学校管理心理学

学校管理心理学Tag内容描述：<p>1、1第 1题 挫折后嚎啕大哭、撕衣咬牙是下列哪种反应？( ) A.攻击 B.冷漠 C.退化 D.幻想 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 2第 2题 在工作任务比较困难，而且部分成员不能独立完成全 部工作时，应选择。( ) A.合作 B.竞争 C.独立 D.放弃 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 3第 3题 个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做( )。 A.去个性化 B.极端化 C.社会助长作用 D.社会阻抑作用 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 4第 4题 下列哪种选项是非权力性影响力因素？( ) A.品德 B.资历 C.知识 D.以上三方。</p><p>2、题号:1 题型:单选题 本题分数:1 内容: 世界上第一本工业心理专著心理学与工业效率的作者是（ ） 。 选项: A、A.冯特 B、B.闵斯特伯格 C、C.斯科特 D、D.梅奥 学员答案:B 题号:2 题型:单选题 本题分数:1 内容: 注重工作分析的早期工作设计与专业化阶段也被称为（ ） 。 选项: A、A.科学管理时期 B、B.行为学派阶段 C、C.社会科学原理阶段 D、D.“管理科学”阶段 学员答案:A 题号:3 题型:单选题 本题分数:1 内容: 梅奥是下列哪一管理学派的代表学者？（ ） 选项: A、A.科学管理学派 B、B.管理行为学派 C、C.管理科学学派 D、D.综合的现代管。</p><p>3、学校管理心理学 1 一、学校管理与人的心理 管理从字面上讲有管辖、处理、管人、理事等意思。 一般的管理泛指一切单位或组织中的管理者，通过实施计划、组织、指挥、控制、协 调等职能，使他人同自己一切实现既定目标的活动过程。 学校管理是学校管理者通过一定的组织、计划、指挥、控制、协调等各种职能活动，使学 校的行政、教育、教学达到预定目标的活动过程。学校是一个开放的社会结构系统，学校 管理是一个系统工程。首先，从学校内部结构系统来看，管理体制与运行机制要相适应， 各种管理要素（人、财、物、事、时间、空间、信息等）。</p><p>4、学校管理心理学习题及答案 一、填空题 1、学校管理必须遵循人的心理活动规律。 2 学校管理心理学研究的对象是：学校领导者为实现预定目标，与被领导者交互的 过程中产生的心理现象及规律。 3、梅奥在 1927-1932 年主持了著名的霍桑实验，提出了人际关系管理理论。 4、1958 年，美国学者是莱维特出版了现代管理心理学 ，标志着管理心理学的真 正诞生。 5、学校管理心理学的构成可分为个体心理、群体心理、领导心理和组织心理。 6、与“经济人假设”的人性观念相对应的管理理论是 X 理论。 7、学校管理心理学是心理学的一个分支。 8、客观地。</p><p>5、2055【学校管理心理学】学校管理心理学复习资料第一章 绪论1、学校管理心理学的内容主要包括学校管理过程中的学校个体心理（教师、学生）、学校群体心理、学校领导心理、学校组织心理四大部分。2管理心理学形成阶段（1）科学管理学派。形成于20世纪30年代。这一阶段注重工作任务的分析与设计，以提高生产效率为直接目标，采用科学的管理方法，以取得高额的利润。主要代表人物是美国的泰勒。这一阶段对人的假设是经济人假设，认为职工只关心个人的工资奖金，强调工作的专业化、标准化，制定严格的规章制度，而忽视了人的因素及社会心理需求。</p><p>6、电大学校管理心理学期末复习考试考点归纳总结一、名词解释1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，。</p><p>7、电大学校管理心理学期末复习考试小抄一、名词解释1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是接近还。</p><p>8、学校管理心理学学校管理心理学 主讲人：师玉生 2007. 课程的结构: u第一章：绪论，介绍课程的基本性质和主要内容。 u第二章：个性心理与管理，介绍个性的基本理论与如 何根据个性差异进行管理。 u第三章：教师积极性的激励，主要介绍激励理论及其 应用。 u第四章：教师心理与管理； u第五章：学校中的群体心理； u第六章：学校中的人际关系； u第七章：学生心理与管理； u第八章：学校领导心理； u第九章：学校组织心理。 第一章 绪论 一.学校管理与人的心理的关系 1.人是管理活动中的核心要素。 2.学校管理与人的心理活动紧密联系。 二.。</p><p>9、学校管理心理学试题学校管理心理学试题 A套一、名词解释1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是。</p><p>10、电大学校管理心理学期末复习试题及参考答案一、名词解释1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是。</p><p>11、电大学校管理心理学期末复习考试小抄一、名词解释1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是接近还。</p><p>12、2015年华师9月满分答案！1第1题ERG理论是谁提出来的？（ ）A.马斯洛？B.奥尔德弗？C.莱维特？D.麦克莱兰答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.02第2题血压高、心脏病是压力的（ ）。A.生理反应B.心理反应C.行为反应？D.情绪反应答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.03第3题认知不协调理论是由（ ）提出的。A.海德B.费斯汀洛C.勒温？D.维纳答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.04第4题“胡萝卜加大棒”的管理方式属于（ ）A.经济人假设B.社会人假设？C.复杂人假设D.自我实现人假设答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.0。</p><p>13、学校管理心理学一、名词解释1.潜移策略：所谓潜移策略，是指学校成员在特定的环境中，受潜移默化的影响，不知不觉地改变自己的态度。在这方面，主要有活动与规范一动一静的影响策略。2.非正式沟通：非正式沟通是正式沟通渠道以外的信息交流，如私下交换意见，传播谣言，搬弄是非。其主要特点有：自发性，灵活性，不可靠性。（正式沟通是通过组织明文规定的渠道进行的信息交流，如校务会议、课堂教学等。）3.挫伤：挫伤有名词和动词两种含义。在一般心理学教科书中，挫伤是指人们在从事有目的的活动过程中遇到自感无法克服的障碍而产生的情。</p><p>14、精品文档学校管理心理学重点复习指导学校管理心理学重点复习指导基本概念复习要点组织变革：所谓组织变革是指通过对组织的结构进行调整修正，使其适应不断变化的外部环境和内部条件的过程。组织发展：所谓组织发展是指运用组织行为学的理论和方法，对组织进行有计划的、系统的改革，以便促使整个组织更新和发展的过程，其目的在于提高组织的效能。绩效考核：所谓绩效考核是对组织或个人的工作成绩和效果进行全面的考察与核定的程序、方式、方法的总称。组织形象战略：所谓组织形象战略是“将企业经营理念和个性性质，通常统一的视觉设计加。</p><p>15、电大学校管理心理学期末复习考试小抄一、名词解释1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是接近还。</p><p>16、电大学校管理心理学期末复习试题及参考答案一、名词解释1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是。</p><p>17、电大学校管理心理学期末复习资料必备小抄一、填空题1、(轮式、全通道式)的勾通网络传递信息(速度快)。2、1958年，美国学者是莱维特出版了现代管理心理学，标志着管理心理学的真正诞生。3、班集体形成的四个阶段是：(松散期、同化期、凝聚期和形成期)。4、产生从众行为的原因是个人在群体中受到的两方面的压力，即(信息与规范)。5、当非正式规范和正式规范不一致时，个人往往按照非正式规范行动。6、当有他人在场或与他人共同工作时，工作效率有提高的倾向，这种现象被称为(社会助长作用。)7、动机的三种主要功能是(启动、导向和激励)。8、。</p><p>18、电大学校管理心理学期末复习考试小抄一、名词解释1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是接近还。</p><p>19、电大学校管理心理学期末复习考试小抄一、名词解释1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是接近还。</p><p>20、电大学校管理心理学期末复习试题及参考答案一、名词解释1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是。</p>