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文档简介
小学五年级美术下册形体的组合教学设计课时 2课时 教学重点、难点 :理解各种不同形体概念,寻找生活中的各种形体,培养学生的观察力和想象能力。教学目标:知识与能力目标:通过学习理解形体的概念。过程与方法目标:充分展开想象,尝试用立方体、球体、圆柱体等各种形体进行组合设计。情感态度与价值观目标:让学生感受到在我们生活的世界里,许多物体多是各种形体的组合,感受性体组合之美。 电教及信息技术应用 :教师带领学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像,激发学生对雕塑的兴趣,请学生从中找出都见到哪些形体?认识各种不同的兴替。形体的组合教学过程设计:第一课时一 导入新课让学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像,激发学生对雕塑的兴趣,了解学生最感兴趣的问题,请学生从中找出都见到哪些形体?分小组进行讨论,选出代表,竞争发言、辩论,教师进行小结,介绍生活中经常见到的各种形体,并且进行弘扬爱国主义精神,美化社会环境的思想渗透。师: 这些建筑物漂亮吗?(播放课件)猜猜它们是用材料做成的? 生: 纸盒小结: 这些是我们平日常见的小盒子,通过我们的双手可以把他们变成各式各样的大房子。(板书课题)二 教授新课 师: 建筑物大都呈现一定的几何形体,形形色色的包装盒,经过剪贴,拼拼贴贴,再进行适当的附加装饰,每种风格别具一格的楼房、小屋就呈现在我们面前。师生共同分析模型特点)(边欣赏边分析)提问: 这组模型由几个盒子组成?它们的形状如何?小结:这些盒子形态各异的盒子,有的长有的短,因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同。有的小盒子还可以进行变化组合。三、 师生共同制作1、剪切:找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。2、组合:取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。3、镶料:找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。4、粘接:将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。(师生共同讨论,怎样粘接更有创意?)5、教师提问:你想做一个什么样的大房子?学生讨论四 学生制作,教师巡回指导作业要求:1 用你手中的
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