血流的管道---血管

血流的管道---血管Tag内容描述：<p>1、血流的管道血管说课稿 元城初中 刘静 我讲的课是人教版七年级生物下册第四章人体内物质的运输，第二节血流的管道血管。简要说一下我的教学设计和教学反思。 一，教材分析：本节主要学习三种血管的结构特点和功能及分布，课本首先通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，让学生对三种血管有个感性的认识。然后具体分述三种血管的结构特点和功能及分布。三。</p><p>2、 血流的管道 血管 说课稿 雷寨中学 雷得松 我说的课是 人教版七年级生物下册 第四章人体内物质的运输 第二节血流的管道 血管 我见要说一下我的教学设计和导学过程 一 教材分析 本节主要学习三种血管的结构特点和功能。</p><p>3、第二节 血流的管道 血管 天水市罗玉中学 王志刚 教学目标 知识目标 1 描述动脉 静脉和毛细血管的结构与功能特点 2 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内 流动的情况 能力目标 1 通过对血液在血管中流动情况的学习 培养学生 分析问题的能力和实验能力 2 通过实验 提高学生的观察能力 动手能力 情感目标 通过本节课的学习 可以培养学生爱护小动物的情感 教学重点 动脉 毛细血管 静脉三种血管结。</p><p>4、人民教育出版社 七年级下册 畅言教育血流的管道-血管教学模式介绍：发现式学习认为，科学家用来解决问题、探究未知的理性策略可以传授给学生。其模式是在学生积极参与科学探索过程，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何面临疑难境，学会搜集和加工资料，最终达到问题的解决，从而获得在真实生活情境中发现问。</p><p>5、,第二节 血流的管道血管,平原外国语学校 孟亚平,在人因创伤引起出血时，有时血液只是少量的渗出，有时是缓慢的流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况？,选择尾鳍颜色较浅，生命活动旺盛的。,实验 观察小鱼尾鳍内血液的流动,1 你观察到了几种血管？他们分别是什么？ 2 各种血管血流速度一样吗？ 3 管径最小的是哪种血管？红细胞是怎样通过的？,思考？,5,眼力大考验。</p><p>6、血流的管道 血管 实验：观察小鱼尾鳍的血流现象 方法步骤： 1.包裹小鱼 用浸湿的纱布将小 鱼的鳃盖和躯干包 裹起来，露出尾部 2.安放小鱼 将小鱼侧放在培养皿中 ，尾鳍平贴在培养皿底 面（鱼头朝正前方） 3.观察 将培养皿放在载物 台上，用低倍镜观 察血液流动情况 注意：保持小鱼鳃部的湿润；使尾鳍平贴 在培养皿上；保持载物台与镜头的清洁。 讨论: 1.你观察到了 几种血管?这些血管中血流速 度一样吗? 2.你能区别几种不同的血管吗? 参考答案 : 1.可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这 三种血管。血液在这三种血管中流动的速度 不同：在。</p><p>7、血流的管道血管,第四章第二节,血管分为三种,动脉,静脉,毛细血管,血管的种类,观察三种血管的图片并结合书本思考： 1、 动脉和静脉是如何定义的？ 2、 动脉、静脉内血液流动的方向如何？ 3、从图片上分析比较三种血管管壁的厚度、管径的大小有何不同？,比较三种血管的结构与功能特点：,将血液送到全身各部,将血液送回心脏,进行物质交换,厚,较薄,仅一层上皮细胞,较小,大,仅允许红细胞单行通过,快,慢,最 慢,重点再把握,三种血管中，有瓣膜的是哪种血管？瓣膜的作用是什么？,静脉瓣的作用： 防止血液倒流,重点再把握,三种血管中，哪种血管是物。</p><p>8、血流的管道 血管 教材分析 血流的管道 血管 一课 是义务教育课程标准实验教科书 初中二年级生物教材上册第四单元第四章第二节的内容 本节教学主要讲述了血管的结构和功能特点 知识点和难点较多 本节教学通过对小鱼尾鳍内血液流动的探究 发展学生的观察能力 思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点 通过积极参与小组活动 体验人与人之间的交流与合作 明确健康的生活方式对血管的影响 对学生进行。</p><p>9、 血流的管道 血管 人体内物质的运输 学习目标 1 动脉的特点和功能 2 静脉的特点和功能 3 毛细血管的结构和功能 导学问题 观察三种血管的图片并结合书本思考 1 动脉和静脉是如何定义的 2 动脉 静脉内血液流动的方向如何 3 从图片上分析比较三种血管管壁的厚度 管腔的大小有何不同 1 动脉 将血液从心脏输送到身体各部分去的血管 分布较深 管壁厚 弹性大 管内血流速度快 血流方向大血管到小血管 。</p><p>10、血流的管道 血管导学案 七年级下册 知识目标 1 描述动脉 静脉和毛细血管的结构和功能特点 2 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况 能力目标 1 尝试认识和区分三种血管及血液的能力 2 养成分析问题的能力 实验能力 提高观察力 情感目标 形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想 养成关爱生命的良好品质 学习重点 动脉 静脉和毛细血管的结构和功能特点 学习难点 动脉 静脉和毛细血管。</p><p>11、 第 二 节 血 流 的 管 道 血 管 教学目标 知识目标 1 描述动脉 静脉和毛细血管的结构与功能特点 2 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况 能力目标 1 通过对血液结构功能的学习 掌握认识和区分三种血液的能力 2 通过对血液在血管中流动情况的学习 培养学生分析问题的能力和实验能力 3 通过实验 提高学生的观察能力 情感目标 形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想 养成关。</p>