一定物质的量浓度溶液的配制

一定物质的量浓度溶液的配制Tag内容描述：<p>1、由莲山课件提供http:/www.5ykj.com/ 资源全部免费11一定物质的量浓度溶液的配制 班级 姓名 学号 【学习目标】进一步巩固物质的量浓度的概念使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法。【课前检测】1、配制100ml 0.1 mol/LNa2CO3溶液，需碳酸钠晶体（Na2CO310H2O） g。2、配制500mL1 mol/L的H2SO4溶液，需要密度为1.84g/ml的浓硫酸（98%硫酸） ml。【课前导入】某学习小组在配制100mL2mol/LNaOH溶液时，设计了以下几个方案，请你对其进行评价：方案1：取8克NaOH于烧杯中，加入100mL的水溶解。 方案2：取8克NaOH于烧杯中，加水溶解并至。</p><p>2、一定物质的量浓度溶液的配制河北省三河市第一中学 宋勇智一教学目标1知识与技能：1.1进一步巩固物质的量浓度的概念。1.2学生初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的基本操作方法。1.3培养学生实验操作技能和应用理论解决实际问题的能力。1.4培养学生语言表达能力和归纳总结知识的能力。2过程和方法：通过启发式教学，引导学生分组合作，完成实验配制过程。3情感、态度与价值观：1.1激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科研作风。1.2通过对一定浓度溶液的配制，培养学生理论联系实际的科学思想。1.3培养学生勤学好问、善于思考、勇于。</p><p>3、引入】 物质的量是化学上的重要物理量，是把宏观物质与微观粒子数联系起来的桥梁。学习配制定物质的量浓度的溶液，对于学习化学和今后的工作，都有非常重要的意义。那么，怎样配制一定物质的量浓度的溶液呢？配置过程中又需要哪些仪器呢？这就是这节课我们需要解决的问题。我们以配置配制100mL0.50mol/L氯化钠溶液为例。实验原理是C=n/V=m/MV一、 实验仪器P16烧杯、容量瓶、胶头滴管、量筒、玻璃棒、药匙、托盘天平引入我们用什么来量取氯化钠呢？生答托盘天平托盘天平使用的注意事项：使用前应先调整天平的零点两个托盘上各放一张大小相。</p><p>4、第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用第8课时 一定物质的量浓度溶液的配制【三维目标】知识与技能：1.掌握容量瓶的使用方法2.掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法过程与方法：通过对一定物质的量浓度溶液的配制过程的学习，掌握配制一定物质的量浓度溶液的基本方法情感态度价值观：体验化学实验，形成良好的实验习惯，树立安全意识，激发学习化学的兴趣和热情【重点】一定物质的量浓度溶液的配制方法【难点】一定物质的量浓度溶液的配制方法【当堂检测重点】一定物质的量浓度溶液的配制【学习过程】一、配制 100mL，1mol/L的Na。</p><p>5、科目： 年级： 学习 时间第 周 第 节 2013年 月 日学习内容一定体积的物质的量浓度溶液的配制学案编号主备人审核人课前对话学习目标-备学生、备教材、备学法1、通过活动探究，掌握一定体积的物质的量浓度溶液的配制。2、掌握溶液体积、物质的量浓度和溶质物质的量的关系。学习重点一定体积的物质的量浓度溶液的配置学习难点一定体积的物质的量浓度溶液的配置教法教具学习方法检查预习（自学）情况：课中对话课中对话课中对话学习过程-先学后教、先问后讲、先思后导师生对话、生成话题（情境导入）复习回顾：一物质的量浓度1. 定义：。</p><p>6、导学案：一定物质的量浓度溶液的配制【教学目标】：1.物质的量浓度的含义及其有关计算2.学会配制一定体积的物质的量浓度的溶液并会进行简单的误差分析【重、难点】正确配制一定物质的量浓度溶液的方法【自主学习】阅读教材16页一、一定物质的量浓度溶液的配制1主要仪器：（1）酒精灯使用注意事项（2）量筒（3）容量瓶2操作步骤： 配制100mL 1.00mol/L的NaCl溶液（1）计算：m(NaCl)= g. （2）称量（量取）：用 称量所需NaCl质量.（3）溶解：把称量的NaCl放入 中加一定量的水，用 充分搅拌，促使NaCl溶解.（4） 至室温.（5）转移：将烧杯中。</p><p>7、化学优质课教案西华三高 赵耐一定物质的浓度溶液的配制教学目标:1知识技能目标: 使学生初步学会实验室配制一定物质的量浓度的NaCl溶液的方法和技能，初步学会容量瓶的使用方法和技能。2能力方法目标: 通过小组讨论，试验设计，动手操作，使学生的思维能力、合作能力、动手能力得到一定的提高。3情感态度目标: 结合概念的理解与应用，培养学生学习自然科学的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。教学重点、难点：1物质的量浓度溶液的配制方法；2配置过程中应注意的问题和容量瓶的使用。实验准备：1教学仪器：多媒体设备。2实验仪器：容量瓶、。</p><p>8、课题：第二节 化学计量在实验中的应用(三)-一定物质的量浓度溶液的配置主备课人:姜红娟 审阅人:王丽娟教学目标知识与技能理解物质的量浓度的概念；会运用物质的量浓度的概念进行简单的计算；学会配制物质的量浓度溶液的方法和技能。过程与方法通过实验的教学培养学生仔细观察实验现象，发现问题的本质以及独立探讨解决问题的方法。情感态度与价值观通过概念的学习和溶液的配制，培养学生理论联系实际的学习自然科学的思想。培养学生学习自然科学的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。重点物质的量浓度的概念，物质的量浓度溶液的配制。难点。</p><p>9、江苏省淮阴中学2012-2013高一化学 编号：09 编者：李新军 审校：赵家鹏课时8 一定物质的量浓度溶液的配置【学习目标】1.掌握如何配制一定体积一定物质的量浓度的溶液2.认识容量瓶并学会其正确的使用方法3.会正确的进行误差分析【知识梳理】一、一定体积一定物质的量浓度的溶液的配制1. 主要仪器之一容量瓶 容量瓶常用的规格有 mL mL mL mL 。容量瓶上标有 和 思考：如果要配制225ml 0.5mol/L的NaOH溶液，应选用 mL的容量瓶。由此，你能得出什么结论？2. 主要仪器： 3. 主要步骤（100 mL 1.0mol/LNaCl溶液）（1）计算：计算所需NaCl固。</p><p>10、一定物质的量浓度溶液的配制 编制： 化学计量在实验中的应用第三节 物质的量在化学实验中的应用（第四课时）一定物质的量浓度溶液的配制复习：一、物质的量浓度的概念：1定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶液B的物质的量浓度。2表示符号：cB 3单位为：mol/L（或molL-1）4数学表达式：cB = nB/V说明：a 概念中的体积是指溶液的体积，而不是溶剂的体积。b 溶质的量一定要用“物质的量”来表示。c 溶质可以是单质和化合物，也可以是离子或其他特定组合。d 带结晶水的物质作“溶质”时，溶质是不含结晶。</p><p>11、中小学1对1课外辅导专家1+1教育_化学_老师个性化教案教师朱丹学生姓名李溪林上课日期2013年 7 月 16 日学科化学年级高三教材版本华师大类型知识讲解： 考题讲解:本人课时统计第（ 3 4 ）课时共（ ）课时学案主题物质的量浓度及一定物质的量浓度溶液的配制班主任授课时段15:00 - 17;00教学目标教学内容物质的量浓度及一定物质的量浓度溶液的配制知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.能说出物质的量浓度的含义。2.能按要求配制一定物质的量浓度的溶液，会进行有关误差分析。3.会根据物质的量与溶液的体积、溶液的物质的量浓度之间的相互。</p><p>12、物质的量浓度考点一 物质的量浓度1.定义：以1L溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液的浓度叫做物质的量浓度.符号为：cB；单位为： molL-12.表达式：cB=(n为溶质B的物质的量，单位为mol；V为溶液的体积，单位为L)例1（2008黄冈中学）用1000g溶剂中所含溶质的物质的量来表示的溶液浓度叫做质量物质的量浓度，其单位是mol/kg。5mol/kg的硫酸的密度是1.2894g/cm3，则其物质的量浓度是（ ）A3.56mol/L B5.23mol/L C4.33mol/L D5.00mol/L解析设溶剂的质量为1kg，则硫酸的体积为（5mol98gmol1+1000g）1.2894g/cm3103 LmL11.155L，故硫酸的物质的。</p><p>13、浅谈一定物质的量浓度溶液的配制 禄丰县职业中学教师：胡家明【摘要】：以教材为基本内容，以课堂教学为中心，以加强直观教学，提高课堂效率和教学质量为目的，让学生自主进行实际设计，让学生对一定物质的量浓度溶液配制的实验有了初步的了解，并激发了学生对实验课程的学习兴趣，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，加强学生的团结互助精神。【关键词】：中职化学、教学教法、物质的量浓度、溶液、配制中职教育的主要对象是初中毕业生，但近些年职业中学招收初中三年级的分流生，这些学生成绩普遍不理想，失意感较强，自信。</p><p>14、实验5 一定物质的量浓度溶液的配制一定物质的量浓度溶液的配制1、 练习配制一定物质的量的浓度的溶液2、加深对物质的量浓度概念的理解3、练习容量瓶、胶头滴管的使用方法c=100ml容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平（带砝码）、药匙、量筒、洗瓶NaCl固体、蒸馏水容量瓶的使用规则：常见规格：100，250，500，1000mL，实验中常用的是100mL和250mL的容量瓶容量瓶上标有刻度线、温度、容量大小容量瓶使用前一定要检查是否漏水容量瓶选择的原则：容量瓶体积规格要大于或接近于所需配置溶液的体积，即“大而近”原则只能用作配制的量具。。</p><p>15、考点二一定物质的量浓度溶液的配制李仕才1主要仪器(1)容量瓶：配制一定物质的量浓度溶液的专用精确容器。主要规格有50_mL、100_mL、250_mL、500_mL、1_000_mL。结构特点在使用前首先要检查是否漏水，具体操作如下：加水倒立观察是否漏水正立瓶塞旋转180倒立观察是否漏水。四个“不能”a不能将固体或浓溶液直接在容量瓶中溶解或稀释；b不能作为反应容器或用来长期贮存溶液；c不能将过冷或过热的溶液转移到容量瓶中，因为容量瓶的容积是在瓶身所标温度下确定的；d不能配制任意体积的溶液，只能配制容量瓶上规定容积的溶液。(2)托盘天平：可。</p>