴斯德实验，对学生进行情感教育：科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。细菌的个体很小，观察它的形态需要在高倍显微镜和电镜下才能观察到，教材通过观察与思考让。</p><p>8、初中生物八年级下册细菌一课的教学设计一、教材分析细菌一课是北师大版初中生物八年级下册第七单元第22章第4节第一课的内容。细菌的细胞结构是没有真正的细胞核，从植物界划分出来，构成了微生物中的一员，体现了生物的多样性。细菌和一些腐生菌分解动植物的尸体，在自然界中起到物质循环的作用；与人类的关系十分密切；在生产和生活中应用十分广泛，在生物圈中起着非常重要的作用。二、学习目标分析1、知识目标：描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密切关系，对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。2、过。</p><p>9、教学设计方案：细菌 【教学目标】： 1. 描述细菌的主要特征； 2. 通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力； 3. 了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风； 4. 描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。 【教学重点和难点】： 1. 重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。 2. 难点：细菌的主要特征，。</p><p>10、第二节 细菌黎志平【教学目标】：1.描述细菌的主要特征；2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力；3.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风；4.描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。【教学重点和难点】：1.重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。2.难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历。</p><p>11、细菌教学设计 (42) 导读：就爱阅读网友为您分享以下“细菌教学设计 (42)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 教学目标 知识与技能 1描述细菌的主要特征。 2通过将细菌的结构和动植物细胞相比较，推。</p><p>12、细菌 一节教学设计 一 教材分析 细菌 是第六单元第一章的第二节 本章第一节 学生从感观上对细菌有了初步的了解 知道了细菌菌落的特点和细菌的分布 这一节是在第一节的基础上 从微观的角度引导学生了解细菌的形态结。</p><p>13、第二节 细菌教学设计 一 教材分析 细菌 一节是人教版初中生物学八年级上册第五单元第四章 分布广泛的细菌和真菌 的第二节内容 学生在学习了 细菌和真菌的分布 后 进一步学习作为一类单细胞原核生物的细菌 教材从细。</p><p>14、第二节 细菌 一 教学目标 二 教材分析 1 教材内容分析 细菌是生物界中一类重要的生物 了解细菌有利于更好地认识生物世界 教材通过细菌发现的过程 阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点 通过介绍巴斯德实验。</p><p>15、细菌 课标要求 描述细菌的主要特征 考纲要求 描述细菌的主要特征 教材分析 描述细菌的主要特征 是 认识生物多样性 这一主题的一部分 作为生物界中的一个独特的生物类群 细菌的主要特征颇具特色 不仅反映出生物界的。</p><p>16、细菌 设计思想 通过图片 视频 动画等多媒体教学和学生亲自实验体验等手段 使抽象知识直观具体化 降低学生认知难度 以问题为导向 引导学生推断分析 锻炼学生逻辑思维 以趣味性学习吸引学生 学生动眼动脑 动手动嘴 动。</p><p>17、细 菌 一 教材分析 细菌是最古老 最原始的生物 在进化的历程中处于最低级阶段 因此将 细菌的控制和利用 安排在本单元的最前面来学习 本章用1课时完成 其内容包括 细菌的形态和结构 细菌的生活特点 如营养方式 呼吸。</p><p>18、第二节 细菌 教学设计 一 教学目标 1 描述细菌的主要特征 2 通过与动植物细胞的比较 推测细菌的营养方式 3 通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验 认同科学发展与技术的进步密切相关 二 教材分析 1 教材内容分析 细菌。</p><p>19、第二课 细 菌 教学内容 细菌 教学目标 1 学生了解细菌的形态 结构和生命活动的特点 2 使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系 3 培养学生自我探究的能力 教学重点 细菌形态结构的特点和生命活动的特点 细菌在。</p><p>20、细菌 教学设计 第二节 细菌 教学目标 1 描述细菌的主要特征 2 通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较 推测出细菌的营养方式 锻炼收集信息 分析推测的科学能力 3 了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破 分析巴。</p>