选修4第2单元第

选修4第2单元第Tag内容描述：<p>1、四、实验步骤 1把白纸铺在木板上(如图) 2在白纸上画一直线aa作为界面，过aa上 的一点O画出界面的法线NN，并画一条线段AO 作为入射光线 3把长方形玻璃砖放在白纸上，并使其长边与 aa重合，用笔记下另一边所在直线上的两点b、b. 4在线段AO上竖直地插上两枚大头针P1、P2. 5从玻璃砖bb一侧透过玻璃砖观察大头针P1、P2的像，调整视线的方向直到P1的像被P2的像挡住 再在bb一侧插上两枚大头针P3、P4，使P3能挡住P1、P2的像，P4能挡住P3本身及P1、P2的像 6移去玻璃砖， 在拔掉P1、P2、P3、P4的同时分别记下它们的位置，再用直尺画出玻璃砖的另一边。</p><p>2、第四单元 第2课 新知预习 巧设计 名师课堂 一点通 高频考点 巧解密 创新演练 大冲关 课后习题解答 主旨概括 19世纪末20世纪初 面对帝国主义国家的侵略 亚洲人民掀起了争取民族独立和人民解放的民族运动 本单元讲述了孙中山 甘地和凯末尔三位 亚洲觉醒 的先驱 孙中山 凯末尔通过领导本国人民的反帝反封建斗争 分别创建了新型的国家 甘地则创立了一条反抗殖民统治的独特道路 他们为建立独立自主的资产阶。</p><p>3、第十三章选修44第二节一、填空题1在直角坐标系xOy中，已知曲线C1：(t为参数)与曲线C2：(为参数，a0)有一个公共点在x轴上，则a________.答案解析本题考查参数方程与普通方程互化由题意知，曲线C1：y2x3，C2：1，又知有一个公共点在x轴上，(a,0)在y2x3，得a.2(2014深圳一模)在直角坐标系xOy中，以原点O为极点，x轴的正半轴为极轴建立极坐标系曲线C1的参数方程为(t为参数)，曲线C2的极坐标方程为sincos3，则C1与C2交点在直角坐标系中的坐标为________答案(2,5)解析将曲线C1的参数方程和曲线C2的极坐标方程分别转化为直角坐标方程C1：yx21，C2。</p><p>4、第第 2 讲讲 极坐 极坐标标系系 学学习习目目标标 1 理解极坐标的概念 弄清极坐标系的结构 建立极坐标系的四要素 2 理解广义极坐标系下点的极坐标 与点之间的多对一的对应关系 3 已知一点的极坐标会在极坐标系中描点 以及已知点能写出它的极坐标 要点精要点精讲讲 1 极坐标系的建立 在平面内取一个定点 O 叫做 引一条射线 OX 叫做 再选定 及 通常取逆时针方向 这样就建立了一个极坐标系 2。</p><p>5、美国国父华盛顿 教学设计 教学目标 1 知识与能力 了解华盛顿的成长历程 概述华盛顿在独立战争中的主要事迹 华盛顿在任总统期间为美国的稳定和民主建设做出卓越贡献的史实 通过对华盛顿为什么拒绝当国王的探讨 培养学生分析杰出人物与其所处时代的关系 从而科学地评价历史人物 2 过程与方法 利用丰富的图片和史料资源丰富人物形象 并引导学生运用史料分析问题 培养论从史出 史论结合的能力 3 情感态度与价值。</p><p>6、第2课时 美国国父华盛顿 学考报告 考试内容 考核要求 必考 加试 华盛顿在美国独立战争和建国初期的主要活动 b 华盛顿的优秀品质与历史贡献 c 考点一 华盛顿在美国独立战争和建国初期的主要活动 b 一 领导独立战争 1 背景 1 根本原因 英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 2 导火线 1773年 波士顿倾茶事件 双方矛盾激化 2 进程 1 战争开始 1775年4月 莱克星顿的枪声 北美打响。</p><p>7、基础巩固 1 华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说 凡是有判断能力的人 都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的 我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论 这里所说的 变革 是指 A 革除联邦体制的弊端 B 建立三权分立的共和体制 C 废除君主立宪制 D 改变松散的邦联体制 答案 D 解析 根据题干材料 1787年3月致麦迪逊 不会否认对现行制度进行彻底变革 等可判断此变革指的是改变松散的邦联。</p><p>8、第2课商鞅变法,课标要求：了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。,1、认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是A、废井田，以法律形式确定土地私有B、废除奴隶主特权，奖励军功C、废除分封制，建立县制D、重农抑商，奖励耕织,2、秦国成为战国七雄中势力最强的国家，主要原因是A、实行商鞅变法B、更多地使用铁农具C、牛耕得到推广D、重视水利工程建设,预习检测：,3、商鞅变法措施中在社会经济方面对。</p><p>9、对应学生用书第121页)1(双选)放在光滑水平面上的物体，在水平方向的两个平衡力作用下处于静止状态若其中一个力逐渐减小到零后，又逐渐恢复到原值，则该物体的运动情况是()A速度先增大，后减小B速度一直增大，直到某个定值C加速度先增大，后减小到零D加速度一直增大到某个定值【解析】当其中一个力逐渐减小时，合力逐渐增大，产生的加速度逐渐增大，速度由零逐渐增大，当此力再逐渐恢复原值的过程中，合外力逐渐减小，产生的加速度逐渐减小但由于加速度方向与速度方向一致，所以速度一直增大，当合外力再减为零时，速度达到最大值【答案】B。</p><p>10、第二单元 第四讲 限时45分钟 能力提升 一 选择题 1 若下图表示植物细胞渗透作用的图解 下列说法中错误的是 A 植物细胞的原生质层相当于一层半透膜 B 一定条件下 活的 成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水 C 当溶液甲。</p><p>11、第二单元探索世界与追求真理 第四课探究世界的本质 2014高考导航 规律 考点一哲学的物质概念主干梳理 物质世界 物质 人口因素 物质性 物质性 客观实在 实在性 深剖细析 典题例析 考点二运动和物质的关系主干梳理 变化 过程 属性 方式 承担者 深剖细析 典题例析 考点三绝对运动与相对静止主干梳理 性质 参照系 特殊 无条件 绝对的 有条件 相对的 不变论 相对主义 诡辩论 深剖细析 典题例析。</p><p>12、最新考纲 1了解参数方程，了解参数的意义 2能选择适当的参数写出直线、圆和椭圆的参数方程 3掌握直线的参数方程及参数的几何意义，能用直线的参 数方程解决简单的相关问题.,第2讲参数方程,知 识 梳 理,参数方程,参数,x0tcos ,y0tsin ,arcos ,brsin ,acos ,bsin ,2pt2,2pt,诊 断 自 测,答案,答案6,答案2,答案(3,6)和(5，2),5(2013。</p><p>13、选修4 4 第二节 1 直线 t为参数 上与点A 2 3 的距离等于的点的坐标是 解析 3 4 或 1 2 由题意知 t 2 t 2 2 所以t2 t 代入 t为参数 得所求点的坐标为 3 4 或 1 2 2 2013陕西高考 圆锥曲线 t为参数 的焦点坐标是 解析。</p><p>14、知识点一,知识点二,学业分层测评,当堂即时达标,生产与消费,对象,方式,质量,水平,动力,经济增长,生产发展,调整和升级,产业,劳动力,劳动力,直接生产,分配,交换,桥梁,目的,动力,大力发展生产力,主要矛盾,中国特色社会主义,根本任务,硬道理,经济建设,生产力,经济基础,学业分层测评（七）点击图标进入。</p><p>15、知识点一,知识点二,学业分层测评,当堂即时达标,深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观,思想武器,指导思想,经济社会发展,以人为本,基本要求,根本方法,加 快 转 变 经 济 发 展 方 式,主题,主线,创新驱动,战略支撑,核心位置,经济结构,主攻方向,一体化,重中之重,城乡发展一体化,资源节约,环境保护,节约资源,保护环境,学业分层测评（二十） 点击图标进入。</p><p>16、人教版高中历史选修四第2单元 第2课西方古典哲学的代表柏拉图教学案 课标要求 简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹 了解其追求真理的不懈探索精神 认识其对世界思想文化的贡献 自主学习 一 柏拉图的生平 青年时代关注政治 其政治主张是 原因 20岁起师从苏格拉底 苏格拉底的 的思想对柏拉图影响深刻 苏格拉底死后 柏拉图在外游历 成为知名哲学家 柏拉图人生最后40年主要在 度过 二 柏拉图的主要思想。</p><p>17、第2课时 化学电源 学习目标 1 了解化学电源的种类及其工作原理 知道化学电源在生产 生活和国防中的实际应用 2 掌握一次电池 二次电池的反应原理 会书写电极反应式 重点 自 主 预 习探 新 知 1 化学电源的分类及特点 2 银锌钮扣电池 一次电池 1 组成 2 电极反应和电池反应 负极 Zn 2OH 2e Zn OH 2 正极 Ag2O H2O 2e 2Ag 2OH 电池反应 Zn Ag2O。</p><p>18、1(2011年高考福建理综)如图，半圆形玻璃砖置于光屏PQ的左下方一束白光沿半径方向从A点射入玻璃砖，在O点发生反射和折射，折射光在光屏上呈现七色光带若入射点由A向B缓慢移动，并保持白光沿半径方向入射到O点，观察到各色光在光屏上陆续消失在光带未完全消失之前，反射光的强度变化以及光屏上最先消失的光分别是()A减弱，紫光B减弱，红光C增强，紫光 D增强，红光解析：因n红n紫，再由临界角公式sin C可得，C红C紫，因此当增大入射角时，紫光先发生全反射，紫光先消失，且当入射光的入射角逐渐增大时，折射光强度会逐渐减弱，反射光强度会逐。</p><p>19、第四单元亚洲觉醒的先驱第2课圣雄甘地 目标导航1 了解甘地早期的生活经历 分析非暴力不合作思想产生的原因 2 掌握非暴力不合作的具体措施 理解非暴力不合作运动的特征和作用 3 通过甘地一生的主要事迹 认识其在印度民族解放运动中的历史作用 内容索引 自主学习基础知识 把握教材知识体系 史料实证深化探究 理解重要史料史论 反馈训练随堂巩固 会做题才是硬道理 自主学习基础知识 把握教材知识体系 一 凤凰。</p>