心理学简答题

心理学简答题Tag内容描述：<p>1、1、如何理解教育心理学的研究对象和范畴？ 答：教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的，该过程包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。(136) 2、教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用？ 答：教育心理学不仅能够给新课改提供理论上的指导，而且能够给解决新课改中遇到的问题提供研究方法上的指导。(一)科学理论上的指导作用(1)为教育现象提供不同于传统常识的新观点(2)为课堂教学提供理论性指导(3)帮助教师分析、预测并干预学生的行为(二)研究方法上的指导作用(1)帮助教师应用研究的方法。</p><p>2、普通心理普通心理学学 第一章第一章心理学概述心理学概述 名词解释名词解释 1.1.机能主义（中科院机能主义（中科院 20022002 研）研） 产生于 19 世纪末，创始人是美国心理学家詹姆士，代表人物有杜威、安吉尔、桑代克、卡尔等。机能主义也主张研究意识，但他 们不把意识看成个别元素的集合，而是看成川流不息的过程。在他们看来，意识是个人的，永远变化的、连续的和有选择性的。意识 的作用就是使机体适应环境。如果说构造注意强调意识的构成成分，那么机能主义则强调意识的作用和功能。机能主义的这一特点推 动了美国心理学面向实际生。</p><p>3、第一部分教育学简答/论述题汇总1. 简述教育学功能？ （1）可以帮助人们深刻地认识教育现象；（2）可以使教师有完备的知识结构；（3）可以为学习教育学理论打下基础；（4）可以形成规范化的思考和表达能力；（5）可以提高实践工作的理论水平。2. 教育学的研究经历那些阶段？ （1）古代：教育学的萌芽；（2）近代：教育学的形成；（3）现代：教育学的繁荣发展；（4）20世纪50年代后教育学走向成熟。3. 学习教育学的方法？ （1）了解教育学的知识特点；（2）阅读教育学书籍；（3）善于独立思考；（4）坚持用于实践 ；4. 简述原始教育的特点？。</p><p>4、论述题1论述心理学的研究对象。心理学的研究对象是心理现象，它是一种精神现象，是由脑这种物质所产生的一种精神现象。心理学研究对象的具体内容包括：个体心理。人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格三部分。社会心理。人是社会的实体，又是社会的一名成员，人总是生活在各种社会团体中，与其他的人结成各种各样的关系，如亲属关系、朋友关系等。由于这些关系存在，于是就会有许多团体的存在，这样就产生了团体心理或社会心理。另外，团体心理离不开个体心理，同。</p><p>5、简答题：1、简述心理学的基本任务。（1）描述心理现象（2）提示心理规律（3）将心理规律应用于生活实践2、研究心理学应遵循哪此原则？（1）客观性原则（2）发展性原则（3）实践性原则3、简答心理学的研究主要方法。（1）观察法（2）实验法（3）调查法（4）心理测验法（5）个案研究法。4、为什么说脑是心理的器官？第一，日常生活经验证明第二，医学临床经验证明第三，科学实验证明5、简述兴奋过程与抑制过程的运动规律。（1）兴奋与抑制的扩散与集中（2）兴奋和抑制的相互诱导。6、简述感觉和知觉的关系。（1）感觉与知觉的联系首先，知觉。</p><p>6、给人改变未来的力量 2015年教师招聘考试心理学简答题专项练习（三）如何锻炼学生的道德意志?(1)提高道德认识丰富道德情感(2)在活动中锻炼学生的道德意志(3)针对不同的意志品质采取不同的锻炼措施。幼儿期词汇发展的特点?(1)词汇数量的增加(2)词类范围扩大(3)词义理解的加深(4)积极词汇增长幼儿思维发展的特点?(1)具体形象性思维(2)抽象逻辑性思维萌芽(3)言语在思维发展中的作用日益增强幼儿情绪发展的特点?(1)情绪稳定性逐渐提高(2)情绪控制力增强(3)社会情感开始发展且逐步丰富和加深幼儿言语能力的培养?(1) 创造条件，让幼儿有充分交往。</p><p>7、心理学心理学要研究的问题是：（1）心理过程：心理过程泛指心理操作的加工程序，包括心理事件的相互作用和相互转化的加工进程。在心理学上，心理过程和心理活动这两个术语一般是通用的。通常把认识（认知）活动、情绪活动和意志活动统称为心理过程。（2）心理结构：人的心理现象很复杂，但不是杂乱无章的。各种心理现象之间存在着定的联系和关系，成为一个有结构的整体。研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。（3）心理的脑机制：心理是神经系统的机能，特别是脑的机能。一个健康发育的神经系统，是各种心理现象发生和发。</p><p>8、心理学1. 心理学的的研究对象是什么？心理学的研究任务？人的心理现象包括哪些方面？心理学研究的对象是人的心理现象。心理学的研究任务：确定心理事实，揭示心理规律，揭示心理机制，揭示心理本质。人的心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。（1）心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程三个相互联系的方面。其中认识过程的主要内容有感觉、知觉、记忆、想象、思维。（2）个性心理具体表现在人的个性倾向性、个性心理特征两个方面。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。个性心理特征主要包括人的能力，。</p><p>9、教育心理学简答题与论述题大纲1、 论述教育心理学在实际应用中的作用。答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中可体现在如下四个方面：（1）帮助教师准确的了解问题。教师可以应用教育心理学的理论和研究方法，对学生学习困难或心理发展过程中存在的有关问题追根朔源，准确了解学生，从而采取有针对性的方法，促进学生学业进步、心理健康发展。（2）为实际教学提供科学的理论指导。教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则。</p><p>10、教育心理学简答题汇总1.教育心理学的作用？（1）为实际教学提供科学的理论指导（描述）（2）帮助教师准确的了解问题（解释）（3）帮助教师预测并干预学生（预测）（4）帮助教师结合实际教学进行研究（控制）1、心理发展的基本特点？（1）连续性与阶段性（量的积累体现连续性，质的飞跃体现阶段性）（2）定向性与顺序性（每个阶段的发展都是不可逾越的）（3）不平衡性（个体不同，水平不同，个体在不同时期，有不同发展）（4）差异性（个体发展基本一致，但发展的速度、水平千差万别）2、青少年心理发展的阶段特征（1）少年期11-15半成熟、。</p><p>11、心理学基础知识简答题心理学基础知识简答题 教师资格考试：心理学基础知识简答题及答案发布人：圣才学 习网发布日期：2010-07-09 15:58共 7 人浏览大 中 小 1、人的心理包括哪些过程？ 答：认知过程，情绪情感过程和意志过程。 2、人的心理现象包括哪两部分？ 答：心理过程和个性心理。 3、个性心理特征包括什么？ 答：能力气质和性格。 4、世界上第一个心理实验室是由哪国的谁于哪年在哪儿成立？ 答：德国冯特 1879 年在莱比锡大学创立。 5、新理学的任务是什么？ 答：探索人的心理活动规律，实现对人的心理活动的正确说明，准备预测和有。</p><p>12、简 答 题1心理学研究的基本任务及研究程序。心理学研究的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。心理学研究的程序主要包括：确定问题并提出假设、确定研究对象、界定概念及其研究工具、选择研究方法、解释结果并作出结论。2观察法的优缺点。有研究者直接观察记录被试的行为活动，从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法称为观察法。观察法可分为自然观察和控制观察，还可分为参与观察和非参与观察。观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为反应真实自。</p><p>13、天津星火教育内部资料 教师资格考试心理学教育心理学问答题汇总1、简述教育心理学的研究对象。（考试大纲）答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。2、简述教育心理学的研究内容。答：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教相互作用过程是。</p><p>14、目录：简答题：1简述思维的品质。2简述运动知觉及种类3简述联想的规律。4简述荣格的内、外倾说。5简述情绪、情感的功能6简述如何运用有意注意的规律组织教学。1举例什么是感觉对比现象2记忆。记忆的品质有哪些?3培养学生良好意志品质的主要方法4简述注意的功能5举例说明促进智力技能形成与发展的条件6判断能力测验质量的主要指标是什么1简述注意的稳定性及其影响因素。2简述维果斯基关于教学与发展关系3简述知觉的理解性及其影响因素4简述良好情绪的判断标准。5简述能力发展的一般趋势。6简述韦纳的归因理论。2简述运动知觉及其依赖因素3。</p><p>15、1. 性格与气质的区别与联系区别：气质更多地受个体高级神经活动类型的制约，主要主要表现在人多情绪和行为活动中的动力性特征，其在社会评价上无好坏之分，年龄越小其作用越明显；而性格更多地受社会生活条件的制约，它是态度体系和行为方式相结合而表现出来的具有核心意义的个性心理特征，在社会评价上有好坏之分。年龄越大其作用越明显联系：（1）有些性格特征在各种气质类型的人身上都可以形成，气质只赋予这些特征某些色彩（2）气质会影响某些性格形成与发展的速度（3）有些性格特征则具有较多的动力性质，鲜明地表现了个性的气质特点。</p><p>16、简单题第一章1:教育心理学的研究原则A客观性原则，所谓客观性原则，就是对心理学现象的研究必须按他们的本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是B发展性原则，要求在教育心理学的研究中，要把心理现象看做是一个变化发展的过程。C理论联系实际原则，坚持理论联系实际的原则是指在心理学的研究中，要密切关注在教育教学实际活动中出现的新情况，新问题，注意从实际出发，进行研究。还要发挥理论对实际的指导作用。D教育性原则，指在研究实验过程中，应该对被试产生积极性的影响，避免对被试身心发展产生伤害2教育心。</p><p>17、心理学简答题,如何培养学生的观察力,观察前：1.明确观察的目的和任务，确定观察的题目和方法。2.做好充分的准备、周密的计划。 观察中：关注学生的个别差异，有针对性地对学生进行个别指导。 观察后：1.指导学生记录观察结果，整理、分析记录，要求学生写出观察报告、观察日记、作文。2.讨论、交流观察记录，得出观察结果。,影响识记效果的因素,1.识记的任务和目的。 2.学习材料的性质和数量。 3.活动任务的性质。 4.识记的方法。 5.态度和情绪。,怎样提高记忆力,1.明确记忆的目的，增强学习的主动性。 2.理解材料的意义。 3.运用精细加工。</p><p>18、心理学 1、心理学要研究哪些问题？ 心理学要研究的问题是： （1）心理过程：心理过程泛指心理操作的加工程序，包括心理事件的相互作用和相互转化的加工进程。在心理学上，心理过程和心理活动这两个术语一般是通用的。通常把认识（认知）活动、情绪活动和意志活动统称为心理过程。 （2）心理结构：人的心理现象很复杂，但不是杂乱无章的。各种心理现象之间存在着定的联系和关系，成为一个有结构的整体。研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。 （3）心理的脑机制：心理是神经系统的机能，特别是脑的机能。一个健康发育的神。</p>