心理统计

心理统计Tag内容描述：<p>1、参考书目：心理与行为科学统计，甘怡群，北京大学出版社，2005。心理与教育研究中的多因素实验设计，舒华，北京师范大学出版社，2000。心理与教育统计，张厚粲、徐建平，北京师范大学出版社，2004。教育心理多元统计学与SPSS软件，梁荣辉等，北京理工大学出版社，2005。教育与心理统计SPSS应用，潘玉金，浙江大学出版社，2006。,心理测量学参考书目：心理测量，金瑜。</p><p>2、第一章绪论,吴燕,现代心理与教育统计学,第一章绪论,第一章绪论,1.什么是心理与教育统计学2.心理与教育统计学的内容3.心理与教育统计基础概念,第一章绪论,统计学？,“统计”一词，指通过“大量实验和观察总结出随机现象的规律”。“统”：“丝之头绪”，统而计之，就是从纷繁复杂的大量个别现象中，理出头绪，总结出数量规律性。统计学就是指研究随机现象的数量规律性的一门数学分支。,第一章绪论,1.什么是心理与。</p><p>3、1,现代教育统计学,赵江涛Fall2010,CollegeofEducation,ZZU,2/30,第一讲,绪论,CollegeofEducation,ZZU,3/30,一、心理与教育统计学及其研究对象,1、统计学(Statistics)最初指的是对一个国家情况的描述。现代意义上的统计指的是对随机(Random)现象有关的数据资料进行收集、整理、计算和分析的过程。,CollegeofEducati。</p><p>4、心理和教育统计复习问题 第一、第二章绪论和基本概念 一、单选问题 1、甲乙丙三位研究者评价了人们对4种方便面的喜好。 甲让评价者选择最喜欢的品牌，剩下的三种选择最喜欢的，最后选择剩下的两种喜欢的。 研究者b只给评定者4种品牌各15个等级评定(最讨厌1，最喜欢5 )，研究者c只让评定者选择自己最喜欢的品牌。 三位研究者使用的数据类型是b a .名称数据-顺序数据-计数数据b .顺序数据。</p><p>5、心理统计论文题目心理统计毕业论文题目大全心理统计论文选题参考 1、心理统计方法 2、教育与心理统计学 3、心理统计学教学内容的新探索 4、2000年APA统计推断特别工作小组的建议对我国心理统计教学的启示 5、“心理统计学”课程改革调查以能力和职业要求为视角 6、贵州师范大学心理。</p><p>6、心理统计=陈毅文中国科学院心理研究所社会与经济行为研究中心心理统计n 描述统计n 描述统计学主要研究如何整理科学实验或调查得来的大量数据，通过图表的形式描述一组数据的全貌，并计算出一些统计特征n 推断统计 n 推断统计学是研究如何根据样本数据去推断总体数量特征的方法。它是在对样本数据进行描述的基础上，对统计总体的未知数量特征作出以概率形式表达的推断。 描述统计n 统计图表n 集中量数n 差异量数n 相对量数n 相关量数1-1、统计图表n 数据分组:单变量值分组、组距分组n 次数分布表：次数、累积次数、相对次数、累积相对次数。</p><p>7、心理统计 和父母 题号 内容 开心不开心3 假期中 你和 家人开心 能不能5 父母对你的学 习辅导你能接受 吗 开心较开心不开心6 回家您玩得开 心吗 关心较关心不关心 2 月 份 7 您觉得父母亲 关心您吗 喜欢一般不喜欢5 你认为父母 喜欢你吗 喜欢不喜欢6 你喜欢你的父 母吗 对我吼叫干涉我与 朋友交往 说话罗嗦对我不放 心 其他10 只能有一种选 择 你最不喜 欢家长什么 担心我学习生活的。</p><p>8、心理统计学 StatisticsforPsychology 王美萍 博士 副教授 研究内容 大学生应对方式应对方式是个体面对有压力的情境和事件时所采取的认知和行为方式 问题解决 求助 退避 发泄 压抑 推论统计 保障 推论统计 推论统计 核心 Chapter1 变量 variable 自变量被试变量因变量 Chpater1 总体 population 样本 sample 总体 N Chapter1。</p><p>9、心理统计,主讲老师：杨志新联系方式:13866152187Email:ahuyzx,课程说明,课程性质：专业必修总学时：54学分：3主要参考书目：1、张厚粲主编心理与教育统计，北师大出版社2、甘怡群主编心理与行为科学统计，北京大学出版社3、RichardP.Runyon.心理统计（英文版），人民邮电出版社。学习及考查要求：学习要求超前预习、认真听讲、及时复习、好好完成作业！考查要求。</p><p>10、参考文献： 心理与行为科学统计，甘怡群，北京大学出版社，2005。 心理与教育研究中的多因素实验设计，舒华，北京师范大学出版社，2000。 张厚粲，徐建平，北京师范大学出版社，2004。 心理与教育统计，梁荣辉，北京理工大学出版社，2005。 教育心理多元统计学与SPSS软件，潘玉金，浙江大学出版社，2006。 心理测量学参考书： 教育与心理统计SPSS应用、金瑜、华东师范大。</p><p>11、心理统计难点步骤及例题 1 一假设检验的步骤一假设检验的步骤 1.两个独立样本的假设检验两个独立样本的假设检验 2.相关样本的假设检验相关样本的假设检验 二方差分析的步骤二方差分析的步骤 1.简单方差分析简单方差分析 2.二因素方差分析二因素方差分析 三积差相关与等级相关的步骤三积差相关与等级相关的步骤 四四2 检验的步骤检验的步骤 一一假设检验的步骤假设检验的步骤 1.陈。</p><p>12、心理统计公式综述 第三章集中度 1.计算几个集中量的公式列表 平的 全部 数字 (男性) 算术平均数 (男性) 未分组： 分组数据： 加权平均数 (当单位重量不相等时) 几何平均数 (解决增长率问题) ； 调和平均值 (解决速度问题) 算术平均值的倒数： 中位数(Md) 未分组： 没有重复值 N=奇数：中间数是位置数； N=偶数：平均数是中间两个数的平均数； 重复值 如果重复值不在中间，计算方法与。</p><p>13、心理心理统计统计统计统计 学学 ( ( Statistics for Psychology Statistics for Psychology ) ) 王美萍:博士、副教授 研究内容：大学生应对 方式 应对应对 方式是个体面对对有压压力的情境和事件 时时所采取的认认知和行为为方式。 问题问题 解决、求助、退避、发发泄、压压抑 推论统计论统计 可靠数据 一般关系 样样本 总总体 描述统计统计 实验设实验设 计计 概率 分布 平 均 （基础础） （核心） （保障） 推论统计论统计 推论统计论统计 （核心） Chapter 1Chapter 1 变变量（variable） 自变变量 被试变试变 量 因变变量 ChpaterChpa。</p><p>14、心理统计,陈毅文中国科学院心理研究所社会与经济行为研究中心E-mail:chenyw电话：64861897,1、绪论,描述统计、推断统计数据类型划分：计数数据与测量数据称名数据、顺序数据、等距数据、比率数据离散数据、连续数据总体、样本和个体次数、比例、百分比、比率、频率、概率统计量、参数及其联系,数据分组：单变量值分组组距分组：分组步骤、精确上下限简单次数分布表分组次数分布表累加次数分布表,2。</p><p>15、2010年4月高等教育自学考试北京市命题考试 心理统计 试卷 (课程代码02110) 本试卷分为两部分，共3页，满分100分；考试时间150分钟。 1第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂。</p><p>16、心理统计与测量,李元春,第一节统计学是一种思想方法一、从确定现象到随机现象可以在一定的已知条件下做出确定的预测，这种现象就叫做确定现象。无法精确预测的现象，为随机现场可能性大小，在数学上称为概率二、从描述统计学到推断统计学推断统计学包括参数估计和假设检验两部分。,三、个体、总体与样本个体是我们所研究的随机现象的载体，是原始数据的所在，它具有我们感兴趣的某种特性，是组成总体的基本单位。总体是共同具。</p><p>17、心理测量和统计，一，频率分布，频率分布：按顺序排列的测验分数集，用于汇总接受一个测试的受试者的分数。功能：描述按单个范围或类别分类的实际观测数(或百分比)，并显示数据集的总体情况。例：假设有27名儿童的原始测试分数。创建频率表的第一步是查找最小和最大测验分数，并将测验分数从大到小，反之亦然。第二步是计算和记录获得每个特定分数的对象数。第三步是将这些信息记录到频率表(表2)、27数据的分组频率表等中。</p><p>18、心理统计复习题 一、简答题 1、简述算术平均数的特点（12） 答：算术平均数简称平均数或均数，均值，用字母 M 表示，它是数据的总和除以数据的个数。其特点如下： 1、反应灵敏，计算严密，简单明了。 2、要求相同测量工具所获得的数据。 3、在数据相对集中，离散程度不是很大时，对于数据总体一般水平的代表性较好。 4、较少受抽样变动的影响。 2、简述算术平均数的条件（09） 答：算术。</p><p>19、第四章、集中趋势统计：算术平均数算术平均数的性质,第一、在一组数据中，观察值的总和等于算术平均数的N倍。即：第二、在一组数据中，每个观察值与该组的平均数之差（即离均差）的代数和等于0。即：这个性质表明算术平均数是一组数据的重心，算术平均数受极端数据影响大。,第四章、集中趋势统计：算术平均数算术平均数的性质,第三、在一组数据中，每一个数都加上或减去一个常数C，则所得的平均数为原来的平均数加减常数。</p><p>20、点这里 看更多心理学资料 2017考研已经拉开序幕 很多考生不知道如何选择适合自己的考研复习资料 中公考研辅导老师为考生准备了 心理学考研知识点讲解和习题 希望可以助考生一臂之力 同时中公考研特为广大学子推出考。</p>