学优练八年级物理全册

学优练八年级物理全册Tag内容描述：<p>1、第二节看不见的运动 第十一章小粒子与大宇宙 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 将烧杯静置在桌面上 滴入一滴墨水 会出现什么现象呢 自然界中一切物质都是由这种看不见的微粒构成的1811年 意大利物理学家阿伏伽德。</p><p>2、第三节物体的浮与沉第2课时浮沉条件的应用 第九章浮力 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 潜水艇是怎样实现在大海里漂浮 悬浮 上升下潜的 密度计 应用一 密度计 密度计的工作原理 密度计是利用物体的漂浮条件 F浮。</p><p>3、第三节探索宇宙 第十一章小粒子与大宇宙 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 探索的历程 中国古人很早就对星空进行观察 并根据星象制定的历法 在欧洲 在宗教的影响下 人们长期认为地球是宇宙的中心 地心说 的宇宙。</p><p>4、第三节物体的浮与沉第1课时物体的浮沉条件 第九章浮力 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 像泰坦尼克号这样的钢铁巨轮为什么会浮在海面上 撞上冰山后 泰坦尼克号为什么会沉没 到底什么决定了物体的浮沉 物体的浮。</p><p>5、第一节认识浮力 第九章浮力 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 浮力广泛存在 氢气球上升 飞艇浮在空中 潜艇在水中 水中天鹅 为什么淹不死他们 是神在保护他们吗 相传2000年前 罗马帝国的远征军来到了死海附近 击。</p><p>6、第二节阿基米德原理 第九章浮力 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 这些物体受到的浮力大小相同吗 浮力的大小和哪些因素有关呢 实验探究一 浮力的大小与哪些因素有关 实验猜想 猜想1 浮力可能与液体的密度有关 猜。</p><p>7、小结与复习 第十一章小粒子与大宇宙 自主学习目标知道自然界是由各种各样的物质组成知道物质是由分子或原子组成 记住阿伏加德罗了解微观粒子的种类和原子模型 分子是由 构成 国科学家 证明了原子的存在 英国科学家汤。</p><p>8、第二节阿基米德原理第2课时利用浮力知识测量密度 第九章浮力 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 这些物体受到的浮力大小相同吗 浮力的大小和哪些因素有关呢 注 阿基米德原理不仅适用于液体也适用于气体 公式 F浮。</p><p>9、第一节走进微观 第十一章小粒子与大宇宙 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 星星会不会从天上掉下来 尘土 树木 水 火焰 空气 星辰 我们周围的一切 包括有生命的和无生命的 都是物质 从无限的宇宙到微小的基本粒子。</p><p>10、第一节科学探究 杠杆的平衡条件 第十章机械与人 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第2课时杠杆的运用 画出右图中支点 力矩 他们动力臂是与阻力臂是否相等 若不相等会出现什么情况 探究点杠杆的运用根据杠杆的平。</p><p>11、第五节机械效率 第十章机械与人 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第1课时认识机械效率 小明家住在二楼 买了一批木料 可以直接用手拉到二楼 也可以使用动滑轮 使用动滑轮的作用为了 省力 思考 用手直接对木料做。</p><p>12、小结与复习 第九章浮力 浮力 产生原因 阿基米德原理 浮沉条件 阿基米德原理法 压强 应用 称重法 压力差法 比较力 求浮力 二力平衡法 比较密度 1 浮力 1 定义 液体和气体对浸在其中的物体有的托力 物理学中把这个托力。</p><p>13、第一节阿基米德原理第1课时阿基米德原理 第九章浮力 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 在水中 人为什么有上浮的感觉 在水中 人受到了浮力的作用 万吨巨轮在水中 为什么不下沉 因为万吨巨轮在水中 受到浮力的作用。</p><p>14、第六节合理利用机械能 第十章机械与人 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第2课时动能与势能的相互转换 观察下图 你能找出这图中两种不同运动的共同点吗 小经验如何判断能量的转化 在物体能量变化过程中 先判断物。</p><p>15、第五节机械效率 第十章机械与人 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第2课时机械效率的测量及应用 这两个滑轮组的机械效率是一样吗 实验目的学习测滑轮组的机械效率 分析得出影响滑轮组机械效率的因素 实验步骤按照右图方式组装好滑轮组 并使用该滑轮组分别用甲 乙两组勾码提起 再将两次实验所测算的数据填入表中 甲乙 探究点滑轮组的机械效率 W总 FsW有 Gh 比一比两者的机械效率是否一样 如果不一样。</p><p>16、第一节科学探究 杠杆的平衡条件 第十章机械与人 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第1课时认识杠杆和杠杆平衡 给我一个支点和立足点 我就能撬动地球 阿基米德 探究点一认识杠杆 在现实生活中 你还能举出哪些杠杆的实例呢 指甲剪 钳子 扁担 压水机手柄 自行车手闸 讨论 这些工具在使用时有哪些共同特征 共同点 都有一根能绕着固定点转动的硬棒 这种在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆 杠杆五。</p><p>17、第三节做功了吗 第十章机械与人 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 为了了解物理学中的功 我们来分析几个实例 1 叉车的举力 将货物移动了一段距离 我们说叉车的举力对货物做了功 或简单的说叉车对货物做了功 2 锤子对钉子的锤力F使钉子移动了一段距离 我们说锤子的力对钉子做了功 或简单的说锤子对钉子做了功 探究点一机械功物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫机械功 简称 功 A A h。</p><p>18、第二节滑轮及其运用 第十章机械与人 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第1课时定滑轮和动滑轮 我们经常在建筑工地见到的 塔吊 你知道其利用的核心机械是什么吗 探究点定滑轮和动滑轮 使用时 轴固定不动 使用时 轴和重物一起移动 定滑轮 动滑轮 实验目的 研究使用定滑轮提升物体时 通过杠杆的平衡的条件 判断定滑轮不省力 实验探究 相当于一个等臂杠杆 定滑轮的实质 F G l2 l1 l1 l2。</p><p>19、第六节合理利用机械能 第十章机械与人 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第1课时动能与势能 图一 图二 图三 小球对木块做功 重锤对木桩做功 弓对箭做功 观察对比 思考小球 重锤 弓箭三者都能对外做功 但是做功 具有能 的原因相同吗 图一中的小球是由于对木块做功而具有了能 图二中的重锤是由于对木桩做功而具有了能 图三中的弓是由于对箭做功而具有了能 运动 被举高 弹性形变 能量的定义 如果一个。</p><p>20、第二节滑轮及其运用 第十章机械与人 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第2课时滑轮组 学生实验 采用绳子和滑轮将货物提升到高处 用钩码替代重物来模拟 使其既可以改变力的方向 又省力 你有什么方法 滑轮组及其作用 想一想 如右图所示的动滑轮和定滑轮 可以组成怎样的滑轮组呢 用动滑轮和定滑轮组成的简单机械就称为滑轮组 它即可省力又可改变力的方向 实验目的一 通过实验观察提起重物所用的拉力 F 与。</p>