信息获取的一般过程

信息获取的一般过程Tag内容描述：<p>1、信息获取的一般过程教案 教师姓名：唐玉香 学校全称：宁夏石嘴山市光明中学 通讯地址：宁夏石嘴山市光明中学信息办公室二 邮编：753000 联系电话：13469663195 信息获取的一般过程 案例背景信息 1模块：高中信息技术基础 2年级：高中一年级 3所用教材版本： 教育科学出版社 4学时数：1 课时 教材分析 本节内容是教育科学出版社出版的信息技术基础的第二章第一节内容。 这一节的内容知识性较强，介绍的内容是信息获取一般过程及其对它的深入剖 析。本节课教师力求要求学生从思想上认识信息获取的一般过程，通过引用各 种实例，启发学生关注。</p><p>2、信息获取的一般过程教学设计【教学内容分析】本节课要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。【教学目标】知识与技能：了解信息获取的一般过程。学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。过程与方法：能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较和归纳能。</p><p>3、高中信息技术信息技术基础教学设计盐城市田家炳中学 商德群“信息获取的一般过程”教学设计商德群盐城市田家炳中学课题第二章 信息获取 2.1信息获取的一般过程 一课时教学分析本节课从学生学习生活与社会实践的需求出发，以“信息获取评价加工表达发布与交流存储与管理”为主线，要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，突出将学生信息技术的学习融入日常生活与实践中去，提升学生信息素养。当学生遇到问题时，先要从问题开始，确定信息需求分析信息来源确定信息获取的方法评价信息，并围绕这四部分内容展开学习活动；但也有少。</p><p>4、信息获取的一般过程教学设计 导引：针对学生学习了第一章节，知道了信息的重要性，但却不懂如何获取有价值信息的这种情况，考虑到信息获取的一般过程这个知识点较抽象，本节课试图先从两个生活中人类主动获取信息的简单例子出发，引发学生思考、总结后，归纳出信息获取的一般过程，最后通过课堂练习的形式，让学生对信息获取的一般过程进行深入理解，从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的协调统一。 一、教学目标 1知识、技能目标：列举贴近学生生活的两个事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使。</p><p>5、信息获取的一般过程使用范围：信息技术基础（必修） 课时：1课时 信息获取的一般过程教学设计及简要实录课程分析：本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信心需求，继而引发自觉地信息行为。本节将这种自然意识转化为线索：确定信息需求 分析信息来源。</p><p>6、浙教版信息技术基础第二章信息的来源的获取,2.1信息获取的方法,主讲人：杜娟,信息技术学科说课,普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。运用新的教育教学理念培养学生的创新能力。,一、指导思想：,本课是浙教版信息技术基础（必修模块）第二章信息的来源与获取第一节“信息获取的方法”部分。纵观本章内容，本节具有承上起下的重要地位。只有学生熟练的掌握了本节的内容才能更好的开展以后章节的学习。</p><p>7、20062007学年第一学期信息技术基础学生学习档案（一）第三课 获取信息的基本过程班别：____________ 座号：_____________ 姓名：________________沿着信息获取的基本过程，对比“拒食野生动物，倡导饮食文明”主题活动及“爱鸟报”，讨论如何获取和所选主题相关的信息，并按着你所讨论的结果去开展活动。选题一 ：追寻侨中人的足迹、今日侨中.选题二. ：家校互动-家校通、数码产品面面观.环节“拒食野生动物，倡导饮食文明”主题活动你的主题活动确定信息需求主题：“拒食野生动物，倡导饮食闻名” 信息需求内容（或大纲）野生动物的特性。</p><p>8、信息获取的一般过程,信息技术组,问题1:杨叔子在咸宁劳动锻炼时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务的呢？,提问,问题2:如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？,问题3:如果猪圈离猪菜地太远，你会怎么调整？,例1、刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息,获取周日郊区的天气情况,不合适,不合适,不合适,合适,信息获取的一般过程,信息获取的一般过程,背景：据报载，20世纪60年代，中国大庆油田还处于保密时期。日本人认为了解大庆的情况十分重要。因为中国到底有没有油田？在哪里。</p><p>9、浙教版信息技术基础 第二章 信息的来源的获取,2.1 信息获取的方法,主讲人：杜娟,信息技术学科说课,普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。运用新的教育教学理念培养学生的创新能力。,一、指导思想：,本课是浙教版信息技术基础（必修模块）第二章 信息的来源与获取 第一节“信息获取的方法”部分。 纵观本章内容，本节具有承上起下的重要地位。只有学生熟练的掌握了本节的内容才能更好的开展以后章节的学习。本节也是提升学生信息素养的重要环节。,二、教材分析,通过上一章互动学习，学生已经感受到信息的重要性，了解到了网。</p><p>10、信息获取的一般过程,张江波 辉县市实验中学,杨叔子在咸宁“劳动锻炼”时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务的呢？,事件一,（1）直接赶猪去吃猪菜通过现场观察。 （2）从别人的口中得知。 （3）查找资料。,1、面对这项任务，首先需要了解什么信息?,2、我们可以通过什么渠道来获得上述信息？,猪菜的特征,上述3种渠道均可获得,一、要想完成一项任务，首先应该知道要完成任务所需的信息是什么。,结论：,二、通过信息的内容思考通过什么样的渠道才能获得所需的信息。,信息获取的渠道可。</p><p>11、2.1获取信息的过程与方法,假期到农村体验生活，主人要你去打猪草，但是你不认识猪草，你可以通过哪几种方法打到猪草？,例1,杨叔子院士曾讲过一个这样的故事.他在咸宁”劳动锻炼“时,有一天师傅要他去打猪菜.他从来没养过猪,不认识猪菜,但是,不到两小时就把猪菜打回来了,还超额完成任务.师傅问:”是你自己打的吗 “他说:”是我打的.“”问了别人吗 “ ”没问.“师傅又问:”你怎么打的 “他说:”很简单,把猪赶出去,它吃什么,我打什么就行了.“从书中小故事引入，如何有效的获取信息。 这个故事反映了如何有效地获取信息，以解决实际问题。,。</p><p>12、信息技术的发展趋势？,知识回顾,整体趋势：人性化、大众化 具体方面： 1、越来越友好的人机界面 2、越来越个性的功能设计 3、越来越高的性能价格比,2.1信息获取的一般过程,你的中考成绩最先是怎么知道的呢？（你是通过何种方法获取中考成绩的呢？）,成绩单、同学、老师、声讯台查询等。,请问同学们，有谁知道在今年结束的伦敦奥运会上，中国队获取了多少枚奖牌，其中金牌、银牌、铜牌各多少枚？请你说出你是通过什么渠道获取这些信息的？,网络、报纸、电视、广播、人与人（包括同学、朋友，亲戚、父母、老师等）的交流等获取信息。,星期六。</p><p>13、杨叔子院士曾讲过一个这样的故事。他在咸宁“劳动锻炼”时，有一天师傅要他去打猪菜。他从来没养过猪，不认识猪菜，但是，不到两小时就把猪菜打回来了，还超额完成任务。师傅问：“是你自己打的吗？”他说：“是我打的”。“问了别人吗？”“没有。”师傅又问：“你怎么打的？”他说：“很简单，把猪赶出去，它吃什么，我打什么就行了”。,第二章信息的获取,2.1获取信息的一般过程,信息技术基础（必修）,信息技术基础。</p><p>14、PPT模板下载：,信息获取的一般过程,多媒体技术应用,提问,想一想？,假设你置身其中，牧场的主人要你去打猪草，但是你不认识猪草，你可以通过哪几种方法打到猪草？,解决方案,星期六上午，刘蕾正计划着第二天与好友到郊外踏青，所以她想了解一下周日的天气情况。因为住在学校，看电视不方便，学校附近也没有网吧，在报纸上，又没找到周日的天气预报，所以她决定拨打12121收费电话，通过天气预报信息。</p><p>15、杨叔子院士曾讲过一个这样的故事。他在咸宁“劳动锻炼”时，有一天师傅要他去打猪菜。他从来没养过猪，不认识猪菜，但是，不到两小时就把猪菜打回来了，还超额完成任务。师傅问：“是你自己打的吗？”他说：“是我打的”。“问了别人吗？”“没有。”师傅又问：“你怎么打的？”他说：“很简单，把猪赶出去，它吃什么，我打什么就行了”。,第二章信息的获取,2.1获取信息的一般过程,信息技术基础（必修）,信息技术基础。</p>