新人教B版数学必修一

新人教B版数学必修一Tag内容描述：<p>1、高中数学 正弦定理一学案 新人教B版必修5 学 习 目 标 1.通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容适用范围及其证明方法； 2会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。 3通过正弦定理的推导体会由特殊到一般的解题思想。 自 学 指 导 自学课本P3-P4 思考：1、在初中我们已经学习了哪些边角关系？ C B A c a b 2、直角三。</p><p>2、学案（1）数列目标1.理解数列及其有关概念；2.了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项；3.对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的个通项公式.复习引入1.函数的定义.2.在学习函数的基础上，今天我们来学习数列的有关知识，首先我们来看一些例子：4，5，6，7，8，9，10 来源:www.shulihua.net1，. 1，0.1，0.01，0.001，0.0001，. 1，1.4，1.41，1.414，. 1，1，1，1，1，1，. 2，2，2，2，2，. 观察这些例子，看它们有何共同特点？ 新课1数列： 2数列的项： 来源:www.shuli。</p><p>3、2.1 数列的概念 一、知识要点1、数列的定义：按照一定 排列的一列数叫数列.数列中的 都叫做这个数列的项.各项依次叫做这个数列的第1项（或首 项），第2项, ,第n项, 数列的一般形式可以写成：，其中是数列的 ，叫做数列的 ，我们通常把一般形式的数列简记作 。来源:www.shulihua.net2、数列的表示:(1) 列举法:将每一项一一列举出来表示数列的方法.(2) 图像法:由(n,an)点构成的一些孤立的点;来源:www.shulihua.net(3) 解析法:用通项公式an=f(n)（）表示.通项公式：如果数列中的第n项与n之间的关系可以用一个公式来表示，则称此公式为数列的 。</p><p>4、1 高一数学公式总结高一数学公式总结 复习指南复习指南 1 1 注重基础和通性通法注重基础和通性通法 在平时的学习中 应立足教材 学好用好教材 深入地钻研教材 挖掘教材的潜力 注意避免眼高手低 偏重难题 搞题海战术 轻视基础知识和基本方法的不良倾向 当然 注重基础和通性通法的同时 应注重一题多解的探索 经常利用变式训练和变式引申来提 高自己的分析问题 解决问题的能力 2 2 注重思维的严谨性注重思。</p><p>5、11.1正弦定理(一) 自主学习 知识梳理 1一般地，把三角形的三个角A，B，C和它们的对边a，b，c叫做三角形的________已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做____________ 2在RtABC中，C90，则有： (1)AB________，0<A<90，0<B<90； (2)a2b2________(勾股定理)； (3)sin A________，cos。</p><p>6、2.1.1函数（一）变量与函数的概念学习目标1. 了解并掌握函数的概念和函数的要素，并会求一些简单函数的定义域和值域，注意搜集日常生活中的实例，整理与分析量与量之间的关系，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型。2. 记录，了解函数模型的广泛应用，树立数学应用观点自主学习1. 变量的概念：在一个变化过程中，有两个变量x和y,如果给定了一个x值，相应的就确定唯一。</p><p>7、2 4 1求函数零点近似解的一种计算方法 二分法课件 1 函数的零点的定义 使f x 0的实数x叫做函数y f x 的零点 复习 2 零点存在性判定法则 复习 问题1 能否求解以下几个方程 1 x2 2x 1 0 2 2x 4 x 3 x3 3x 1 0 指出 用配方法可求得方程x2 2x 1 0的解 但此法不能运用于解另外两个方程 探索新授 由图可知 方程x2 2x 1 0的一个根x1在区间 2。</p><p>8、赤峰二中高一数学教案：3.1.1（必修4） 一、教学目标 掌握用向量方法建立两角差的余弦公式.通过简单运用，使学生初步理解公式的结构及其功能，为建立其它和（差）公式打好基础. 二、教学重、难点 1. 教学重点：通过探索得到两角差的余弦公式； 2. 教学难点：探索过程的组织和适当引导，这里不仅有学习积极性的问题，还有探索过程必用的基础知识是否已经具备的问题，运用已学知识和方法的能力问题，等等. 三。</p><p>9、1.2应用举例 学案【预习达标】1.在高200米的山顶上，测得山下一塔顶与塔底的俯角分别为30o、60o，则塔高为（ ）A.米 B. 米 C. 米 D. 米2某人向正东走x千米后，他向右转150o，然后朝新方向走3千米。结果他离出发点恰好千米，那么x的值为（ ）来源:www.shulihua.netwww.shulihua.netA. B. C. 或 D.3【典例解析】例1 怎样测量一个底部不能到达的建筑物的高度？来源:数理化网来源:www.shulihua.net例2怎样测量地面上两个不能到达的地方之间的距离？来源:www.shulihua.net例3杆OA、OB所受的力（精确到0.1）。 700500例4如图在海滨某城市附近海。</p><p>10、2 1函数 沈阳二中数学组 2 1 1函数 1 阅读教材 29 32思考下列问题 函数的定义 定义域 函数的值域 如何检验两个变量之间是否具有函数关系 区间的相关概念 自学提纲 例 根据函数的定义判断下列对应是否为函数 是 否。</p><p>11、,普通高中课程标准数学3(必修),2020年5月22日,书山有路勤为径，学海无崖苦作舟,少小不学习，老来徒伤悲,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话,天才就是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水！,天才在于勤奋，努力才能成功！,勤劳的孩子展望未来,但懒惰的孩子享受现在!,什么也不问的人什么也学不到!,怀天下，求真知，学做人,1.1.2程序框图,1.1算法与程序框图,第一章算法初步,。</p><p>12、1.1.1正弦定理学案一、预习问题：1、在直角三角形中，由三角形内角和定理、勾股定理、锐角三角函数，可以由已知的边和角求出未知的边和角。那么斜三角形怎么办？确定一个直角三角形或斜三角形需要几个条件？2、正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的 的比相等，即 。3、一般地，把三角形的三个角和它们所对的边叫做三角形的 ，已知三角形的几个元素求其它元素的过程叫做 。4、用正弦定理可解决下列那种问题 已知三角形三边；已知三角形两边与其中一边的对角；已知三角形两边与第三边的对角；已知三角形三个内角；已知三角形两角与任。</p><p>13、1.1.1任意角,1.在初中角是如何定义的？,从一个点出发，引出的两条射线构成的几何图形叫做角。,顶点,边,边,【课题引入】,2、生活中很多实例不在范围00,3600）,你能联系生活实际，列举一些例子吗？,这些例子所提到的角不仅不在范围00,3600）中，而且方向也不同。看来要想准确描述这样的角，既要知道角形成的结果，又要知道旋转方向，这就需要将角的概念推广到任意角，想想用什么办法才能推广到任。</p><p>14、1 1 1任意角 1 在初中角是如何定义的 从一个点出发 引出的两条射线构成的几何图形叫做角 顶点 边 边 课题引入 2 生活中很多实例不在范围 00 3600 你能联系生活实际 列举一些例子吗 这些例子所提到的角不仅不在范围 0。</p><p>15、模块综合检测(B)(时间：120分钟满分：150分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1集合A0,2，a，B1，a2，若AB0,1,2,4,16，则a的值为()A0 B1C2 D42设函数f(x)，则f()的值为()A. BC. D.3若函数yf(x)的定义域是0,2，则函数g(x)的定义域是()A0,1 B0,1)C0,1)(1,4 D(0,1)4已知f(x)(m1)x23mx3为偶函数，则f(x)在区间(4,2)上为()A增函数 B减函数C先递增再递减 D先递减再递增5三个数a0.32，blog20.3，c20.3之间的大小关系是()Aa<c<b Ba<b<cCb<a<c Db<c<a6若函数f(x。</p><p>16、模块质量评估B(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1设全集UxN*|x1，则()Aa1，b0 Ba1，b0 D01得b<0，故选D.答案：D3如图给出4个幂函数的图象，则图象与函数大致对应的是()Ayx，yx2，yx，yx1Byx3，yx2，yx，yx1C。</p><p>17、2.1.1函数 （一）变量与函数的概念 学习目标 1. 了解并掌握函数的概念和函数的要素，并会求一些简单函数的定义域和值域，注意搜集日常生活中的实例，整理与分析量与量之间的关系，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型。 2. 记录，了解函数模型的广泛应用，树立数学应用观点 自主学习 1. 变量的概念：在一个变化过程中，有两个变量x和y,如果给定了一个x值，相应的就确定唯一的一个y值。</p><p>18、1.2.1函数的概念（一）（学案） 一学习要点： 函数的概念、函数的三要素。 二新课学习： 1. 阅读课本引例 （1）炮弹的射高与时间的变化关系问题； （2）南极臭氧空洞面积与时间的变化关系问题； （3）“八五”计划以来我国城镇居民的恩格尔系数与时间的变化关系问题 2. 你能否应用集合与对应的语言描述各个实例中两个变量间的依赖关系，和对应关系； 3. 根据初中所学函数的概念，判断各个实例中的两个变。</p>