学会合理消费

学会合理消费Tag内容描述：<p>1、九年级思想品德学会合理消费说课稿模板 下面以九年级思想品德学会合理消费说课稿为例，为大家介绍说课稿的写作内容及技巧，希望对大家有帮助。 各位评委、老师们，大家上午好! 我说课的内容是人教版思想品德九年级第三单元第七课学会合理消费，以下我就将来从课前分析、课中定位、课后展示三个环节来展开我今天的说课，希望大家提出意见和建议!让我更好的进步。。</p><p>2、九年级思想品德学会合理消费说课稿 要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。以下是一篇九年级思想品德学会合理消费说课稿的范文，供大家阅读参考。 各位评委、老师们，大家上午好! 我说课的内容是人教版思想品德九年级第三单元第七课学会合理消费，以下我就将来从课前分析、课中定位、课后展示三个环节来展。</p><p>3、学会合理消费说课稿 各位评委： 下午好。今天我说课的题目是学会合理消费 ，本课 是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第三个框 题。在此之前，学生们已经学习了两个框题,感受身边的变 化，但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节约？学生 怎样学会理财、合理消费，同时作为现代中学生又怎样进 行“合理消费”等，要引导学生正确理解生活中的这些问 题，就有必要了解本课的基本内容。 一、教学目标 本课教学目标在于了解随着社会经济的发展，人们的 消费水平、消费选择、消费观念的变化；帮助学生走出消 费的误区，提高学生合理消。</p><p>4、天价 “满汉全席 ” 36.6万元 “头牌菜 ”是 “仙人指路 ”，主要造型是一只 仙鹤。首先精心挑选出特别配方生的 1斤绿豆芽 ，由两名厨师借助放大镜，用一根铜丝将绿豆 芽的根部一点点掏空，将燕窝和鸡蓉混合而成 的馅塞进去，然后上锅蒸熟，清水滤净。千辛 万苦做出来的这些绿豆芽就是用来做仙鹤翅膀 的，仙鹤的身子则是用乳鸽肉蓉堆砌而成。 第二道菜是 “鲤鱼须子 ”，这道餐只用鲤鱼 头上的两根胡须，用 100多条鲤鱼才做成。 热菜一共 16道，使用的全是金制餐具 ,每 人身后都有服务员。吃菜不用自己动手，要 什么只要说一声，服务员马。</p><p>5、第三框 学会合理消费 1994年2005年 元/年收入750041000 元/月交通费费用0（住学校宿舍）50（学校距家6里） 吃饭饭支出比重45%15% 住宿费费用月租金4元购买购买 商品房40万元 购买电购买电 器傻瓜相机、黑白电视电视 共计计2600元 佳能数码码相机、方正 电脑电脑 共计计10600元 旅游支出比重无12%（去桂林） 学习进习进 修比重0.5%10% 看一看:徐老师师的收支清单单 （1）体现享受与发展需求的住房、健康 、教育、休闲、交通、通信等支出的比重 迅速上升。 （2）更加注重通过消费提升生活品质、 追求更加健康文明的生活方式。 随着经济和社。</p><p>6、知识复习 1、我国的分配制度是什么 ？ 2、社会主义的根本原则是 什么？ 3、怎样实现共同富裕？ 自主学习 学习要求： 1.先迅速看讲学稿中的问题然后通读课文， 再完成讲学稿中的问题。 2.做双向标记（讲学稿上标明页数，简单的 直接做记录；课本中用双色笔画线及做文 字提醒）。 3.遇到个别疑难问题可以举手示意。 4.自学成果展示时，展示的同学自信大方、 声音洪亮、语言完整，其他同学要学会倾 听并适时做修改及记录。 消费面面观 人们消费发生的变化 消费新特点 变化表现 原因 消费选择多样化 消费不断水平提高 消费观念发生变化 新特点。</p><p>7、自学： 阅读课本P98-101页，思考下列问题， 并在重点句子下划线： 1当前，人们在消费上发生了哪些变化？ 2我们参与社会经济生活的主要表现？ 3如何合理消费？ 4“绿色消费”的内涵、重点分别是? zxxk 双十一，你都买了什么？ 双十一，你想买什么？ 2015年万众瞩目的“双十一”已经落下 帷幕，天猫和淘宝当日收获912亿元的交 易额，大幅超过去年的341亿元，再创历 史新高。 1、 随着经济的发展，市场上的商品日益 丰富，人们的消费选择越来越多样化，消 费水平不断提高。P98 zxxk 根据双十 一数据显 示，图 书、音 像、数字 商品的销 量位。</p><p>8、知识复习 1、我国的分配制度是什么 ？ 2、社会主义的根本原则是 什么？ 3、怎样实现共同富裕？ 自主学习 学习要求： 1.先迅速看讲学稿中的问题然后通读课文， 再完成讲学稿中的问题。 2.做双向标记（讲学稿上标明页数，简单的 直接做记录；课本中用双色笔画线及做文 字提醒）。 3.遇到个别疑难问题可以举手示意。 4.自学成果展示时，展示的同学自信大方、 声音洪亮、语言完整，其他同学要学会倾 听并适时做修改及记录。 消费面面观 人们消费发生的变化 消费新特点 变化表现 原因 消费选择多样化 消费不断水平提高 消费观念发生变化 新特点。</p><p>9、人教版初中品德九年级学会合理消费教学设计一、教学目标:知识与技能:1、了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化2、学会合理理财和消费,提高适度消费、理性消费的能力。过程与方法:主要采用情境-问题-互动教学模式,通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和自主、合作讨论解决问题的过程中学会消费、学会理财,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。情感态度与价值观通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。二。</p><p>10、合理消费学会理财克州三小 马祥龙一、教学目标：知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；懂得合理消费的方法。能力目标：帮助学生走出消费的误区，增强学生理财、合理消费的意识和能力。情感、态度与价值观目标：帮助学生理智对待消费，学会理性消费、绿色消费、合理消费。二、教学重点：帮助学生学会合理消费。三、教学难点：帮助学生学会合理消费，树立绿色消费观。四、教学过程。</p><p>11、学会合理消费 杨洲一直在一家商场卖电视, 开始的时候他觉得工作很轻松,因 为电视的品牌和款型很少,顾客没 有多大的选择余地.后来他要记住 越来越多的品牌,越来越多的新性 能;而顾客的要求也越来越高,既要 问价格,还要问节能效果、环保性 能等杨洲不禁感叹：这个工作真 是越来越难做了 人们的日子好了，也更会消费 了，近年来越来越多的人喜欢： 自助旅游； 考驾照； 去健身房健身； 自费到国外留学； 这些消费方式分别满足了人们 哪些需要呢？ 你还能发现新的消费点吗？ 1974年，美国政府为了清理自由 女神像翻新扔下大堆废料，向社会广泛。</p><p>12、1 百度文库专用 n杨洲一直在一家商场卖电视,开始的时候他觉 得工作很轻松,因为电视的品牌和款型很少， 顾客没有多大的选择余地。后来他要记住越来 越多的品牌，越来越多的新性能，而顾客的要 求也越来越高，既要问价格，还要问节能效果 、环保性能等。杨洲不禁感叹：这个工作真是 越来越难做了。 n杨洲的“烦恼”说明了什么？ n说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰 富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平 不断提高。 2 百度文库专用 百姓生活十大变迁 1.家庭收入多起来 6.私人轿车多起来 2.恩格尔系数降下来 7.衣着服饰靓起来 3。</p><p>13、北 师 大 第七课 关注经济发展 第三框题 学会合理消费 2002年居民消费结构图 食品 医疗 保健 居住 衣着 教育 文化 娱乐 服务 杂项商品和服务 交通和 通讯 食家庭设 备用品及 服务 恩格尔系数 恩格尔系数 对比变化,说明什么? 恩格尔系数(Engels Coefficient) 是食品支出总额占个人消费支出总额的比重。 是国际上通用的衡量居民生活水平高低的一项重 要指标。 其计算公式如下： 食物支出金额总支出金额x100%=恩格尔系数 根据联合国粮农组织提出的标准，恩格尔系数在 59%以上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康 ，30-40%为富裕，低于30%为最。</p>