亚非大河文明

亚非大河文明Tag内容描述：<p>1、古代西亚国家,新月沃地,两河流域,读图，说说两河流域的气候特点。,干旱少雨,亚洲西部，形似新月、土地肥沃的狭长地带,1、地理位置:2、自然条件：3、国家的出现时间：4、统一两河流域，建立强大的中央集权国家出现的时间：国王是：,两河流域,新月沃地的东部,干旱少雨，河水流量不稳定,约公元前3500年,公元前18世纪,汉谟拉比,人物名片,汉谟拉比法典,地位：世界上迄今发现的古代第一部比较。</p><p>2、古代印度（天竺）,讲,除了4大种姓外，还有一种被排除在种姓之外的人，即所谓的”不可接触的贱民。”社会地位最低，最受歧视。印度有20的人一出生就属于“贱民”。,2、,4、教义：众生平等，忍耐、顺从到达极乐世界。P9,政治动机：,“业报轮回”的平等，不管高级或低级种姓，若修善业，来世生于富贵；修恶业，来世生于低贱人家。并不主张取消种姓制度，对现实社会中的不平等事实基本认可。,传入中国内地的时。</p><p>3、第一课亚非大河文明,第一单元,狮身人面像,空中花园,泰姬陵,长城,古埃及,古印度,古巴比伦,古中国,四大文明古国,c,D,A,B,1、找一找：图中字母A、B、C、D各代表什么文明古国？2、说一说：你发现这四大文明古国均有一个什么共同点？,均发源于河流,看看这些文明古国的位置有何特点？,早期人类文明大多发源于大江大河流域的原因有哪些？,1、水利资源较丰富，灌溉水源充足,2、地势平坦，土。</p><p>4、第一单元多元发展的早期文明,文明之门,第一课亚非大河文明,古代埃及,你所了解的古代埃及？,金字塔,木乃伊,尼罗河,壁画,象形文字,法老面具,太阳历,宗教建筑,空中花园,金字塔,泰姬陵,长城,巴比伦,埃及,印度,中国,第一课亚非大河文明,非洲,亚洲,恒河流域,自学提示：阅读课本2-4页时间5分钟。红笔标记独立安静知者加速,组内互帮：时间2分钟1号说第一列，2号说第二列，依次轮流。</p><p>5、同学们，你们知道我们师徒四人到何处取经吗？,你知道吗？,四大文明古国的位置,古代印度,佛教,印度河与恒河的哺育,南亚次大陆,当地的自然环境如何？,肥沃的土壤和丰沛的河水,印度河和恒河哺育了古印度文明，该流域成为人类文明的发源地之一。请结合课本把古代印度的历史发展线索在书上划出来。,古代印度,公元前2500年左右 开始出现城市国家 雅利安人建立国家,公元前2500年出现城市国家,前6世纪起半岛逐渐统一。,前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一印度半岛。,为了维护种姓制度，统治集团编了一个神话：诸神在分割原始巨人普鲁沙时，其手、嘴、。</p><p>6、古代埃及,古代巴比伦,古代印度,古代中国,四大文明古国,四大文明古国的位置,说说它们的分布特点,亚非大河文明,请你回顾七年级所学的自然环境的知识，分析古埃及的自然环境： （）埃及位于哪个洲？ （）那里的自然条件如何（气候、河流）？,古代埃及,埃及位于非洲北部，气候干旱，终年雨量稀少，尼罗河是唯一的水源,万岁，尼罗河！ 你来到这片大地， 平安地到来，给埃及以生命。 啊，隐秘之神， 你已将黑夜引导到白昼， 我们庆祝你，求给我们指引。 你种植了拉神开垦的花园， 给一切行走者以生命； 你永不停息地浇灌着大地 沿着你自天国下降。</p><p>7、四大文明古国,c,D,A,B,1、找一找：图中字母A、B、C、D各代表什么文明古国？ 2、说一说：你发现这四大文明古国均有一个什么共同点？,均发源于河流,看看这些文明古国的位置有何特点？,亚非大河文明,古代埃及,一、看书P2-4,四、讨论尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响。,三、归纳古埃及对人类文明的贡献。 （建筑、文字、历法、医学）,二、讲述古埃及发展史 （兴起、发展、强盛、衰亡）,二、讲述古埃及发展史,兴起：,发展：,强盛：,衰亡：,BC3500年前后，逐渐形成了几十个最初的小国。,BC3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。,BC。</p><p>8、第一单元 多元发展的早期文明,第一课 亚非大河文明,（四大文明古国）,在古代，由于生产力水平低下，人类只能以农业为主，大河附近土地肥沃，便于发展农业，有利于人类的生产和生活。人类在大河附近生活和繁衍，大河附近就成为人类文明的发祥地,探析大河流域形成人类早期文明的原因,一、古代埃及,1、地理位置,位于非洲的北部,（东北部）,2、文明的历程（时间事件）,公元前3500年前后：几十个小国,约公元前3100年： 美尼斯 初步建立起统一的埃及国家,公元前15世纪：埃及国力强盛，成为地跨亚非两洲的帝国,公元前6世纪：被波斯灭亡,3、尼罗河。</p><p>9、第一课 亚非大河文明一、单项选择题1如果你寒假期间去世界文明古国旅游，以下可能经历的情景是A 在恒河南岸驻足，品味中华文明的千年沧桑B 沿尼罗河而上，赞美胡夫金字塔的雄壮C 逛罗马历史博物馆，感受汉谟拉比石柱的古老D 游美索不达米亚平原，欣赏印度古城的异域风光2位于西亚两河流域的伊拉克是个历史文明悠久的国家，曾是下列哪些政权的政治中心？古巴比伦王国 古罗马帝国 亚历山大帝国 阿拉伯帝国A B C D 3下图中字母所代表的文明古国中，拥有金字塔和狮身人面像的是A A地 B B地 C C地 D D地4一个历史事实可以由若干事件构成，事件。</p><p>10、课题 第一课 亚非大河文明古代埃及 课型 授新课 班级 组名 姓名 学号 学习航标1知识与能力：了解古代埃及产生的自然环境，勾勒人类文明起源的脉络和方向。2过程与方法：体会尼罗河在古代埃及文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的相互关系。3情感态度价值观：尝试通过网络、书籍、报刊等途经收集历史资料，用历史的眼光认识人类文明的发展进程。重点埃及的地理位置 、河流、文明出现的时间 、统治者、等级分化和古代埃及对人类文明的贡献。难点尼罗河在古代埃及文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的相互关系。学 习 过 程自。</p><p>11、课题 第一课亚非大河文明-古代西亚国家 课型 授新课 班级 组名 姓名 学号 学习航标1知识与能力：了解古代西亚地区的自然环境，勾勒人类文明起源的脉络和方向。2过程与方法：体会两河流域在古代西亚文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的相互关系。3情感态度价值观：尝试通过网络、书籍、报刊等途经收集历史资料，用历史的眼光认识人类文明的发展进程。重点古代西亚的地理位置 河流 文明出现的时间 统治者城市 文字 科学探索和汉谟拉比法典及它的性质作用难点体会两河流域在古代西亚文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的相互。</p><p>12、课题 第一课亚非大河文明-古代印度 课型 授新课 班级 组名 姓名 学号 学习航标1了解古代印度的自然环境，初步理解自然条件对人类文明的培育和制约作用。了解古代印度的种姓制度。了解佛教的产生及传播对人类文明的影响。2体会印度河和恒河在古代印度文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的相互关系。3尝试通过网络、书籍、报刊等途经收集历史资料，用历史的眼光认识人类文明的发展进程。重点了解古代印度的种姓制度。了解佛教的产生及传播对人类文明的影响。难点体会印度河和恒河在古代印度文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明。</p><p>13、第1课 亚非大河文明教学目标：知识目标：古埃及奴隶制国家出现、统一的时间，金字塔式古代埃及国王的陵墓；两河流域的古代国家；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古代印度的早期奴隶制小国，雅利安人入侵印度；古代印度的种姓制度。能力目标：1通过分析金字塔，培养学生正确分析问题的能力。2通过分析汉谟拉比法典和印度种姓制度，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。3通过学生的角色扮演活动，培养其分析问题、解决问题和研究性学习能力、创新思维能力和演讲表达能力。情感态度与价值观：1、唯物史观：四大文明古国是世界闻名的。</p><p>14、第1课 亚非大河文明一、内容标准知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。二、教学目标知识与能力：知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度；了解人类早期文明产生的自然地理环境；了解佛教产生的历史背景。过程与方法：学生独立思考，交流合作，探究人类早期文明产生的自然地理环境。情感态度与价值观：了解古代东方人民创建文明的艰辛而辉煌的历程。三、教学要点重点：古代埃及，古代西亚和古代印度及其重要文明成果。难点：古代文明为何产。</p><p>15、第1课 亚非大河文明一、填空题1、四大文明古国北非：（ ）流域古埃及（公元前3100年） 西亚：（ ）流域古巴比伦（公元前3000年）南亚：（ ）流域古印度（公元前1000年） 东亚：（ ）流域古中国2、古埃及：（ ）文明标志（法老陵墓）。3、古巴比伦汉谟拉比法典作用：（ ） 地位：（ ）。 4、古印度（雅利安人）（1）、种姓制度内容 （ ）：宗教祭司（精神统治）（ ）：军事贵族（世俗统治、国王） （ ）：自由民（平民、商人）（ ）：土著居民（被征服者、奴隶）（2）、实质：古印度的社会（ ）制度。二、选择题 1、下列有关金字塔的表述，。</p><p>16、第1课 亚非大河文明一、填空题1、四大文明古国北非：（ ）流域古埃及（公元前3100年） 西亚：（ ）流域古巴比伦（公元前3000年）南亚：（ ）流域古印度（公元前1000年） 东亚：（ ）流域古中国2、古埃及：（ ）文明标志（法老陵墓）。3、古巴比伦汉谟拉比法典作用：（ ） 地位：（ ）。 4、古印度（雅利安人）（1）、种姓制度内容 （ ）：宗教祭司（精神统治）（ ）：军事贵族（世俗统治、国王） （ ）：自由民（平民、商人）（ ）：土著居民（被征服者、奴隶）（2）、实质：古印度的社会（ ）制度。二、选择题 1、下列有关金字塔的表述，。</p><p>17、word整理版可编辑 第1课 亚非大河文明 教学目标： 知识目标： 古埃及奴隶制国家出现、统一的时间，金字塔式古代埃及国王的陵墓；两河流域的古代国家；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古代印度的早期奴隶制小国，雅利安。</p><p>18、第一课 亚非大河文明 1 金字塔是古埃及文明的象征 它位于 C A 黄河流域 B 两河流域 C 尼罗河流域 D 印度河流域 2 世界第一长河所孕育的文明古国是 A A 古代埃及 B 古巴比伦 C 古代印度 D 古代中国 3 佛教得到很大发。</p><p>19、人教版八年级上册第一单元第一课亚非大河文明同步练习及答案姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题1 . 在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是（ ）A刹帝利命令婆罗门率兵出征B婆罗门在主持祭祀活动C吠舍在法庭上审判犯人D首陀罗在自家的农田里劳动2 . 棉花。</p><p>20、人教版2019-2020学年八年级上册历史与社会 第一单元第一课 亚非大河文明 同步测试B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题1 . 孕育了古代西亚文明的大河是A印度河B黄河C幼发拉底河和底格里斯河D尼罗河2 . 古印度是世界文明发源地之一，其文明成就突出表现在A形成种姓制度。</p>