异分母分式的加减

异分母分式的加减Tag内容描述：<p>1、课题异分母分式的加减法【学习目标】1依据分式基本性质，确定几个分式的最简公分母并进行通分2熟练利用异分母分式加减法法则进行计算，会进行分式混合计算【学习重点】分式通分及异分母分式加减法的理解与应用【学习难点】熟练进行异分母分式加减计算行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决学习笔记：行为提示：分式的混合运算按照先乘方，再乘除，最后算加减，如果有括号，先算括号里面的情景导入生成问题旧知回顾：1异分母分数。</p><p>2、16.2.2 分式的加减异分母分式加减教学目标：1.理解掌握异分母分式加减法法则.2.能正确熟练地进行异分母分式的加减运算. 3.在课堂活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯；渗透类比、化归数学思想方法，提高运算能力.重点难点：重点：异分母分式的加减法法则及其运用.难点：正确确定最简公分母和灵活运用法则.教学过程一、情境引入：从甲地到乙地有两条路，每条路都是3km，其中第一条是平路，第二条有1km的上坡路，2km的下坡路，小丽在上坡路上的骑车速度为vkm/h ,在平路上的骑车速度为2vkm/h，在下坡路上的骑车速度为3vkm/h，那么当走第。</p><p>3、5.4分式的加减第2课时异分母分式的加减知识点1分式的通分把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式，叫做通分通分的关键是确定最简公分母求几个分式的最简公分母的方法：(1)取各分式的分母中系数的最小公倍数；(2)各分式的分母中所有字母或因式都要取到；(3)相同字母(或因式)的幂，取指数最大的；(4)所得的系数的最小公倍数与各字母(或因式)的最高次幂的积(其中系数都取正数)，即为最简公分母1分式，的最简公分母是()A36a3b4c3 B3a3b4c3C36a6b8c6 D3a6b8c6知识点2异分母分式的加减运算异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然。</p><p>4、异分母分式的加减法课题5.3.2异分母分式的加减法课型教学目标1依据分式基本性质，确定几个分式的最简公分母并进行通分2熟练利用异分母分式加减法法则进行计算，会进行分式混合计算重点分式通分及异分母分式加减法的理解与应用难点熟练进行异分母分式加减计算教学用具二次备课课 程 讲 授旧知回顾：1异分母分数加减法法则是什么？答：异分母分数相加减，先通分化为同分母分数，再加减2分式的基本性质是什么？答：分式的分子和分母都乘以(或除以)同一个不为0的整式分式值不变3利用分式基本性质，变为同分母分式解：利用分式基本性质，.自学。</p><p>5、课题异分母分式的加减法【学习目标】1依据分式基本性质，确定几个分式的最简公分母并进行通分2熟练利用异分母分式加减法法则进行计算，会进行分式混合计算【学习重点】分式通分及异分母分式加减法的理解与应用【学习难点】熟练进行异分母分式加减计算行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决学习笔记：行为提示：分式的混合运算按照先乘方，再乘除，最后算加减，如果有括号，先算括号里面的情景导入生成问题旧知回顾：1异分母分数。</p><p>6、第十五章 分 式,15.2 分式的运算,第4课时 分式的加减异 分母的分式相加减,异分母分式的加减 分式加减的应用,作业提升,逐点 导讲练,课堂小结,从甲地到乙地有两条路，每条路都是3 km，其中第一条路是平路，第二条路有1km的上坡路，2 km的下坡路。小丽在上坡路的骑车速度为v km/h，在平路上的骑车速度为 2v km/h，在下坡路的骑车速度为3v km/h，那么 当走第一条路时，她从甲地到乙地需多长时间？ 当走第二条路时，她从甲地到乙地需多长时间？ 她走哪条路花费的时间少？少用多长时间？ 你能解答上边的问题吗？,知1导,1,知识点,异分母分式的加。</p><p>7、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。</p><p>8、16 2 2 2异分母分式的加减一 复习 1 通分 1 与 2 与 3 与 探究 异分母分数的加减法法则 计算 异分母分数相加减 先通分 变为同分母分数 再加减 观察分数的特点 探究 类比异分母分数的加减 你能进行下列分式的加减吗。</p><p>9、异分母分式的加减 教学导学案 一 复习 1 同分母分式加减法则 文字叙述 同分母分式相加减 分母不变 把分子相加减 式子表示 2 最简公分母 取各分母系数的最小公倍数与所有因式的最高次幂相乘 二 教学目标 知识与能力。</p><p>10、5.3分式的加减法,第五章分式与分式方程,复习导入,合作探究,课堂小结,随堂训练,第2课时异分母分式的加减,最小公倍数：,432=24,解：原式=,计算,思考：这种运算属于分数的哪种运算？分数的变形是何种变形？怎样变形？,通分,复习导入,怎样计算比较简便？,使分子和分母同乘适当的整式，不改变分式的值，把它们化成相同分母的分式，这样的分式变形叫做分式的通分,合作探究,1.观察下列式。</p><p>11、5.3分式的加减法,第五章分式与分式方程,复习导入,合作探究,课堂小结,随堂训练,第2课时异分母分式的加减,最小公倍数：,432=24,解：原式=,计算,思考：这种运算属于分数的哪种运算？分数的变形是何种变形？怎样变形？,通分,复习导入,怎样计算比较简便？,使分子和分母同乘适当的整式，不改变分式的值，把它们化成相同分母的分式，这样的分式变形叫做分式的通分,合作探究,1.观察下列式。</p><p>12、1 4分式的加法和减法 第1章分式 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第3课时异分母分式的加减 1 掌握异分母分式的加减法 重点 2 理解分式的混合运算的顺序 并会熟练进行分式的混合运算 难点 学习目标 1 分式的基。</p><p>13、第五章 分式与分式方程 3 分式的加减法 二 达川区石桥中学 谢冬 教学过程设计 本节课设计了7个教学环节 问题引入 学习新知 运用新知 小试牛刀 分式加减应用 拓展提高 课堂小结 第一环节 问题引入 活动内容 问题1 同分母分式是怎样进行加减运算的 问题2 异分母分数又是如何进行加减 问题3 那么 你是怎么做的 第二环节 学习新知 活动内容 1 议一议 小明认为 只要把异分母的分式化成同分母的分。</p><p>14、1.4 分式的加法和减法,第1章 分 式,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第3课时 异分母分式的加减,1.掌握异分母分式的加减法；（重点） 2.理解分式的混合运算的顺序，并会熟练进行分式的混合运算.（难点）,学习目标,导入新课,情境引入,(2)小明在上坡和下坡上用的时间哪个更短？（只列式不计算）,小明从家（甲地）到学校（乙地）的距离是 3km. 其中有1k。</p><p>15、1.4 分式的加法和减法,第1章 分 式,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优八年级数学上（XJ） 教学课件,第3课时 异分母分式的加减,1.掌握异分母分式的加减法；（重点） 2.理解分式的混合运算的顺序，并会熟练进行分式的混合运 算.（难点）,学习目标,1.分式的基本性质：,2.分式的乘除（约分）：,4.同分母的分式加减法则：,3.分式的乘方。</p>