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新版新人教版.Tag内容描述：<p>1、整式巩固提高一、填空题1化简：【答案】2、化简：= 【答案】 23、计算（ab）3的结果是（ ）4、计算（）5、计算（a2）3（a2）2的结果是（.a2）6、若,，则的值为（ ）7.若x=-1，则代数式x3-x2+4的值为 【答案】28、已知是完全平方式，则 .答案 9、已知，且，则b= . 【答案】4 10、某校艺术班同学，每人都会弹钢琴或古筝，其中会弹钢琴的人数比会弹古筝的人数多10人，两种都会的有7人。设会弹古筝的有人，则该班同学共有_人（用含有的代数式表示）【答案】11、某企业今年3月份产值为万元，4月份比3月份减少了10，5月份比4月份增加了15，则5月。</p><p>2、有理数巩固提高1.如果零上2记作+2，那么零下3记作（ ）A.-3 B.-2 C.+3 D.+2.【答案】A21, 0， 0.2， ， 3 中正数一共有 个【答案】33.下面的数中，与-3的和为0的是 （ ）A.3 B.-3 C. D.【答案】A4下列各数比-3小的数是（ ）A. 0 B. 1 C.-4 D.-1 【答案】C5在一3，一1,0,2这四个数中，最小的数是（ ）A一3 B一1 C.0 D.2【答案】A6如图，数轴上的点P表示的数是1，将点P向右移动3个单位长度得到点P，则点P表示的数是： 【答案】27 -2的相反数是（ ）A. B. -C. -2D. 2【解答】D. 8. 的绝对值是（ ）。</p><p>3、平行线的性质导学案（无答案） 学习目标：1理解平行线的性质和判定的区别2掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理学习过程：一. 导入与自主预习：1. 复习导入平行线的判断定理：_ _;_.2.看书p1819并思考下列问题 （实验观察，发现平行线第一个性质）如图5.31 1-8中，那些是同位角？它们有怎样的数量关系？你能说出 平行线的性质1 吗？性质1_二知识探究与合作交流1.演绎推理，发现平行线的其它性质（1）已知：如图，直线AB，CD被直线EF所截，ABCD求证：1= 2（要求写出过程） 平行线的性质2 (定理)_（。</p><p>4、整式重点解析 1若代数式的值为零，则【解析】若代数式的值为零，可通过解分式方程求解【答案】3【点评】本题考查了分式方程的解法.解分式方程的步骤是：通过去分母，将分式方程转化为整式方程；然后解这个整式方程；最后检验.注意：检验是学生最易忽视的.本题难度中等.2若2a-b=5,则多项式6a-3b的值是 【解析】对原代数式变形得6a-3b=3（2a-b），将2a-b=5代入可得15【答案】15【点评】本题考查了分解因式、利用整体代入进行代数式求值的相关知识整体代入是初中代数求值型题目常用的方法，解题的关键是学生对代数特征的观察把握能力3.已知y=。</p><p>5、二元一次方程组重点解析1、已知则等于（ ）（A）3 （B） （C）2 （D）1【解析】对于此方程组，可将上下两式相加，得4a+4b=12，即a+b=3，故选A【答案】A【点评】对于解方程组的问题，不要急着去把未知数解出来，要善于观察要求的量和方程组之间的关系，化繁为简2、关于x的方程组的解是，则|m-n|的值是（ ）A.5 B. 3 C. 2 D. 1【解析】将代入方程组可得,m=2,n=3.|m-n|=|2-3|=1.【答案】选D.【点评】本题主要考查二元一次方程组的解的意义与解一元一次方程知识，将x、y的值代入原方程，即可求出待定系数的值3.已知是二元一次方程组的解，则2m。</p><p>6、有理数重点解析一、选择题1 3的相反数是 A3 B C3 D考点：相反数专题：存在型分析：根据相反数的定义进行解答解答：解：由相反数的定义可知，3的相反数是3故选A点评：本题考查的是相反数的定义，即只有符号不同的两个数叫做互为相反数2、若a与5互为倒数，则a= ( ) A. B. 5 C. -5 D. 知识点考察：倒数的定义，互为倒数的两个数之间的关系。 分析：根据5a=1去求a 答案：A 点评：概念、定义的简单运用。32的绝对值等于（）A2B2CD2考点：绝对值。专题：计算题。分析：根据绝对值的性质，当a是正有理数时，a的绝对值是它本身a；即可解答解答：解。</p><p>7、一元一次方程巩固提高 一、填空题1、如果x=2是方程x+a=1的根，那么a的值是 答案：22、某品牌的牛奶由于质量问题，在市场上受到严重冲击，该乳业公司为了挽回市场，加大了产品质量的管理力度，并采取了“买二赠一”的促销手段，一袋鲜奶售价1.4元，一箱牛奶18袋，如果要买一箱牛奶，应该付款 元.答案：16.8二 选择题1、红星中学初三（2）班十几名同学毕业前和数学老师合影留念，一张彩色底片要0.6元，扩印一张相片0.5元，每人分一张，免费赠送老师一张（由学生出钱），每个学生交0.6元刚好，相片上共有多少人（ ）A13个 B12个 C11个 D无法。</p><p>8、实数重点解析 一、选择题1 =（）A2B2C1D1考点：零指数幂。专题：常规题型。分析：根据任何非0数的0次幂等于1解答即可解答：解：（）0=1故选D点评：本题主要考查了零指数幂，熟记任何非0数的0次幂等于1是解题的关键2数字，cos45，中是无理数的个数有（）个A1B2C3D4考点：无理数；特殊角的三角函数值。分析：根据无理数的三种形式：开方开不尽的数，无限不循环小数，含有的数，结合所给的数据判断即可解答：解：=2，cos45=，所以数字，cos45，中无理数的有：，cos45，共3个故选C点评：此题考查了无理数的定义，属于基础题，关键是掌握无理数。</p><p>9、密度 义务教育教科书 物理 八年级 上册 一个古老的故事： 古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的 国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一 顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发 现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的 黄金而用其它便宜的金属偷梁 换柱。 国王令人用秤去称，结果 王冠的质量与国王交给金匠 的黄金的质量是相同的。 提出问题： 1如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？ 2抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？ 3配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和 层次？ 4气球中为什么要充有氢气。</p><p>10、第二节气温的变化与分布(2课时)第一课时气温的变化知识目标：(1)知道气温的含义及测定方法，初步学会计算日、月、年平均温度及年较差的方法。(2)使学生能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说出气温的变化规律。能力目标：通过各种教学手段、并让学生动手绘制气温变化曲线图等，激发学生学习兴趣，掌握所学知识。情感目标：帮助学生养成关注气温的习惯。学会阅读气温变化曲线图。理解气温的变化规律。一师一优课一课一名师(设计者：)同学们，我们每一天都会关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容。</p><p>11、第二单元 我们周围的空气 情景引入 谜语： 敢怒不敢言。 打一化学物质。 谜底：空气 学习目标： 1、了解空气的主要成分和组成 2、初步认识纯净物、混合物的概念， 能区分些常见的纯净物和混合物 3、了解氧气、氮气、稀有气体的主要 物理性质和用途 4、初步了解空气污染给人类带来的严 重危害 世纪年代，分别制得氧气 舍勒（瑞典） 普利斯特里（英国） 空气发现 空气由氧气和氮气组成 拉瓦锡（法国） 1774年 空气发现 一、空气是由什么组成的 1、测定空气里氧气的含量 利用物质反应消耗氧气，使容器内气 体减小。 实验原理： 一、空气是由。</p><p>12、一次函数和它的图象(1)课型: 新授课 上课时间： 课时： 1 学习目标知识目标：1、理解正比例函数、一次函数的概念。2、会根据数量关系，求正比例函数、一次函数的解析式。3、会求一次函数的值。能力目标：应用函数的思想观察现实世界中的函数关系情感目标： 形成从一般到特殊的思维习惯，探索创新，感受成功的乐趣。学习重点：一次函数、正比例函数的概念和解析式。学习难点：根据已知信息写出一次函数的表达式，确定自变量的取值范围独立思考，复习反馈 （一）说一说：函数的概念及函数的判断方法（二）填一填； 1.汽车以60 km/h的速度匀。</p><p>13、期中测评(一)(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每小题3分,共60分)1.下列说法中,不能证明地球是一个球体的是()A.人造卫星拍摄的地球照片B.站得高,看得远C.月食现象D.根据太阳、月亮的形状推测2.地球仪上的经纬网能够帮助我们()A.预测某地天气B.寻找各种矿产C.确定位置、方向D.测量地形高度3.下列关于经度分布规律的叙述,正确的是()A.180经线以西为西经,以东为东经B.东经用“W”表示,西经用“E”表示C.本初子午线以西至180经线之间,越向东经度数越大D.经度以本初子午线为起点,向东、向西各分180读北半球某地经纬网示意图,完成第46题。4.图。</p><p>14、期中测评(二)(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每小题3分,共60分)经过半学期的地理学习,我们掌握了地球人类“家园”的基本情况。据此完成第12题。1.图甲中数据说明了我们“家园”的()A.海陆分布B.质量C.高低起伏D.大小2.图乙显示“家园”的海陆面积比约为()A.82B.73C.55D.913.成语“南辕北辙”指要到南方去,却驾着车往北走,比喻行动和目的相反,最后不能达到目的。如果“东辕西辙”理论上可以到达目的地,解释其原因正确的是()经线等长,纬线不等长经线指示南北方向,纬线指示东西方向地球自西向东运动经线是圆,纬线是半圆地球在公转时地轴。</p><p>15、期中检测题(时间：120分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1方程x24的解是( C )Ax14，x24 Bx1x22 Cx12，x22 Dx11，x242下列四个图形中，不是中心对称图形的是( C )3将yx24x1化为ya(xh)2k的形式，h，k的值分别为( B )A2，3 B2，3 C2，5 D2，54在同一坐标系中一次函数yaxb和二次函数yax2bx的图象可能为( C )5如图，ODC是由OAB绕点O顺时针旋转30后得到的图形，若点D恰好落在AB上，且AOC的度数为100，则DOB的度数是( A )A40 B30C38 D156用配方法解方程3x26x10，则方程可变形为( C )A(x3)2 B3(x1)2 C(x1)2 D(3x1)217某商品原。</p><p>16、第一讲 数轴与有理数课程目标1. 理解有理数的概念,会对有理数按照一定的标准进行分类,培养分类能力;2. 掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系；3.会正确地画出数轴,会用数轴上的点表示给定的有理数,会根据数轴上的点读出所表示的有理数;4.体验数形结合的思想，以及运用直观知识解决数学问题的成功.课程重点1数轴的概念和用数轴上的点表示有理数. 2有理数的分类课程难点1正确理解分类的标准和按照定的标准进行分类.2有理数的分类；一、知识梳理1.区分正负数；2.有理数的概念以及分类；3.数轴的概念以及应用；二、课堂例题精讲与。</p><p>17、第十讲 从算式到方程课程目标1初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念；2理解一元一次方程.方程的解等概念以及等式的两条性质；3.会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程；4.培养学生观察.分析.概括及逻辑思维能力以及获取信息，分析问题，处理问题的能力课程重点1寻找相等关系.列出方程;2理解和应用等式的性质.课程难点1从实际问题中寻找相等关系；对于复杂一点的方程，用估算的方法寻求方程的解，需要多次的尝试，也需要一定的估计能力2应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x = a”一、 知。</p><p>18、第二讲 相反数和绝对值课程目标1.掌握相反数的概念，会求有理数的相反数，2.通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力3.理解并掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义4.掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法.5.体验数形结合的思想，以及运用直观知识解决数学问题的成功.课程重点对相反数和绝对值概念的理解以及应用。课程难点1.归纳相反数在数轴上表示的点的特征；2.绝对值的概念与两个负数的大小比较；一、知识梳理1.相反数的概念2.相反数的表示方法以及性质判定3.有理数多重符号的化简4.绝对值的概念5.绝对值的。</p><p>19、期末检测题(时间：120分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( A )2用配方法解方程x210x200，则方程可变形为( B )A(x5)245 B(x5)25 C(x5)245 D(x5)253下列事件，是必然事件的是( B )A掷一枚六个面分别标有16的均匀正方体骰子，骰子停上转动后偶数点朝上B在同一年出生的 367 名学生中，至少有两人的生日是同一天C从一副扑克牌中任意抽出一张，花色是红桃D任意选择电视的某一频道，正在播放新闻4把抛物线yx2向上平移3个单位，则平移后抛物线的解析式为( D )Ay(x3)2 By(x3)2 Cyx23 Dyx。</p><p>20、期末测评(一)(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每小题2分,共50分)1.下列各组水生动物中,共同特征最多的是() A.带鱼和海豚B.海蜇和珊瑚虫C.乌贼和鲸D.鲨鱼和海豹2.下列关于环节动物特征的叙述,正确的是()A.体表包裹着一层角质层,起保护作用B.身体由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动C.身体有口无肛门,食物残渣由口排出体外D.身体和附肢都分节,提高了运动能力3.蝉蜕是一味中药,它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。下列有关蝉的叙述,正确的是()A.蝉可帮助植物传粉B.这层“皮”是蝉的外骨骼C.蝉的体内有脊柱,属于脊椎动物D.蝉的。</p>