学案导学法

学案导学法Tag内容描述：<p>1、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8学案导学法在高中政治课堂上的实践与反思学案导学法在高中政治课堂上的实践与反思【摘要】素质教育的特征是以学生为主体，教学中充分发挥学生的主体地位。学案的实质是教师用来帮助学生掌握学习内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。在不断的更新认知结构的基础上促进教育教学，提高学生各方面的能力。有效地提高课堂学习效率，养成自主学习的良好习惯，对终身学习产生深远的影响。【关键词】学案教学目的要求思路反思美国著名教育家。</p><p>2、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 淡谈“学案导学法”的运用 摘 要：学案导学” 法是一种新型 的教学模式，它旨在通过学生的自主学 习，培养学生的自学能力，提高教学效 益。我在中职机械基础课教学中尝 试了“学案导学 ”教学法，通过一年来的 实践操作，切身感受到“ 学案 ”和“教案” 相比有较多的优势。 “学案导学 ”法的使 用，让学生真正成为课堂的主人，达到 了“先导后学，以问题承载知识，导学 导练，当堂达标” 的预期目的。 中国论文网 /1/view-13040009.htm 关键词：学案 导学 一、学案导学法简介 所谓“。</p><p>3、减负增效论 基于自主学习的学案导学法在初中数学教学中的有效实施 摘要 学案导学法是建立在基础教育课程基本理念基础上的教学 本文通过巧设情境 引入课题 关键环节 合情导入 自主探究 明确目标 精彩展示 练习巩固等。</p><p>4、学案导学法 教学 培训讲稿 导语 随着新课程标准的实施 传统的教学模式受到前所未有的挑战 课堂教学改革已势在必行 目前 我们大多数老师仍然习惯于靠增加课时 拼时间 牺牲学生的身体健康和搞题海战术等传统的手段来。</p><p>5、学案导学法 教学 培训讲稿 导语 随着新课程标准的实施 传统的教学模式受到前所未有的挑战 课堂教学改革已势在必行 目前 我们大多数老师仍然习惯于靠增加课时 拼时间 牺牲学生的身体健康和搞题海战术等传统的手段来。</p><p>6、高中语文学案导学法研究方案 文章来源 教师范文吧课件www JsFw8 CoM高中课堂中 学案导学法 的实践与研究具体规划 课题研究的内容 1 梳理学案导学教学的理论基础 帮助师生转变课堂教与学的理念 学案导学教学的理论基。</p><p>7、学案导学法”在政治课教学中的实践与探索一、问题的提出建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，建构主义的教学理论要求教师要由知识的传授者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者；要求教师在教学过程中有全新的教学方法和全新的教学设计。那么，如何进行以学为中心的教学设计？在全面推进以创新教育为核心的素质教育的今天。</p><p>8、学案导学法 在政治课教学中的实践与探索 一 问题的提出 建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心 要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体 知识意义的主动建构者 建构主义的教学理论要求教师要由知识的传。</p><p>9、学案导学论文关于合理运用学案导学法优化小学数学教学论文范文参考资料 马桂泉 蔚县陈家洼乡中心学校，河北蔚县075799 摘要随着新课程改革的不断深入，形形色色的教法和教学模式充斥着我们课堂，很多教师时常在思考：为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但是实际效果并不理想，很多学生对数学知识的掌握和运用十分有限。究其原因是我们在课堂教学中很多是无效的。</p><p>10、学案导学法 在语文课教学中的实践与探索 宜春五中 王隆裕 一 问题的提出 建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心 要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体 知识意义的主动建构者 建构主义的教学理论要求教师要由知识的传授者转变为学生主动建构意义的帮助者 促进者 要求教师在教学过程中有全新的教学方法和全新的教学设计 那么 如何进行以 学 为中心的教学设计 在全面推进以创新教育为核心的素质教育。</p><p>11、初中历史 学案导学 互动探究式 教学法初探 政史地 赵新芳 1 新授课课堂教学模式 新授课的课堂教学模式使课堂教学体现新课程理念 实现三维目标的有机统一 它立足知识基础 着眼提高能力 教为主导 学为主体 以问题激起思维 以探究产生共鸣 以争辩掀起高潮 以问题解决实现目标达成 高效地完成初中历史教学任务 教学的环节设计要做到教法设计与学法设计并重 教学环节主要分以下六个环节 第一环节 设置情景 巧妙。</p><p>12、谈高中生物“学案导学法”教学凌 艳摘要：利用导学案进行课堂教学是构建高效课堂的一种重要手段，导学案是进行学案导学的重要操作材料。实践证明，依据导学案开展课堂学习活动是高效的。在实践的基础上，本文仅对导学案的理念、设计、运用的作一些阐述。关键词：理念；导学案；设计；探究；总结学习是建构内在心理表征的过程，是一种能动建构的过程。知识是通过学习者在一定的情景即社会文化背景下，借。</p><p>13、浅谈浅谈 学案导学法学案导学法 的运用的运用 户县石井镇中心学校户县石井镇中心学校 崔琛崔琛 摘要 摘要 学案导学 法是一种新型的教学模式 它旨在通过学生的自主 学习 培养学生的自学能力 提高教学效益 我在中职 机械基础 课教学中尝试了 学案导学 教学法 通过一年来的实践操作 切身 感受到 学案 和 教案 相比有较多的优势 学案导学 法的使用 让 学生真正成为课堂的主人 达到了 先导后学 以问题承。</p><p>14、六环节学案导学法”在高中政治中的应用“六环节学案导学法”在高中政治中的应用 青海省西宁市湟中县拦隆口中学青海省西宁市湟中县拦隆口中学李永全李永全 六环节学案导学这一种课堂教学模式， 与新课改的理念和出发点是不谋而合 的。 六环节学案导学更多的突出了与以往教学模式的转变，课堂上的主体变化尤 为突出，主体的参与程度较以往不同了，课堂的教学顺序改变了。一年多来，我 积极投身于六环节学案导学高中政治的教。</p><p>15、试析高中化学教学中如何运用学案导学法 “知识的是的过程，学习者不应是信息的被动者，而应是知识获取的者”。 当前的应试教育许多弊端，例如：教师在课堂上“满堂灌”，使学生的主体地位 得；教师缺少对学生的因材施教，使学生得应发展；教师一味地归纳整理，使学 生对教师的依赖， 从而无法培养学生的自学能力； 学生一味地死记硬背、 题海战， 在思维和能力上得更大的发展。在实施新课程标准，素质教育的前提下，基于学。</p><p>16、高中思想政治课学案导学法运用存在的问题及对策 高中思想政治课学案导学法运用存在的 问题及对策 摘要 随着经济贸易全球化，知识经济的时代也已经悄然而至，国际竞争也日趋激烈，特别是文化教育竞争也开始凸显。因而很多国家都在进行基础教育改革，使之更加适应国家政治、经济的发展。在此种国际氛围下，我国也在多方面、多层次进行基础教育课程改革，学案导学法也就应运而生。为此，本文选择。</p><p>17、学案导学法”教学培训讲稿 导语：随着新课程标准的实施，传统的教学模式受到前所未有的挑战，课堂教学改革已势在必行。目前，我们大多数老师仍然习惯于靠增加课时、拼时间、牺牲学生的身体健康和搞题海战术等传统的手段来取得较好的考试成绩，可以说这是一条死胡同，如果我们仍然循着这条老路走下去，我们的教育教学水平将永远无法得到根本性的提升，只能在现有的水平上停滞不前。因此，我们必须借鉴外地学校的成功办学经验，结。</p><p>18、学案导学法在历史教学中的应用 为了贯彻生本教育理念，打造高效生态课堂，积极主动接受新课改理论，加强专业知识的学习，我们在历史教学中坚持学案导学，注重学案的编制、使用与批改。 发挥学案的导学功能，利用学案引领学生加强自主学习和合作探究，培养学生主动获取知识和合作探究的学习习惯；并在学案导学的过程中发现问题、提出问题，带着问题进入课堂，以提高课堂的目的性和学习效率；同时在学案突出知识的系统性和方法指导。</p>