新式教育的发端

新式教育的发端Tag内容描述：<p>1、第22课 新式教育的发端,科举制度的废除,1科举制废除的背景,科举制开始实行的时间,科举制是封建时代选拔人才的重要制度，科举考试在中国延续了一千多年，为什么要废除呢？,隋朝,以八股取士的科举考试日益成为禁锢读书人思想才智的桎梏,2科举制的废除,科举制度是怎么被废除的呢？,清朝,隋朝,中国历史上 延续1300多年的 科举制度结束,1904年， 清政府颁布奏定学堂章程，建立新式教育体制。 1905年，清政府宣布停止一切科举考试。,3科举制废除的意义,科举制度的废除，断绝了人们对科举功名的追求，有力推动了新式学堂的发展步伐，促进了一个具。</p><p>2、教学资料参考范本 八年级历史上册 第22课新式教育的发端教案 华东师大版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 【内容标准】 以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例。</p><p>3、第22课 新式教育的发端 学习目标 知道科举制度的废除 京师大学堂 蔡元培的教育理念等知识 通过对科举制度的建立 废除史实的回忆与介绍 使学生懂得科举制度的建立与废除都是历史的进步 培养学生力士比较能力与辩证看。</p><p>4、教学资料参考 八年级历史上册第22课 新式教育的发端 教案华东师大版 1 内容标准 以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例 了解近代新式教育发端的主要史实 教学目标 1 知识与能力 知道科举制度的废除 京师大学堂 蔡。</p><p>5、第22课 新式教育的发端 一 单项选择 1 中国近代新式教育体系是在下列哪一时期基本形成的 A 洋务运动时期 B 维新运动时期 C 清末新政 时期 D 民国初期 2 新式教育与传统教育的不同主要表现在 教学内容的不同 人才的培。</p><p>6、第22课 新式教育的发端 一 教学目标 知识目标 通过学习 使学生了解科举制度的废除 近代教育体系的形成及蔡元培的教育理念 能力培养 1 通过对科举制的建立 废除的史实的回顾与介绍 使学生懂得科举制的建立和废除都是。</p><p>7、第二十二课新教育的开端 点击新目标：有目标就产生希望，相信自己，前进！ 以废除科举制度和开设首都大学堂为例，了解成为近代新教育发端的主要史实。 巧妙地整理知识：擅长自学的人是赢不了的！ 一、废除科举制 1、科举制的历史： 1300年以上。 2、废除科举制的原因： 随着社会的发展，科学的制度已经不能适应时代的需要了。 不仅考试内容，还把读书人关起来了 录用程序也不利。 有知识的人不断呼吁。 19。</p><p>8、新式教育的发端新式教育的发端 1905 年 1905 年 清廷宣布废除延续了 1300 年的科举制度 是最为震动的大事 罗兹曼主编的 中国的现代化 一书称 1905 年是新旧中国的分水岭 它标志着一个时代的结束和另 一个时代的开始 于是 由此开始 一个贯穿百年的现代化教育在中国艰难地兴起 但 是 100 年前的中国 不了解世界 也不知道自己要做什么 更没有 100 年后如何与世界 相处的想法 19。</p><p>9、学科：历史 备课组：八年级历史组 主备人：王相华 执行时间：22课时个人初备案二 次备 课课 题第22课 新式教育的发端明确本课的教学目标、教学重难点通过展示名校风采引发学生对名校的向往，从而激发学生的兴趣介绍科举制并。</p><p>10、第22课 新式教育的发端一、教学目标知识与能力：知道科举制度的废除、京师大学堂、蔡元培的教育理念等知识。通过对科举制度的建立、废除史实的回忆与介绍，使学生懂得科举制度的建立与废除都是历史的进步，培养学生历史比较能力与辨证看待历史问题的能力。过程与方法：通过收集资料，了解新式教育在我国发展的情况。情感态度与价值观：教育制度的改革是时代发展的需要，也是社会发展的必然结果。</p><p>11、第22课新式教育的发端 阅读质疑自主探究 废除科举制度的原因及意义 新式教育体系形成的过程 北京大学的发展历程 蔡元培校长上任后做的一系列改革措施及产生的影响 一 科举制的废除 科举制是哪朝建立的 建立之初 它有哪些进步性 隋朝 科举制使用人之权收归中央 为庶族地主参政开辟了途径 扩大了帝制政治的统治基础 定州考棚也叫定州贡院 位于定州市中山东路草场胡同 始建于清乾隆三年 1738年 直至清朝灭亡。</p><p>12、第22课 新式教育的发端教学目标知道科举制度的废除、京师大学堂、蔡元培的教育理念等知识。通过对科举制度的建立、废除史实的回忆与介绍，使学生懂得科举制度的建立与废除都是历史的进步，培养学生历史比较能力与辨证看待历史问题的能力。教学重点科举制度的废除。教学难点蔡元培的办学宗旨。教学过程一、设疑自学1、戊戌变法期间，光绪帝颁布废八股的召令，促进了学校教育的发展。随着新式。</p><p>13、第22课 新式教育的发端 【内容标准】 以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。 【教学目标】 1、知识与能力：知道科举制度的废除、京师大学堂、蔡元培的教育理念等知识。通过对科举制度的建立、废除史实的回忆与介绍，使学生懂得科举制度的建立与废除都是历史的进步，培养学生历史比较能力与辨证看待历史问题的能力。 2、过程与方法：通过收集资料，了解新式教育在我国发展的情。</p><p>14、新式教育的发端 参谋意见 教育制度的改革是时代发展的需要，也是社会发展的必然结果。近代新式教育是如何发展起来的呢？本课以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，介绍了近代新式教育的发端。学习本课，同学们要懂得科举制的建立和废除都是历史的进步，进而培养辨证看待历史问题的能力。而蔡元培的教育改革，则会让同学们深深懂得一个知识分子对国家、民族和社会的责任。 自学流程 1.科举制是哪朝建立的？建立之初，它有。</p><p>15、第22课新式教育的发端 学习目标 知道帝国主义考试制度的废除、首都大学堂、蔡元培的教育理念等相关知识。通过建立过去制度、废除历史事实的回顾和介绍，使学生了解建立和废除过去制度都是历史的进步，发展学生吉尼斯比较能力和辩证地看待历史问题的能力。 学习要点 要点：废除帝国主义，建立首都大学会馆。 焦点：废除帝国主义考试制度。 困难：蔡元培的办学宗旨。 参谋意见 教育制度改革是时代发展的需。</p><p>16、华师大版8年级历史商圈动机训练第22课新式教育的开端 参谋意见 教育制度改革是时代发展的需要也是社会发展的必然结果。现代新式教育是怎样发展的？本课以废除科举制度和开设资本大学堂为例，介绍了近代新式教育的开端。在学习本课程的时候，学生们应该知道建立和废除科举制度都是历史的进步，因此要培养分辨历史问题的能力。蔡元培的教育改革将使学生深刻理解知识分子对国家、民族和社会的责任。 独立报 1.科举制度是在哪。</p><p>17、华师大版8年级历史商圈教案第22课新式教育的开端 内容标准 以废除科举制度和开设资本大学堂为例，了解近代新式教育起步的主要历史事实。 培训目标 1.知识和能力：知道废除过去制度、资本大学党、蔡元培的教育理念等。通过废除对科举制度的建立、历史事实的回忆和介绍，使学生知道科举制度的建立和废除都是历史的进步，培养学生分辨和看待历史比较能力和历史问题的能力。 2.过程和方法：收集数据，了解新式教育在我国发。</p><p>18、第22课 新式教育的发端,阅读与思考,科举制是什么时候废除的？清政府颁布的第一个新学制是在什么时候？新旧学制相比有什么不同？那一年颁布的学制奠定了中国新式教育体系？,一、科举制度的废除,时间：1905年 科举制度的弊端：考试内容不实用，禁锢了 读书人的思想才智；录取 程序不利于人才选拔。,二、新式教育体系的形成,时间：1904年（晚清时期） 特点：以西学为主，强调自然科学。 内容。</p>