新定义型问题

新定义型问题Tag内容描述：<p>1、第36课时 新定义型问题姓名 班级 学习目标：1、 能结合已有知识、能力理解并应用新定义、新法则解决新问题。2、 能根据问题情境的变化合理进行思想方法的迁移，结合具体题目应用新的知识解决问题。学习重、难点：能结合已有知识、能力理解并应用新定义、新法则解决新问题。学习过程：1、与“数与式”有关的新定义型问题（中考指要例1）（2017 重庆）对任意一个三位数，如果满足各个数位上的数字互不相同，且都不为零，那么称这个数为“相异数”，将一个“相异数”任意两个数位上的数字对调后可以得到三个不同的新三位数，把这三个新三位数。</p><p>2、第二部分 突破重点题型 赢取考场高分,题型9 新定义型问题,常考类型突破,类型1 新定义运算,【例1】 2017张家界中考阅读理解题： 定义：如果一个数的平方等于1，记为i21，这个数i叫做虚数单位，把形如abi(a，b为实数)的数叫做复数，其中a叫做这个复数的实部，b叫做这个复数的虚部，它的加、减、乘法运算与整式的加、减、乘法运算类似 例如计算：(2i)(53i)(25)(13)i72i； (1i)(2i)12i2ii22(12)i13i； 根据以上信息，完成下列问题： (1)填空：i3________，i4________； (2)计算：(1i)(34i)； (3)计算：ii2i3i2017.,【解】 (1)i3i2ii，i4(i2)2(。</p><p>3、2014年中考数学二轮复习精品资料 新定义型问题 一 中考专题诠释 所谓 新定义 型问题 主要是指在问题中定义了中学数学中没有学过的一些概念 新运算 新符号 要求学生读懂题意并结合已有知识 能力进行理解 根据新定义进。</p><p>4、专题二 新定义型问题 一 中考专题诠释 所谓 新定义 型问题 主要是指在问题中定义了中学数学中没有学过的一些概念 新运算 新符号 要求学生读懂题意并结合已有知识 能力进行理解 根据新定义进行运算 推理 迁移的一种题。</p><p>5、新定义型问题 一 中考专题诠释 所谓 新定义 型问题 主要是指在问题中定义了中学数学中没有学过的一些概念 新运算 新符号 要求学生读懂题意并结合已有知识 能力进行理解 根据新定义进行运算 推理 迁移的一种题型 新。</p><p>6、送审论文 一 浅谈 新定义 型问题 揭东第二中学 杨文佳 2010年12月 浅谈 新定义 型问题 随着新课标的深入实施 素质教育要求不断提高 全国各地的高考试卷都相继推出了以能力立意为目标 以增大思维容量为特色 具有相当。</p><p>7、20172017 届中考数学第二轮复习专题届中考数学第二轮复习专题 专题：新定义型问题 班级姓名学号 课前热身 1(2015铜仁)定义一种新运算：x*y= x 2y221 ，如 2*1=2，则（4*2）*（-1） x2 = . 2(2015南宁)对于两个不相等的实数 a、b，我们规定符号maxa，b表示 a、b 中的较 大值，如：max2，4=4，按照这个规定，方程m。</p><p>8、20172017 届中考数学第二轮复习专题届中考数学第二轮复习专题 专题：新定义型问题 教学目标教学目标： 1、掌握问题原型的特点及其问题解决的思想方法； 2、利用新定义、新概念解决问题； 3、根据问题情景的变化，通过认真思考，合理进行思想方法的迁移 教学重点教学重点：渗透新定义型问题的基本解题策略； 教学难点教学难点：运用新知识解决问题. 一、课前热身一、课前热身 1 (2015 铜仁)定义。</p><p>9、热点专题热点专题 1 1 新定义型问题新定义型问题 综观 2019 年中考 新定义 问题的解答 效果并不是很理想 普遍出现 题没看清 没看懂 理解 错了 等状况 究其原因是阅读理解能力太弱 这就要求我们在平时关注理解能力的培养 从而使学生综 合分析解决问题的能力得到提升 1 新定义 问题的概念及特征 新定义 问题其主要特征是以初中生已学过的知识为出发点 通过类比 引申 拓展给出新的数学概念 数学公。</p><p>10、2015中考数学专题知识突破专题二 新定义型问题 一、中考专题诠释 所谓“新定义”型问题，主要是指在问题中定义了中学数学中没有学过的一些概念、新运算、新符号，要求学生读懂题意并结合已有知识、能力进行理解，根据新定义进行运算、推理、迁移的一种题型.“新定义”型问题成为近年来中考数学压轴题的新亮点.在复习中应重视学生应用新的知识解决问题的能力 二、解题策略和解法精讲 “新定义型专题”关键要把握两点。</p>