新目标unit1howdoyoustudyforatest-教学设计

新目标unit1howdoyoustudyforatest-教学设计Tag内容描述：<p>1、新目标Unit 1 H d u stud fr a test ?教学设计Unit1Hdustudfratest?Teahinggals:语言知识目标：1学会用b短语表达学习方法。2Vabular:flashard,taentes,frustrating,erize,alud,a,aeistaes,prnuniatin,beafraidf,hdntu?3Pattern。</p><p>2、九年级英语全册Unit1Howdoyoustudyforatest全单元教学设计人教新目标版第一部分：教学设计)Structures: verbby with gerundTarget language: How do you study for test?Well, I study by working with my classmates.Have you。</p><p>3、Unit One How often do you exercise? TopicHow often do you exercise?教学目标语言目标描述时间频度的词汇及开展周末活动的调查能力目标听：能听懂谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯的对话材料。说：能谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯。读：能读懂介绍个人生活习惯的文章。写：能写出Section A和Section B中的重点单词和重点句型，并能够描述自己的生活习惯。情感目标通过开展周末活动调查问卷，引导学生正确处理好学习和娱乐之间的关系。跨学科学习通过谈论谁的饮食习惯更健康，引导学生了解什么样的饮食习惯，才能保持健康的体质。。</p><p>4、七年级上册Unit1 My names Gina教学设计Period 1 : Whats your name? 瓯海塘下中学 史玉华 教学目标：本课时以name为中心话题，1b，2a，2b都是与name句型有关的听力，1c，2c是围绕name展开的小组活动，3a，3b是name内容的延伸教学，根据教材安排，我将教学目标确定为：落实单词：boy girl look answer question hello 知识目标会用词组：Nice to meet youFirst nameLast name重点掌握句型：Whats your/his/her name?firstlastWhats your/his/her name?能力目标：能让学生听懂关于姓名句型的对话，能对本课句型重组，自编对话。情感目标：。</p><p>5、Unit2 Wheres the post office?,四都中学 张晓丹(习),问路与指路是常用的生活用语之一，几乎所有的基础英语教程中都会涉及这项内容，JEFC将这项内容编排在初二（上）第六单元，由此可知，本单元的重要性。,词汇 .Names of places:post office、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、 street、pay phone、park、house、garden、market. .Description adjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy. .其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.,教学内容,短语 .介词短语：next to、in front of、between、。</p><p>6、1 / 7 新目标 Unit 1 How do you study for a test ?教学设计 Unit1Howdoyoustudyforatest? Teachinggoals: 语言知识目标： 1学会用 by 短语表达学习方法。 2 Vocabulary:flashcard,takenotes,frustrating,memorize,aloud,comma,makemistakes,pronunciation,beafraidof,Whydon tyou? 3 Pattern:Howdoyoustudyforatest? Haveyoueverstudiedwithagroup? yes, velearnedalotthatway. 语言技能：学生能与同学们交流和讨论学习方法。 学习策略：使学生能根据自己的实际采用适当的学习方法，并形成个性化的学习。 文化意识：了解英美国家学生学。</p><p>7、Unit 1 教材分析与教学设计一、教材分析本单元的主要内容是表达“频率”。Section A通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；Section B通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。这一单元的重点在于“表达频率”。重点词汇：always, usually, often, sometimes, ha。</p><p>8、科目英语课题 Unit 5 It must belong to Carla Period 1教学目标1. Knowledge Objects(1) Key Vocabulary: belong, belong to, plate, author, toy, picnic(2)Target Language：A: Whose book is this?B: It must be Marys. Hemingway is her favorite author.2. Ability Objects(1) Train students listening skill and memo。</p><p>9、人教版 新目标 九年级英语单元教学设计 Unit 1 一 学情分析 进入初三 学生学习一般比较紧张 他们的学习直指第二年的中考 他们没有多少空余的时间 要想提高英语成绩 他们必须找到适合自己的学习方法 农村中学的学生英。</p><p>10、新目标九年级英语Unit 3教学设计作者：刘瑜单位：萍乡市芦溪县芦溪第二中学联系电话：15870073461新目标九年级英语Unit 3作者：刘瑜单位：萍乡市芦溪县芦溪第二中学联系电话：15870073461一、学情分析： 1、学生学情分析：本班的学生经过两年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读 写的能力；同时，学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣。经过两年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。 2、本单元学情剖析：主题：谈论规章制度；表达同意或不同意。让学生辩论一些学校规章制度，例如学生是否应该在学校。</p><p>11、Starter Unit 1 Good morning Part 1 Teaching design 第一部分 教学设计 Structures Letters A H Pronunciation of letters A E Target language Good morning Alice Good morning Cindy Hello Frank Hello Eric Hi。</p><p>12、2011版新目标英语七年级（上）Unit 1 My names Gina单元教学设计一、教学内容及分析本单元中心话题是“交友（Making new friends）”，在这一单元里，学生将学习用英语问候别人，做自我介绍，结识新朋友，以及询问对方和告知自己的电话号码。本单元的内容与学生们的日常生活息息相关，他们将会喜欢学习这一单元的内容。在第一部分中主要运用Hello! Ni。</p><p>13、1 / 28 新目标八年级英语下册 Unit 1 教学设计 Unit1Willpeoplehaverobots?单元教学设计方案 一、教学内容： Unit1Willpeoplehaverobots? 二、教材及学情分析： 本单元围绕 “ 谈论问题 ” 及 “ 提出建议 ” 这两个话题，设计了相关的语言背景。 SectionA1a-2c 呈现了本单元的重点语法现象一般将来时表示猜测的用法，然后设计了听力活动、结对活动以及小组活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在 GrammarFocus 中 进 行 了 归 纳 总 结 。SectionA3a-Part4 所涉及的活动则先通过与一般过去式和一般现在时的对比，让生进一步了解、。</p><p>14、人教新目标英语（教育部2012审定）七年级上册Unit 6教学设计课题Unit 6 Do you like bananas?课时1课时授课日期2014.11.28课型新课授课教师居红梅学 校大方县第四中学教学内容Unit 6 Section A (1a1c )教材及学情分析1. 教材分。</p><p>15、Unit One How often do you exercise? TopicHow often do you exercise?教学目标语言目标描述时间频度的词汇及开展周末活动的调查能力目标听：能听懂谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯的对话材料。说：能谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯。读：能读懂介绍个人生活习惯的文章。写：能写出Section A和Section B中的重点单词和重点句型，并能够描述自己的生活习惯。情感目标通过开展周末活动调查问卷，引导学生正确处理好学习和娱乐之间的关系。跨学科学习通过谈论谁的饮食习惯更健康，引导学生了解什么样的饮食习惯，才能保持健康的体质。。</p><p>16、九年级新目标英语Period 1 Unit6教学设计I. Teaching Aims and Demands(教学目的和要求)1. Knowledge Objects(1) Key Vocabulary : lyric, gentle, energy, energetic, prefer(2) Target LanguageA:What kind of music do you like?B:I like music that I can sing along with.What about you?A:I prefer music that has great lyrics.2.Ability Objects(1) Train the students to express preferences.(2) Train the students listening skill.3. Moral ObjectLets enjoy music. It always brings us happiness.。</p><p>17、Unit 6 Its raining. SectionB the 1st period 的教学设计吉安二中英语组 庄水花环节内容设计意图一Check homework1.Two leaders check group memebers papers培养组长组织、讲解能力2.Role-play the part of 2a学以致用，复习巩固打电话用语及描述人们正在做的事情。二Objectives1. learn more words about weather: dry, cold, cool, warm, hot2. learn to listen and talk about the weather3. learn to ask and answer questions: Hows it going让学生明确本课的学习目标，把握本课重难点。三Presentation1.show some pictures to lea。</p><p>18、How do you study for a test I 单元教学目标 Skill Focus 技能目标Skill Goals Talk about how to study Listen describe and talk about different ways to learn English Write about language learning Learn to deal with。</p><p>19、Unit 1 Wheres your pen pal from?Unit 1 Wheres your pen pal from? Part 1: Teaching DesignPart 1: Teaching Design 第一部分：教学设计第一部分：教学设计 FunctionsFunctions StructuresStructures TargetTarget languagelangua。</p>