学会应用地形图

学会应用地形图Tag内容描述：<p>1、单元活动 学会应用地形图一、认识等高线地形图1概念2作用3等高线的特征符号部位等高线分布特征A鞍部两侧等高线闭合，且数值相等B山谷由低处向高处凸出，海拔较两侧低C山脊由高处向低处凸出，海拔较两侧高D陡崖若干条等高线重叠在一起E缓坡等高线分布稀疏，单位水平距离内的高度差较小F陡坡等高线分布密集，单位水平距离内的高度差较大二、地形图的判读地貌类型等高线特征盆地等高线闭合，数值内小外大，中部稀疏，边缘密集丘陵海拔在500 m以下，地面有起伏，相对高度较小，坡度较为和缓沙丘各地点之间高差很小，地势较平坦岭谷相间山岭处。</p><p>2、单元活动学会应用地形图学习目标1.了解地形图和等高线地形图的概念和作用。2.理解地形图的基本特征，掌握地形图的判读方法。3.掌握地形剖面图的判读与绘制方法，学会运用等高线地形图和地形剖面图解决相关的实际问题。一、认识等高线地形图1地形图(1)概念：按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，把真实地形地貌描绘在平面上的一种地图。(2)表达方式：通常用等高线来表示地形的高低起伏。(3)作用：反映地面实际高度、起伏状况，并具有一定的立体感；提高空间想象能力，解决生产和生活中的许多实际问题。2等高线的特征部位等高线分布特。</p><p>3、单元活动学会应用地形图学习目标1.了解地形图和等高线地形图的概念和作用。2.理解地形图的基本特征，掌握地形图的判读方法。3.掌握地形剖面图的判读与绘制方法，学会运用等高线地形图和地形剖面图解决相关的实际问题。一、认识等高线地形图1地形图(1)概念：按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，把真实地形地貌描绘在平面上的一种地图。(2)表达方式：通常用等高线来表示地形的高低起伏。(3)作用：反映地面实际高度、起伏状况，并具有一定的立体感；提高空间想象能力，解决生产和生活中的许多实际问题。2等高线的特征部位等高线分布特。</p><p>4、课时跟踪检测（十七） 学会应用地形图等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。据此回答12题。1上图地区地形地势的基本特点是()以丘陵、平原为主中部高，西南、东北低以平原、盆地为主中部低，西南、东北高ABC D2图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是()A山脊、山谷 B山脊、山脊C山谷、山脊 D山谷、山谷解析：1.C 2.D第1题，海拔在500 m以内，且等高线分布比较稀疏，说明为丘陵、平原地形；中部海拔在300 m以上，较高，丘陵呈西北东南走向，西南和东北海拔在200 m以下，较低。第2题，甲、乙两处等高线均由低处向高处凸出，中部海拔较。</p><p>5、高一年级地理单元活动 学会应用地形图 学习目标 1 掌握等高线地形图的基本特征和运用等高线地形图表示各种地表形态的方法 2 学会判读等高线地形图 3 掌握地形剖面图的判读要领和绘制方法 重点 难点 1 学会判读等高。</p><p>6、学会应用地形图 课题 学会应用地形图 总课时数 第 节 教学目标 1 认识等高线地形图 缓坡 陡坡 山脊 山谷 鞍部 陡崖 2 学会判读较为复杂的等高线地形图 学会判读与绘制地形剖面图 教学重难点 1 认识等高线地形图 缓。</p><p>7、金太阳新课标资源网 第三单元 单元活动 学会应用地形图 学案 鲁教版必修1 学习目标 1 掌握等高线地形图的基本特征和运用等高线地形图表示各种地表形态的方法 2 学会判读等高线地形图 3 掌握地形剖面图的判读要领和绘。</p><p>8、学会运用地形图 一 认识等高线地形图 二 地形图的判读 三 地形剖面图的判读与绘制 四 地形图的应用 地面上某个地点高出海平面的垂直距离 学 科 网 一个地点高出另一个地点的垂直距离 学 科 网 1500米 500米 1000米 1。</p><p>9、单元活动 学会应用地形图 基础过关 1 下列等高线示意图中 能反映沙丘地貌的是 A B C D 读 某区域等高线地形图 单位 m 回答2 4题 2 下列景观示意图 与该等高线地形图相匹配的是 3 图中各点能看到村庄的是 A 甲 B 乙。</p><p>10、第三单元单元活动 学会应用地形图 平均海平面 1000米 500米 甲 乙 绝对高度 海拔 相对高度 绝对高度 海拔 高度 一 认识等高线地形图 等高线是封闭的曲线 等高线 海拔高度相等的点连成的线 等高距全图一致 等高线一般。</p><p>11、学习目标 1 初步学会判读等高线图 2 掌握地形剖面图的绘制步骤和方法 3 初步学会等高线地形图的简单应用 学习过程 知识点一 等高线的一般特性 自学质疑 等高线的特点 等高线是地面同一高度相邻点之连线 同线 同一条等高线上的各点等高 等高线 陡崖部位可能出现重叠 等高线都是 闭合处一般为极值区 等高线是平滑的曲线 在同一幅地形图中 等高距 垂直于等高线的方向是高度变化最快的方向 知识点二 等高。</p><p>12、学案 学习目标 1 认识等高线地形图 缓坡 陡坡 山脊 山谷 鞍部 陡崖 2 学会判读较为复杂的等高线地形图 学会判读与绘制地形剖面图 3 理论联系实际 能够运用等高线地形图和地形剖面图解决一些问题 4 增强动手能力 培养空间想象的能力 课前预习 一 认识等高线地形图 1 地形图 按照一定的 方法 关系和规定符号 把真实地形地貌描绘在平面上的一种地图 2 缓坡与陡坡 1 缓坡 等高线分布 单位水平。</p><p>13、等高线地形图基础知识练习 1 下图中虚线或字母表示地形部位 下列选项中 地形部位名称排序与图序相符的是 A 山谷 山脊 鞍部 山顶 B 山谷 山谷 山顶 鞍部 C 山谷 山脊 山顶 鞍部 D 山脊 山脊 山顶 鞍部 2 对下列比例尺相同的等高线地形图 判断正确的是 A 坡度由大到小为BEDCA B 坡度由大到小为BDECA C 坡度由大到小为ACDBE D 坡度由大到小为EBDCA 3 下图是等。</p><p>14、单元活动 学会运用地形图 学案 云南省楚雄紫溪中学 普秀 第1课时 一 小组探究活动 1组活动 完成下列表格 概念 等高线 等深线 海拔 绝对高度 相对高度 等高线地形图 分层设色地形图 2 3组活动 完成下列连线题 山顶 山峰 等高线向低处凸出 盆地 洼地 等高线呈闭合状 数值内低外高 陡坡 等高线呈闭合状 数值内高外低 缓坡 等高线向高处凸出 山谷 等高线重叠处 山脊 相连两组等高线对等相遇。</p><p>15、第三单元 单元活动学会应用地形图学案12月9日学习目标：（1）掌握识别等高线地形图缓坡和陡坡山脊和山谷鞍部和陡崖的技能；学会判读较为复杂的地形图；学会判读与绘制地形剖面图。（2）培养动手能力和空间想象能力；（3）理论联系实际，应用等高线地形图和地形剖面图图解决相关问题，增强学以致用的意识。学习重点：等高线地形图的基本特征；等高线地形图的。</p><p>16、单元活动学会提供地形图、腾冲县民族中学段玲霞、谷、山脊、丘陵、平原、四川盆地卫星照片、高山、高原、平原、5种基本地形：高原、平原、山地、丘陵、丘陵、盆地、1 .路线定位(1)等高线地形图的平缓坡和陡坡、山脊和谷、鞍部和陡坡识别技能(2)培养动手能力和想象空间的能力。 (3)理论联系很现实，应用等高线地形图和地形剖面图解决问题，加强学问提高使用意识。 2、本节的重点：辨认不同种类的地形图。 3、本。</p><p>17、单元活动 学会应用地形图,等高线地形图,等高线地形图是按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，把真实的地形地貌描绘在平面上的一种地图，通常用等高线来表示地形的高低起伏。它能反映地面的实际高度、起伏状况，并具有一定的立体感。等高线地形图用途广泛，比如地质工程，军事工程，建筑工程等等都要用到它。,一、认识等高线地形图,缓坡部位等高线分布稀疏，单位水平距离内的高差较小；陡坡部位等高线分布密集，单位水平距。</p><p>18、第三单元 单元活动,学会应用地形图,【学习目标】1知识目标： （1）认识等高线地形图： 缓坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。 （2）学会判读较为复杂的等高线地形图， 学会判读与绘制地形剖面图。2能力目标： （1）理论联系实际，能够运用等高线地形图和地形剖面图解决一些问题。 （2）增强动手能力，培养空间想象的能力。3情感、态度和价值观目标： 通过学习本节内容，培养学生进一步认识地形图在生产和生活。</p>