新人教版七年级语文上册第

新人教版七年级语文上册第Tag内容描述：<p>1、精编新人教版七年级语文上册第三单元同步练习共5套第三单元测试卷(全卷总分150分，考试时间150分钟)注意事项：1答题前，务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡规定的位置上。2必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。3所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。4考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用(30分)1汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)(3分)A攒成(zn)倜傥诅咒(z)人声鼎沸B笃志(d) 鉴赏倘若(shng) 浑为一谈C惭愧(ku) 曲肱蝉蜕(tu) 废寝忘食D秕谷(b) 浸满模仿(m。</p><p>2、七年级新人教版语文上册第三单元测试卷带答案第三单元测试卷(时间：150分钟满分：120分)题号 第卷(选择题，共33分) 第卷(非选择题，共87分) 总分得分 四(23分) 五(14分) 六(50分) 第卷(选择题，共33分)本卷共11小题，每小题3分。每小题都给出A、B、C、D四个选项，其中只有一项正确，请选择正确的答案填写在下表中。题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 总计得分 一、(15分)阅读下面一首曲，完成第1题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1下列对这首曲的解读，有误的一项是()A“天净沙”是曲。</p><p>3、1 风风 雨雨 课题课题课型课型课时课时使用者使用者上课时间上课时间 风风 雨雨预习展示二课时 学学 习习 目目 标标 1.朗读课文，梳理文章内容。 2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。 教教 学学 重重 点点 课前预习课前预习 偌刹栅蜷倏 贾平凹（1952），原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是 我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小 说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语 言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等，但 言近。</p><p>4、1 古代诗歌四首古代诗歌四首教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与能力：知识与能力： 1了解古代诗歌体裁的有关知识。 2培养学生朗读古代诗歌的节奏感。 3能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。 4品味语言，体味诗词意境。 过程与方法：过程与方法：朗读法，自主、合作、探究。 情感态度价值观：情感态度价值观：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感 染。 教学重点：教学重点： 诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 教学难点：教学难点： 引导学生进入诗歌意境，运用再造想。</p><p>5、1 8.8.世说新语世说新语两则两则 一、基础知识 1.解释句中的字词： A.陈太丘与友期行，期日中。 期：___________________ 行：___________________ B.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过：___________________ 乃：___________________ C.非人哉！与人期行，相委而去。 委：___________________ 去：___________________ D.友人惭，下车引之。元方入门不顾。 惭：_________ 引：_________ 顾：_________ 2.补全下面句中的省略成分： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ___________________________________________。</p><p>6、1 13.13.纪念白求恩纪念白求恩 教学目标教学目标 1.了解作者及有关常识；积累文中的生字词和成语。 2.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。 3.学习本文叙议结合，以议为主的写法；理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追 求道德修养的更高境界。 4.理解并掌握对比论证的写法和作用；学习白求恩同志伟大的共产主义精神。 教学重难点教学重难点 1.了解作者及有关常识；积累文中的生字词和成语。 2.学习本文叙议结合，以议为主的写法；理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追 求道德修养的更高境界。 课时。</p><p>7、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第四单元复习学案学习目标:1学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。2整体把握课文内容，理清文章思路。3掌握文章的思想感情以及 写作手法一、积累与运用（一）按要求填空（每空1分，共8分）1、()李商隐的无题中常被后人用来形容“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的诗句是: , ()王安石登飞来峰中借景抒怀，表达自己满怀信心，锐意改革的远大政治抱负的诗句 ， 。（3）思乡是一个永恒的。</p><p>8、第18课 鸟 字词盘点主题思想作家作品课文结构 字词盘点作家作品课文结构主题思想 字词盘点作家作品课文结构 4.解词语 悠闲:闲适自得。 羽翮:鸟羽。翮,鸟羽的茎状部分。 昂藏:形容仪表雄伟。 嘹亮:(声音)清晰响亮。 音阶:以一定的调式为标 准,按音高次序向上或向下排列成的一 组音。 圆润:饱满 而润泽 。 鼎沸:像水在锅里沸腾一样,形容喧闹、混乱。 斑斓:灿烂 多彩。 丰腴:(身体)丰满。 臃肿:过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖,转动 不灵。 主题思想 字词盘点作家作品课文结构 秾纤合度:胖瘦合适。 顾盼:向左右或周围看来看去。 倏地:。</p><p>9、济南的冬天教学详案设计简说：在济南的冬天中，老舍先生抓住济南冬天特有的气候特征温晴，处处体现“温晴”，在他的笔下，济南的冬天是一个温暖如摇篮、秀气如少女、天明水净如蓝水晶的世界。为什么在作者的眼里济南的冬天会特别美呢？原来在济南齐鲁大学任教的四年，是他坎坷的人生历程中最为自由、温馨、安定而难忘的美好时光，他称济南是“我的第二故乡”。正是这份深情使文章的字里行间处处流露“温情”。于是，我便以“温晴”“温情”作为整个教学的思路。教学目标：1 有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 2 体会文中拟。</p><p>10、出门去旅游,(bng),峰峦 轻盈 崩塌 弥漫 征兆 一霎间 绫纱,(lun),(m ),(yng),(sh),（zho）,(lng),看谁读得准,文章中写了很多云和云上的光彩，它们各有什么特征，能征兆怎样的天气呢？,看谁找得快,卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 晕 华 虹 霞,你怎么认出来的？,多姿的云彩在作者的如花妙笔下更是姿态万千，美丽神奇；你能找出文章中描写云彩的优美语句吗？试着品析其效果。,看谁品得精,看看谁写得好,第一组 卷云 、高层云、积云、 高积云 第二组 卷层云、卷积云、雨层云、积雨云 第三组 晕、华、虹、霞,看谁分得清,第。</p><p>11、海伦.凯勒,再塑生命,海伦凯勒(1880-1968),美国著名女作家。 一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师安妮莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。,盲人海伦凯勒是怎样成为作家的？ 海伦凯勒一岁半的时候，她不幸染上疾病，致使双目。</p><p>12、第7课 再塑生命的人一、双基积累1.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。下午的阳光穿过阳台的金银花,照射到我仰着的脸上。我的手指搓()捻着花叶,抚()弄着那些为迎接南方春天而绽()开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦no(),已经p()倦不堪了。2.下列词语书写完全正确的一项是()A.启示缝制模仿浑为一谈B.驾驶缓慢脾气花团锦簇C.探测赠送涨红由然而生D.走廊芬芳浸满悔恨寞及3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟。B.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感。</p><p>13、诫子书教学设计教学目标：、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。、掌握下列字的读音：澹泊（dn b ） 淫慢（yn） 险躁（zo）、理解下列掌握词语：君子、行、澹泊、明志、宁静、致远、志、淫慢、险躁治性、驰、穷庐、将复何及、翻译全文。、引导学生领会文章的思想意义，弄清文章的层次关系。教学重点：、背诵课文。、在理解重点词语的基础上翻译全文。、引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。、引导学生领会文章的思想意义。教学难点：引导学生理解“俭以养德”与“静”的关系。教法、学法设想：、探究式学习。</p><p>14、8 世说新语二则教学目标知识与技能：1.了解有关世说新语及其作者的文学常识；积累“期”“舍”等常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容。2.反复诵读，整体感知，理解课文大意；学习课文摹景状物的方法。3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧；并认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。过程与方法：学会自主、合作、探究这一学习方式。情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。教学重点诵读课文，积累文言词语，了解课文大意。教学难点1.分析理解谢太傅对两种。</p><p>15、5 秋天的怀念史铁生教学目标知识与技能:1.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。2.体会文章蕴涵的思想感情，提高文学鉴赏水平。过程与方法:领会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。情感、态度与价值观:1.让学生了解艰难生存的生命及其真正意义，深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱；2.联系生活实际，理解母亲对“我”的关心照顾和“我”对母亲的一片深情，培养学生的感恩意识。教学重点理解文章字里行间蕴藏的母爱正是作者在苦闷中奋起的原因。教学难点1.细节描写中体现的深沉的母爱。2.对“好好儿活”意义的深刻探讨。教。</p><p>16、2济南的冬天知识与技能学习抓住景物的特征进行描写的方法。过程与方法在朗读的基础上，要求学生归纳作者笔下的济南冬天的主要特点，弄清作者是从哪些方面表现这一特点的，其中蕴含了作者怎样的感情。情感、态度与价值观学习作者准确把握济南冬天特征的艺术功力，并感受作者乐观进取和热爱祖国风光的思想感情。重点把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写，怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。难点通过自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。朗。</p><p>17、10 再塑生命的人知识与技能通过查找资料了解作者的生平经历。过程与方法1培养学生速读能力，从文本获取信息从而理清文章结构。2品读重点语句，提高赏析文章优美语言的能力。情感、态度与价值观1体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱。2体会海伦积极乐观的生活态度以及坚强不屈的意志品质。重点全面把握文章内容，理清文章结构。难点品味文中充满诗情画意的语句。诵读法、研讨点拨法。海伦凯勒的相关资料、多媒体课件。1课时她是一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识的孩子，几乎丧失了生活的能力和勇。</p><p>18、4古代诗歌四首教学反思基本设计：以“诗”字入手，让学生明白“诗言志”；切入到观沧海，让学生自读课文，理解这首诗“言”的是曹操的什么“志”；然后再朗读诗歌，从读准字音到把握情感渐次进入分析；让学生了解写作背景，了解诗中体现的曹操情感包括统一天下、吞吐宇宙的博大胸怀，也包括面对无边无际的空间和无始无终的时间而产生的渺小之感，当然更要让学生体会到，曹操虽然感受到这种人生的短暂和人的渺小，但正视现实，敢于向超出人力的威压挑战的勇气，感受曹操的昂扬奋发和积极进取的乐观精神；在此基础上，用一节课时间引导学生。</p><p>19、15诫子书知识与技能朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。过程与方法引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。情感、态度与价值观理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。重点诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。难点引导学生理解文章的思想意义。诵读积累法、精读探究法。学生课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。老师多媒体课件。1课时“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹” 千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥。</p>