雪花的快乐

雪花的快乐Tag内容描述：<p>1、雪花的快乐教案设计一、 教学目标1、 能流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情2、 能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在3、 学会品味诗歌语言特点及诗人所要表达的思想感情二、 教学重难点1、 教学重点：体会雪花的象征意义和诗歌的优美意境2、 教学难点：揣摩、品味诗歌语言的形象、含蓄和优美和作者的感情寄遇三、 教学方法朗诵法、合作讨论法、自由发言法、引导讲解法四、 课时安排1课时五、 教学过程（一） 导入：同学们，现在虽已是春回大地万物复舒，但一阵春雨过后，天气转凉，我们仿佛又有了动的感觉而提到冬。</p><p>2、雪花的快乐,作者:徐志摩,爱 自由 美,假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向,飞扬,飞扬,飞扬,这地面上有我的方向,不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅,飞扬,飞扬,飞扬,你看,我有我的方向,在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的去处， 等着她来花园里探望。 飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅 的清香！,那时我凭借我的身轻，,盈盈的沾住了她的衣襟，,贴近她柔波似的心胸。,消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸！,假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清楚我的方向 飞扬，飞扬，。</p><p>3、,1,雪花的快乐,作者：徐志摩,.,2,作者简介,徐志摩（18971931），现代诗人、散文家。浙江海宁市人。早年留学英国剑桥大学攻读博士学位，深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义诗人的影响，开始创作新诗。回国后写了一些积极向上的诗文，其代表作有再别康桥雪花的快乐沙扬拉拉等。他是一个很有才华的文人，曾担任北京大学、北京女子大学、上海光华大学、南京中央大学教授，出国游历过苏、徳。</p><p>4、雪花的快乐,作者:徐志摩,爱 自由 美,假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向,飞扬,飞扬,飞扬,这地面上有我的方向,不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅,飞扬,飞扬,飞扬,你看,我有我的方向,在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的去处， 等着她来花园里探望。 飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅 的清香！,那时我凭借我的身轻，,盈盈的沾住了她的衣襟，,贴近她柔波似的心胸。,消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸！,假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清楚我的方向 飞扬，飞扬，。</p><p>5、雪花的快乐徐志摩教学目标 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 体会诗歌优美的意境。 揣摩、品味本文优美的语言。 培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教学重点难点 体会诗歌优美的意境。 揣摩、品味本文优美的语言。一、激趣引读，诵读积累教师配乐范读课文 a朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b学生正确划分诗歌的停顿。 学生自由朗读课文。二、合作探究，互动释疑我们从哪里可以看出雪花充满了快乐呢？（再次品味诗歌，在诗歌中划出表现雪花充满快乐的词句。）（一位回答，一位补充）翩翩的欣喜自得、。</p><p>6、1,雪花的快乐,作者：徐志摩,2,作者简介,徐志摩（18971931），现代诗人、散文家。浙江海宁市人。早年留学英国剑桥大学攻读博士学位，深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义诗人的影响，开始创作新诗。回国后写了一些积极向上的诗文，其代表作有再别康桥雪花的快乐沙扬拉拉等。他是一个很有才华的文人，曾担任北京大学、北京女子大学、上海光华大学、南京中央大学教授，出国游历过苏、徳、意、法。</p><p>7、雪花的快乐,徐志摩,作者简介,徐志摩（18971931）现代诗人、散文家。浙江海宁人。他是新月派代表诗人。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社，加入文学研究会。1931年，11月19日，由南京乘飞机到北平，飞机失事，机毁人亡。,徐志摩一生写了很多作品诗集著有。</p><p>8、雪花的快乐,徐志摩,本讲纲目,一、新月社及新月派二、徐志摩简介三、徐志摩诗歌创作的分期、内容及特色四、徐志摩诗歌创作的地位五、雪花的快乐分析,一、新月社及新月派,新月社：1923年，梁启超、胡适、徐志摩。</p><p>9、雪花的快乐,徐志摩,作者简介,徐志摩（1897-1931），现代诗人、散文家。浙江海宁人。其诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美,神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整齐、华美，具有鲜明的艺术个性。</p><p>10、雪花的快乐,徐志摩,徐志摩简介,徐志摩（1897.1.151931.11.19），现代诗人、散文家。汉族，浙江海宁市硖石镇人。徐志摩是金庸的表兄。原名章垿，字槱森，留学美国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷。</p><p>11、11 雪花的快乐 雪花本是无情物，但在诗人的眼中，它有自己的快乐，它有自己的追求，在享受追求自由的过程中体会到快乐。 1.感知课文内容，把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。 3.培。</p><p>12、雪花的快乐 一、 教学目标 1、 能流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、 能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。 3、 学会品味诗歌语言特点及诗人所要表达的思想感情。 二、 教学重难。</p><p>13、雪花的快乐,作者：徐志摩,作者简介,徐志摩（18971931），现代诗人、散文家。浙江海宁市人。早年留学英国剑桥大学攻读博士学位，深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义诗人的影响，开始创作新诗。回国后写了一些积。</p><p>14、雪花的快乐 徐志摩 假如我是一朵雪花 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向 飞扬 飞扬 飞扬 这地面上有我的方向 不去那冷寞的幽谷 不去那凄清的山麓 也不上荒街去惆怅 飞扬 飞扬 飞扬 你看 我有我的方向 在半空里。</p>