信息需求及来源的确定教案

信息需求及来源的确定教案Tag内容描述：<p>1、2.1信息需求及来源的确定教案 2课时 福清江阴中学 严芳贵 一、课标要求 知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 二、教材分析 本章主要内容是：信息需求的确定、信息来源的确定、获取信息的方法、信息价值判断。本章在本书中起到奠基的作用，是学生学好信息处理和信息资源管理相关内容的前提，如：（学生在本章收集到的信息将在第三章第二节信息的集成与。</p><p>2、第2章 信息需求的确定 信息来源的确定单元概述信息需求的确定及信息的来源：学生围绕“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”这一主题进行必要的信息需求分析，确定活动所需的信息及其来源。课程标准知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。学习目标 知识性目标1了解信息的内容与类型以及信息与载体的涵义。2了解信息的来源并正确认识信息来源的广泛性。 技能性目标1学会根据任务和问题确定信息需求并绘制信息需求表。2认真分析信息需求，确定信息来源。 情感性目标1培。</p><p>3、第一章绪言,1、信息的含义,3、信息技术 的五次革命,普遍性 依附性 共享性 价值性 时效性,1、语言的产生 2、文字的发明 3、造纸术和印刷术的发明 4、电报、电话、广播、电视 的发明和普及应用 5、电子计算机的普及使用和计算机 与通信技术的结合,多元化 网络化 多媒体化 智能化 虚拟化,上节知识内容回顾,2、信息的主要特征,4、现代信息技术 的发展趋势,信息的载体都有哪些？,控制论奠。</p><p>4、信息需求及来源的确定一、 教学目标1. 知识与技能：体验生活中的实例，总结、推导出信息获取的一般过程；了解信息内容和类型；了解信息的来源、确定因素及正确认识信息来源的广泛性。2. 过程与方法：学会根据任务和问题确定信息需求的并绘制信息需求表；认真分析信息需求，有效地利用信息来源；通过学生分组讨论、共同体验信息获取的过程，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。3. 情感、态度与价值观：通过现成的案例进一步剖析信息获取的各个环节，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力；从解决问题的目标出发，培养学生根据实际有条不。</p><p>5、学案 第二章 信息获取 1 第一节第一节 信息需求及来源的确定信息需求及来源的确定 学习目标学习目标 了解获取信息的一般过程 学会根据任务和问题设计信息需求及来源清单 养成积极主动地学习和使用信息技术 参与信息活动的态度 学习重难点学习重难点 能根据问题确定信息需求和信息来源 学习方法学习方法 自主探究 合作交流 学习内容学习内容 1 1 信息的获取过程 信息的获取过程 我们在进行研究时需要获得。</p><p>6、信息需求及来源的确定,教学流程,课改体会,课后反思,教学构想,教 材 分 析,1,教 学 目 标,2,教学重点和难点,3,教 学 背景 分 析,4,学 情 分 析,教 学 策 略,5,6,教 学 资 源,7,7,本课选自上海科技教育出版社信息技术基础必修教材第二章第一、二节信息需求及来源的确定，1课时。本章主要内容是：信息需求的确定、信息来源的确定、获。</p><p>7、禁止喧哗学会自律 在寻求真理的长河中 唯有学习 不断地学习 勤奋地学习 有创造性地学习 才能越重山跨峻岭 华罗庚 第二章信息获取 信息的需求及来源的确定 岳阳市第十五中学许朝晖 复习 1 天气预报 市场信息都会随时间的推移而变化 这体现了信息的 A 必要性B 时效性C 共享性D 依附性2 盲人摸象体现了信息交流的重要性 信息可以交流说明了信息具有 A 依附性B 时效性C 共享性D 价值性3 下面。</p><p>8、1 教教 学学 设设 计计 课题 课题 第二章第二章 信息获取信息获取 第一节第一节 信息需求及来源的确定信息需求及来源的确定 教学背景信息教学背景信息 1 模块 模块 必修模块必修模块 2 年级 年级 高一高一 3 所用教材版本 上海科技教育出版社 所用教材版本 上海科技教育出版社 4 学时数 学时数 1 课时 课时 40 分钟 分钟 一 课标要求一 课标要求 知道信息来源的多样性及其实际意义。</p><p>9、信息需求与来源的确定,实例:日本人最先判断出了大庆油田,据报载，20世纪60年代，中国大庆油田还处于保密时期。日本人认为了解大庆的情况十分重要。因为中国到底有没有油田？在哪里？有多大规模？这一切关系到日本的出口贸易。于是他们确定了目标信息，大庆油田及其产油量和规模。日本人当年最先判断出大庆油田的情况，以至于在后来与中国谈判购买设备时占了先机。,当时有关20世纪60年代大庆油田的报道、图片,196。</p><p>10、信息需求、来源的确定,本节课我们主要通过了解信息的内容和类型，通过事例学会根据任务和问题确定信息需求，并学会绘制信息需求表。结合当前信息社会，能够进一步认识信息对日常生活和学习的影响。,中科院院士杨叔子曾讲过这样一个故事。文革时，他在咸宁“劳动锻炼”，有一天，师傅要他去打猪菜。可他从来没养过猪，不认识猪菜，但是呢，不到两小时就把猪菜打回来了，还超额完成任务。师傅一看，奇怪了。</p><p>11、,1,禁止喧哗学会自律,在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚,.,2,第二章信息获取,信息的需求及来源的确定,岳阳市第十五中学许朝晖,.,3,复习：,1、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的()。A.必要性B.时效性C.共享性D.依附性2、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（）。A、依附性。</p><p>12、第二章 信息获取,知识点： 1、信息获取的一般过程 2、如何确定信息内容和信息的类型 3、信息来源的分类 4、如何制订信息需求表,201509 信息技术第4课,信 息 技 术 基 础,刘蕾想获取“国庆节”天气情况信息,获取“国庆” 节天气情况,不合适,不合适,不合适,合适,201509 信息技术第4课,信 息 技 术 基 础,信息获取的一般过程,201509 信息技术第4课,信 息 技 术。</p><p>13、信息需求与来源的确定,实例:日本人最先判断出了大庆油田,据报载，20世纪60年代，中国大庆油田还处于保密时期。日本人认为了解大庆的情况十分重要。因为中国到底有没有油田？在哪里？有多大规模？这一切关系到日本的。</p>