选修2-3第一章第二节

选修2-3第一章第二节Tag内容描述：<p>1、课时3 排列（1）【学习目标】1理解排列的意义，并能借助树形图写出所有排列；2了解排列数的意义，掌握排列数计算公式及推导方法【学习过程】活动一：问题情境考察下面两个问题有什么共同特征？可以用怎样的数学模型来刻画？（1）高二（1）班准备从甲、乙、丙这3名学生中选出2人分别担任班长和副班长，有多少种不同的选法？（2）从1，2，3这3个数字中取出2个数字组成两位数，这样的两位数共有多少个？活动二：概念建构与运用1排列：例1（1）写出从a，b，c，d这4个字母中，取出2个字母的所有排列；（2）写出从a，b，c，d这4个字母中，取出3。</p><p>2、第二节燃烧热、能源,一、燃烧热二、能源,一、燃烧热,1、定义,25，101kPa时，1mol纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。,2、单位,kJ/mol,3、注意,指定产物通常规定为：它是指物质中的下列元素完全转变成对应的稳定物,研究条件：25，101kPa,反应程度：完全燃烧，产物是稳定的氧化物,燃烧物的物质的量：1mol，故书写表示燃烧热的热化学方程式时。</p><p>3、课标要求】,1.1基本计数原理,理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理会用这两个原理分析和解决一些简单的实际计数问题,1,2,理解两个计数原理的内容及它们的区别(难点)两个计数原理的应用(重点)应用两个计数原理时，合理选择分类还是分步(易混点),【核心扫描】,1,2,3,分类加法计数原理与分步乘法计数原理,自学导引,m1m2mn,m1m2mn,想一想：两个原理中对。</p><p>4、第二章 分子结构与性质,第二节有机化合物的结构特点 2课时,新课标人教版高中化学选修五,第一章 认识有机化合物,第二节有机化合物的结构特点 三维目标 思维激活 由O、H两种元素构成的化合物只发现了H2O和H2O2两种，而由C、H构成的有机物目前却超过了几百万种，你知道其中的原因吗？分子式为C5H12的物质一定是纯净物吗？,一、有机化合物中碳原子的成键特点 1碳原子的成键特点 碳原子有4个价电子。</p><p>5、第二节有机化合物的结构特点,思考：最简单的有机物甲烷的结构是怎样的?,___个碳原子与___个氢原子形成___个共价键，构成以___原子为中心，___个氢原子位于四个顶点的_________立体结构。,1,4,C,正四面体,4,4,结构式,正四面体结构示意图,一、有机物中碳原子的成键特点,1、甲烷分子的结构特点,正四面体结构：,4个C-H是等同的，且,键长均为109.3pm键能均为413.4kJ。</p><p>6、第2课时元素周期律 课程目标 核心素养建构 1.了解元素的电离能、电负性的含义。 2.能应用元素的电离能说明元素的某些性质。 3.理解元素原子半径、元素的第一电离能、电负性的周期性变化。 4.了解元素的“对角线规则”，能列举实例予以说明。 元素周期律 知 识 梳 理 一、原子半径 1.影响原子半径大小的因素 （1）电子的能层越多，电子之间的负电排斥将使原子的半径增大。 （2）核电荷数越大，核对电子。</p><p>7、课标要求】,1.1基本计数原理,理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理会用这两个原理分析和解决一些简单的实际计数问题,1,2,理解两个计数原理的内容及它们的区别(难点)两个计数原理的应用(重点)应用两个计数原理时，合理选择分类还是分步(易混点),【核心扫描】,1,2,3,分类加法计数原理与分步乘法计数原理,自学导引,m1m2mn,m1m2mn,想一想：两个原理中对。</p><p>8、第二节 原子结构与元素的性质,(第一课时),一 、原子结构与元素周期表,知识回顾,元素周期表的结构,周期,短周期,长周期,第1周期：2 种元素,第2周期：8 种元素,第3周期：8 种元素,第4周期：18 种元素,第5周期：18 种元素,第6周期：32 种元素,不完全周期,第7周期：26种元素,镧57La 镥71Lu 共15 种元素称镧系元素,锕89Ac 铹103Lr 共15 种元素称锕系元素,周期序数 = 电子层数（能层数）,（横行）,知识回顾：元素周期表的结构,族,主族：,副族：,A , A , A , A ,A , A , A,第VIII 族：,稀有气体元素,主族序数=最外层电子数=价电子数=最高正价数,（。</p><p>9、第一章 环境与环境问题 第二节 当代环境问题的产生及其特点 教学课题 第二节 当代环境问题的产生及其特点 教学目标 1 了解环境问题的表现 成因 当代环境问题的特点及其严重性 2 学习通过分析现象 事实 概括事物本质 通过比较确定事物特点的思维方法 培养学生的综合分析宏观问题的能力 3 通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于环境保护知行差距的调查活动 培养学生保护环境的自律性和责任感 教学重点。</p><p>10、课标要求】,1.1基本计数原理,理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理会用这两个原理分析和解决一些简单的实际计数问题,1,2,理解两个计数原理的内容及它们的区别(难点)两个计数原理的应用(重点)应用两个计数原理时，合理选择分类还是分步(易混点),【核心扫描】,1,2,3,分类加法计数原理与分步乘法计数原理,自学导引,m1m2mn,m1m2mn,想一想：两个原理中对。</p><p>11、分类加法计数原理 与 分步乘法计数原理,问题1.1：从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车.如果一天中火车有3班，汽车有2班.那么一天中，乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ 问题1.2：用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的座位编号，总共能够编出多少种不同的号码？,引入课题,探究：你能说说以上两个问题的特征吗？,分类加法计数原理,完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有 m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法. 那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法.,问题1.3：在填写高考志愿表时，一名高中。</p><p>12、第一章第二节练习 选择题 每题有1 2个正确答案 1 下列各组微粒按半径逐渐增大 还原性逐渐增强的顺序排列的是A Na K RbB F Cl BrC Mg2 Al3 Zn2 D Cl Br I 2 下列说法正确的是A 每一周期元素都是从碱金属开始 以稀有气。</p><p>13、第二节原子结构与元素的性质 来源 免费教育资源下载 教学目的 1 进一步认识周期表中原子结构和位置 价态 元素数目等之间的关系 2 知道外围电子排布和价电子层的涵义 3 认识周期表中各区 周期 族元素的原子核外电子排布的规律 4 知道周期表中各区 周期 族元素的原子结构和位置间的关系 5 掌握原子半径的变化规律 6 能说出元素电离能的涵义 能应用元素的电离能说明元素的某些性质 7 进一步形成有关物。</p><p>14、第二节原子结构与元素的性质 第一课时 一 原子结构与元素周期表 知识回顾 元素周期表的结构 周期 短周期 长周期 第1周期 2种元素 第2周期 8种元素 第3周期 8种元素 第4周期 18种元素 第5周期 18种元素 第6周期 32种。</p><p>15、第二节 主要自然灾害的形成与分布 1 关于气象灾害的叙述 正确的是 A 台风是由发展强烈的冷锋形成的 B 我国的气象灾害中 受灾面积最广的是干旱 C 我国冬半年的气象灾害主要是台风和寒潮 D 形成暴雨洪涝的天气系统包括。</p>