形体的组合

形体的组合Tag内容描述：<p>1、生活中常见的帽子生活中常见的帽子 各各 式式 各各 样样 的的 帽帽 子子 要求：从实用的角度出发， 设计出一顶新颖、漂 亮的帽子！ 设计一顶新帽子 装饰物可以是 动物、卡通、字母等等。 色彩 我们应该用更 丰富、鲜艳的颜色； 要求：从实用的角度出发， 设计出一顶新颖、漂 亮的帽子！ 设计一顶新帽子 下课！。</p><p>2、人教新课标五年级美术下册 形体的组合 形体 具有长、宽、高三 度空间的立体实物。 形体 几何形体 自然形体 形 体 的 组 合 几何形体是指人工 制成的一些立体形态。 启发引导 北京奥运会主体育场鸟巢 国家游泳中心水立方 泰国泰姬陵 悉 尼 歌 剧 院 天坛 西安钟楼 上海东方明珠 华 表 香港国际大厦 形 体 的 组 合 自然形体是指在自然 界的客观环境中形成的一 些立体形态。 金 丝 峡 珍 珠 瀑 布 黄山迎客松 桂林象鼻山 金丝峡瀑布 作业要求： 1.动手画一画或做一做，用 各种基本形体组合成为一个新的 造型。 2.画一画你喜欢的自然形体， 。</p><p>3、生活中常见的帽子生活中常见的帽子 各各 式式 各各 样样 的的 帽帽 子子 要求：从实用的角度出发， 设计出一顶新颖、漂 亮的帽子！ 设计一顶新帽子 装饰物可以是 动物、卡通、字母等等。 色彩 我们应该用更 丰富、鲜艳的颜色； 要求：从实用的角度出发， 设计出一顶新颖、漂 亮的帽子！ 设计一顶新帽子 下课！。</p><p>4、北京奥运会主体育场鸟巢 国家游泳中心水立方 泰国泰姬陵 悉 尼 歌 剧 院 天坛 西安钟楼 上海东方明珠 华 表 香港国际大厦 形 体 的 组 合 几何形体是指人工 制成的一些立体形态。 金 丝 峡 珍 珠 瀑 布 黄山迎客松 桂林象鼻山 金丝峡瀑布 自然形体是指在自然界的 客观环境中形成的一些立 体形态。 在美妙的音乐 中创造你的奇迹。</p><p>5、生活中常见的帽子生活中常见的帽子 各各 式式 各各 样样 的的 帽帽 子子 要求：从实用的角度出发， 设计出一顶新颖、漂 亮的帽子！ 设计一顶新帽子 装饰物可以是 动物、卡通、字母等等。 色彩 我们应该用更 丰富、鲜艳的颜色； 要求：从实用的角度出发， 设计出一顶新颖、漂 亮的帽子！ 设计一顶新帽子 下课！。</p><p>6、生活中常见的帽子生活中常见的帽子 各各 式式 各各 样样 的的 帽帽 子子 要求：从实用的角度出发， 设计出一顶新颖、漂 亮的帽子！ 设计一顶新帽子 装饰物可以是 动物、卡通、字母等等。 色彩 我们应该用更 丰富、鲜艳的颜色； 要求：从实用的角度出发， 设计出一顶新颖、漂 亮的帽子！ 设计一顶新帽子 下课！。</p><p>7、形体的组合教学设计教案与课后反思一、教学目标：1、知识目标：通过教学活动、让学生理解形体的概念，掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体组合成艺术作品。2、能力目标：通过学习活动，让学生体会到形体的魅力、培养学生的审美能力和创造力。3、情感目标：培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。二、教学重、难点：1、教学重点：认识在我们生活的世界里，许多物体都是由各种形体组合而成的。2、教学难点：学会运用各种形体组合成稳定而又美观的物体。三、课前准备：1、生寻找身边各种可利用的不同材质的废弃材料（如各。</p><p>8、形体的组合,形体是指具有长宽高三度空间的立体实物。它可以分为自然形体，和几何形体。,形体的组合,几何形体是指人工制成的一些立体形态。,北京奥运会主体育场鸟巢,国家游泳中心水立方,泰国泰姬陵,悉尼歌剧院,天坛,西安钟楼,西安大雁塔,上海东方明珠,华表,香港国际大厦,自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。,请列举生活中所看到的立方体，球体圆柱体，锥体等形。</p><p>9、形体的组合,1、理解形体的概念。2、充分展开想象，尝试用立方体、球体、圆柱体、椎体等组合成各种物体（如建筑、汽车、动物、雕塑作品等）。3、感受由各种形体组合成的物体，培养学生的观察力和创造力。,学习目标,什么是形体？形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”和“几何形体”。,知识窗,北京奥运会主体育场鸟巢,国家游泳中心水立方,泰国泰姬陵,悉尼歌剧院,天坛,西安钟楼,西安。</p><p>10、形体的组合,1、理解形体的概念。2、充分展开想象，尝试用立方体、球体、圆柱体、椎体等组合成各种物体（如建筑、汽车、动物、雕塑作品等）。3、感受由各种形体组合成的物体，培养学生的观察力和创造力。,学习目标,什么是形体？形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”和“几何形体”。,知识窗,北京奥运会主体育场鸟巢,国家游泳中心水立方,泰国泰姬陵,悉尼歌剧院,天坛,西安钟楼,西安。</p><p>11、1、理解形体的概念。 2、充分展开想象，尝试用立方体、球体、圆柱体、椎体等组合成各种物体（如建筑、汽车、动物、雕塑作品等）。 3、感受由各种形体组合成的物体，培养学生的观察力和创造力。,学习目标,什么是形体？ 形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”和“几何形体”。,知识窗,北京奥运会主体育场鸟巢,国家游泳中心水立方,泰国泰姬陵,悉 尼 歌 剧 院,天坛,西安钟楼,西安大雁塔,上海东方明珠,华 表,香港国际大厦,形 体 的 组 合,几何形体是指人工制成的一些立体形态。,金 丝 峡 珍 珠 瀑 布,黄山迎客松,桂。</p><p>12、形 体 的 组 合,北京奥运会主体育场鸟巢,国家游泳中心水立方,泰国泰姬陵,悉 尼 歌 剧 院,天坛,西安钟楼,西安大雁塔,上海东方明珠,华 表,香港国际大厦,形 体 的 组 合,几何形体是指人工制成的一些立体形态。,金 丝 峡 珍 珠 瀑 布,黄山迎客松,桂林象鼻山,金丝峡瀑布,自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。,在美妙的音乐中创造你的奇迹,谢谢。</p><p>13、小知识,形体是具有长、宽、高不同空间构成的立体实物。 自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。 立体形体是指人工制成的一些立体形态。,自然形体,几何形体,自然形体,几何形体,自然环境中形成的立体形态。,人工制成的立体形态。,动物,北京奥运会主体育场鸟巢,国家游泳中心水立方,泰国泰姬陵,悉 尼 歌 剧 院,天坛,西安钟楼,西安大雁塔,上海东方明珠,华 表,香港国际大厦,金 丝 峡 珍 珠 瀑 布,黄山迎客松,桂林象鼻山,金丝峡瀑布,试一试,插接法“工”形切口，注意用刀安全。,1.设计草图、讨论方案 2.先组合： 3.再固定：,粘合。</p><p>14、形体的组合,自然形体,几何形体,自然形体,几何形体,自然环境中形成的立体形态。,人工制成的立体形态。,动物,比 赛 细 则,形式：小组合作，在20分钟内，巧妙利用各种几 何形体进行组合，创作出新的造型。 要求：主题明确、设计独特、制作精美、 团结协作。 流程：制作 展示 投票 颁奖。 奖项：最佳设计奖（1个）、最佳制作奖（2个） 最佳合作奖、行为习惯奖。,时间有限，怎样才能做得又快又好？,插接法“工”形切口，注意用刀安全。,1.先组合： 2.再固定：,粘合法 尽量胶不外露。,搭搭摆摆，统一意见，确定主题，避免返工浪费时间。,11,12,1。</p><p>15、,形体的组合,.,形体是指具有长宽高三度空间的立体实物。它可以分为几何形体和自然形体。,.,.,.,.,.,.,国家游泳中心水立方,.,.,悉尼歌剧院,.,天坛,.,.,.,.,.,.,在美妙的音乐中创造你的奇迹,.,上海东方明珠,.,.,.,.,。</p><p>16、人教版小学五年级美术下册教案第二课 形体的组合教学目标：1通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识形体的基本特点教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程：一 导入阶段：1 欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2导入课题：形体的组合二 。</p><p>17、形体的组合课时：1课时教学目标：1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重难点：1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教学过程：一、 导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什。</p><p>18、形体的组合,形体是指具有长宽高三度空间的立体实物。它可以分为自然形体，和几何形体。,自然形体是指在自然界的客观环境中 形成的一些立体形态。,几何形体是指人工制成的一些立体形态,请列举生活中所看到的立方体，球体圆柱体，锥体等形体组成的物体？,作业要求： 利用身边的不同形状的纸盒组合成各种物体，造型要稳固而美观。（可以是生活中的物体，也可以是自己创造出来的物体）,制作步骤：,1.剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的物体的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。 2.组。</p><p>19、人教版小学五年级美术下册第二课形体的组合教学设计课 时：1课时教学目标：1通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识形体的基本特点教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程：一 导入阶段：1 欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2导入课题。</p>