学案新版沪科版.

学案新版沪科版.Tag内容描述：<p>1、13.2 命题与证明第2课时 证明学习目标：1. 能判断命题的真假，通过举反例判定一个命题是假命题，学会从反面思考问题的方法2.了解真命题的证明过程和格式学习重点：真命题的证明格式和过程一、自主预习，认真准备回顾课本75-76页内容，完成下列各题：1.下列语句不属于定义的是（）A 有一个角是直角的三角形，叫直角三角形 B两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.C 有六条边相等，六个角相等的多边形叫正六边形 D 两个全等三角形的对应边相等 2.指出下列各命题的条件和结论：（1）如果两个角相等，那么它们是对顶角。条件： 结论： 。（2。</p><p>2、综合与实践体重指数【学习目标】1会用样本平均数去估计总体平均数，体会用样本估计总体的思想2感受样本代表性的意义【学习重点】体会用样本估计总体的思想，感受样本代表性的意义【学习难点】数据的收集和整理行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识情景导入生成问题旧知回顾：据报载：截止2010年，全国18岁以上的居民超重率达到32.1%，肥胖率9.9%，肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对人民的身。</p><p>3、一元一次方程【学习目标】1、了解一元一次方程的定义；2、会列简单方程解决实际问题。【学习方法】自主探究与合作交流相结合【学习重难点】重点：一元一次方程的概念.难点：列一元一次方程.【学习过程】模块一 预习反馈2、 学习准备 1、等式的概念：含有 的式子，叫做等式.2、代数式的概念：用 把 或 连接而成的式子叫做 代数式，单独的 也是代数式.3、方程的概念：含有 的等式叫做方程.4、使方程左右两边的值相等的 ，叫做方程的解.5、一元一次方程的概念：在一个方程中，只含有 ，并且 这样的方程叫一元一次方程.（1） 阅读教材二、教材。</p><p>4、平行四边形(2)【学习目标】1理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质2能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题【学习重点】理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质【学习难点】能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题和简单的证明题行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识知识链接：平行四边形被对角线分成四个小三角。</p><p>5、正方形【学习目标】1掌握正方形的概念、性质和判定，并会用它们进行有关的论证和计算2理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别【学习重点】正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系【学习难点】正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点归纳：正方形是特殊的平行四边形，它集矩形、菱形于一身，在证明或计算时要充分利用“四边相等”“四角都是直角”“对角线互相。</p><p>6、矩形(1)【学习目标】1掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系2会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题【学习重点】矩形的性质【学习难点】矩形的性质的灵活应用行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点方法指导：(1)矩形的四个角都是直角，常把有关问题转化为熟悉的直角三角形问题；(2)矩形被两条对角线分成两对全等的等腰三角形，所以解决问题常用到等腰三角形的性质情景导入生成问题旧知回顾：1平行四边形有哪些性质。</p><p>7、平行四边形(1)【学习目标】1理解并掌握平行四边形的定义2掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2.3理解两条平行线的距离的概念【学习重点】平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等、对角线互相平分的性质，以及性质的应用【学习难点】运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识方法指导：证明平行四边形的相同性质，通常采用连接对角线构造全等三角形来证明情景导入生成问题旧知回顾。</p><p>8、矩形(2)【学习目标】1理解并掌握矩形的判定方法2使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力【学习重点】矩形的判定方法【学习难点】矩形的判定方法的运用行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点方法指导：矩形的判定除用定义判定外，还可以运用先证平行四边形，再证其对角线相等的方法来证明情景导入生成问题旧知回顾：1什么是矩形？答：有一个角为直角的平行四边形是矩形2想一想：矩形有哪。</p><p>9、综合与实践体重指数【学习目标】1会用样本平均数去估计总体平均数，体会用样本估计总体的思想2感受样本代表性的意义【学习重点】体会用样本估计总体的思想，感受样本代表性的意义【学习难点】数据的收集和整理行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识情景导入生成问题旧知回顾：据报载：截止2010年，全国18岁以上的居民超重率达到32.1%，肥胖率9.9%，肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对人民的身。</p><p>10、综合与实践多边形的镶嵌【学习目标】通过探索多边形平面镶嵌，知道三角形、四边形和正六边形可以平面镶嵌，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计【学习重点】探究多边形平面镶嵌的条件【学习难点】用两种正多边形进行平面镶嵌以及平面镶嵌的规律行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决方法指导：作平面镶嵌必须满足在一个顶点处的几个内角恰好拼成一个周角情景导入生成问题旧知回顾：1回想你家里地板的铺设情况，并说说是用什么形。</p><p>11、平行四边形(4)【学习目标】1理解三角形中位线的概念，掌握它的性质2能较熟练地运用三角形中位线的性质进行有关的证明和计算【学习重点】掌握和运用三角形中位线的性质【学习难点】三角形中位线性质的证明(辅助线的添加方法)行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识知识链接：平行线等分线段的性质简洁易懂，可让学生证明后加以练习并掌握归纳：若将直线A1C1向左平移，使得点A1和点A重合，则可得如下推论：经过三角形一边中点与另。</p><p>12、第五章 质量与密度 一、知识梳理 1.质量 质量的概念 质量的计算 2学习使用天平和量筒 学习使用天平 天平的正确使用方法 天平的保养方法 3.科学探究：物质的密度 与密度有关的物理现象 密度与温度 4。</p><p>13、第一节 磁是什么 一、自主学习1、磁的基本知识（1）磁极：是磁体上_的部分，任何磁体都有_个磁极，它们分别叫作_、_。不存在只有单名磁极的磁体。（2）磁极之间的相互作用规律：_。（3）磁化：把铁磁性物质（铁、钴、镍）与磁铁的磁极接触或靠近时_的过程叫作磁化。（4）静止的指南针为什么总是指向南北方向呢，原来地球是一个天然的大_。2、磁的应用：（试举两例）_、_。3、磁场（1）大量的科学研究表明：磁体的周围确实存在着一种物质：物理学中把这种物质命名为：“_”。（2）磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生_的作用。4、磁感。</p><p>14、平行四边形(3)【学习目标】1在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边，对角线来判定平行四边形的方法2会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题【学习重点】理解和掌握平行四边形的判定定理【学习难点】培养学生合情推理的能力以及严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识归纳：平行四边形判定首先是定义判定，对于判定1，一定要让学生弄清同一组对边平行且相等的四边形是平。</p>