异分母分数加

异分母分数加Tag内容描述：<p>1、异分母分数加、减法教学内容：教材第110112页的例l。教学目标：1引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算，培养学生检验的学习习惯。2培养学生积极动脑、自主探索的精神。3感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。教学重点与难点：运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，正确进行计算。教学准备：多媒体课件、实物投影。教学过程：一、导入新课：师：同学们，现在我们万州正在创建卫生城市，我们每个公民都要为建设文明、卫生的城市贡献自己的力量，那。</p><p>2、2.异分母分数加、减法,分数的加法和减法,一、复习导入，揭示课题,问题：1.同分母分数加减、法怎样计算？ 2.计算中要注意什么？,4,3,二、探究新知，明确算法,问题：纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象，它们在生活 垃圾中共占几分之几？,人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾。,二、探究新知，明确算法,问题：1.怎样计算？ 2.能不能直接相加？为什么？ 3.你能用学过的知识解决吗？,二、探究新知，明确算法,二、探究新知，明确算法,做一做,二、探究新知，明确算法,问题：危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的 几分之几？。</p><p>3、异分母分数加减法教学反思1、改变了学生的学习方式，变传统的接受学习为主动探究的学习。这节课如果按照传统的教学方法去上，大概是这样的一个过程：先复习同分母分数加减法的计算方法，让学生明确两个分数相加，一定要分数单位相同才行。（1/5+2/5=3/5 4/7-1/7=3/7 1元+4元=5元 1元+4分=1元+0.04元=1.04元），后面两题的元与分两个数的相加，对比显示出了对于单位不一样的两个数据是不能够进行直接相加的，必须要转化为相同的单位元或者分，才能够直接相加。为引出异分母分数加减法做好一个铺垫。然后让学生探究异分母分数加减法该如何计。</p><p>4、分数的加法和减法异分母分数加、减法雯雯看一本书280页，第一天看了全书的，第二天看了全书的，第三天把这本书全部看完了。她第三天看了这本书的几分之几？ 答：她第三天看了这本书的 。答案提示：方法（1）：1 方法（2）：1（）1（）1答：她第三天看了这本书的。</p><p>5、第2章异分母分数加、减法教学内容课本第110117页上的内容。教学目标1、掌握异分母分数加、减法计算的方法，并能正确的进行计算。2、了解分数加、减法的验算方法，并能对自己的计算结果进行验算。教学重、难点异分母分数加、减法的计算方法。教学准备课件、两张同样大小的纸张。教学时间2课时教学过程第一课时教学内容异分母分数加、减计算。（课本第110112页的例1、“做一做”及“你知道吗”、练习二十二第13题）1、 旧知铺垫1、计算下列各题。= = = =说一说同分母分数加、减法的计算法则。2、通分。将下列各组分数通分。和 和 和 和说一。</p><p>6、异分母分数加、减法教学设计一、学习目标:1、掌握异分母分数加、减计算的方法，并能正确地进行计算。2、了解分数加、减法的验算方法，并能对自己的计算结果进行验算。二、自学指导：课前铺垫：1、计算下列各题。 说一说同分母分数加、减法计算的法则。2、通分。将下列各组分数通分。和 和 和 和说一说通分过程中的几个要点：（1） 通分的依据。（分数的基本性质）（2） 求分母最小公倍数的方法。 两个数具有特殊关系的：成倍数关系，成互质关系（公因数只有1）。 无特殊关系找最小公倍数的方法。认真阅读书第110111页的内容，边看边想：1。</p><p>7、第2课时异分母分数加、减法的练习（1） 填空不困难，全对不简单。（1） 在中，的分数单位是（ ），的分数单位是（ ），和的（ ）不同，也就是（ ）不同，不能直接相减，所以要先（ ），化成（ ）相同的分数再相减。（2） （3） （4） 一条路，修了全长的，还剩全长的（ ）没修。2、 在 里填上“”“”或“”。 3、 亲自练一练，动笔算一算。（1） 计算下列各题。 （2） 解方程。X X X0 X14、 我是列式计算小专家。（1） 五（1）班图书角科普类书占总书的，文学类书占总书的，剩下的是童话类书，文学类和科普类书一。</p><p>8、异分母分数加、减第1课时异分母分数加、减法1、 请你填一填。（1） 的分数单位是（ ），的分数单位是（ ）。（2） 和的分母不同，也就是（ ）不同。（3） 分数单位不同的分数，可以用（ ）把它们转化成（ ）的分数再相加、减。（4）4、 我是小法官，对错我会判。（1） （ ） （2）（ ） （3）（ ）（1） 亲自练一练，动手算一算。（1）在 里填上适当的运算符号。 1、 直接写得数。 2、 计算。 1 3、 解方程。X X（1） 我是列式计算小专家。（1） 从一个数里连续减去两个，还剩下，这个数是多少？（2） 一个数比与的和多，这。</p><p>9、异分母分数加减法的说课稿一、说教材异分母分数加减法是第十册第四单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减法混合运算的基础，同时又是本单元的重点。五年级学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。二、说学生异分母分数加减法的法则是：先通分。</p><p>10、异分母分数加减法说课稿一、教材内容人教版九年义务教育第十册第110111页倒1及112页“做一做”。二、教材简析异分母分数另减法是在学生掌握了通分和同分母分数加减法的基础上进行教学的，它是分数加减法的重点，也是分数四则混合运算的基础。由于异分母分数加减法的关键是先通分，转化为同分母分数，所以例题充分借助直观，让学生看到把所分份数不同的两个图拼在一起无法表示出结果，从而使学生理解计算异分母分数加减法只有先通分，转化为同分母分数才能计算的道理，通过观察、操作等活动把抽象数学具体化、形象化，降低了思维难度，在此。</p><p>11、五、分数的加法和减法一 教学内容异分母分数加、减法的练习课教材第114 一116 页练习二十二的第5 一13 题。二 教学目标1 通过教学，使学生巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练进行计算。2 培养学生的观察推理能力。3 培养学生认真检验的习惯。三 重点难点正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。四 教具准备投影。五 教学过程（一）导入上节课，我们研究了异分母分数的减法的计算法则，谁还记得？你能说一说吗？学生回忆并口答。提问：为什么做异分母分数加、减法时，要先通分？强调：分数单位。</p><p>12、异分母分数加、减法一 教学内容异分母分数加、减法教材第110 一112 页的内容及第113 页练习二十二的第1 一4 题。二 教学目标1 让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2 掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3 通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。三 重点难点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。四 教具准备多媒体课件。五 教学过程（一）谈话导入两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：调查自己生活的社区主。</p><p>13、5.2异分母分数加、减法课堂检测A：1、在括号填上适当的数。 ( ) 2、做书上第120页上面的练一练。3、找错误。 课堂检测B：在( )里填上合适的数（1）+= + =（ ）（2）+= + =（ ） 选择自编的异分母分数加减法各一题，并写出计算的过程做在下面。（1）（2）选择自编题四题，直接写出答案。（1） （2）（3） （4）找规律并解决下面的问题.(1)算一算:= = = =(2)想一想:你能发现什么规律?并写下来.(3)试一试:用你发现的规律直接写出下题的答案:= = =。</p><p>14、异分母分数加减法课题异分母分数加减法课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 能力目标渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。 情感目标让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。重点掌握异分母分数加减法的计算方法。 难点能正确地进行计算。 教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、复习铺垫。 1、说一说同分母分数加、减法的计算。</p><p>15、第1课时 异分母分数加、减法1、看图填一填。2、在括号里填上合适的数。 3、判断题。（1）。（ ）（2）。（ ）（3）。（ ）4、计算下面各题。 15、解方程。6、排版员录入一份稿件，第一天录入了全稿的，第二天比第一天多录入全稿的，第二天录入了全稿的几分之几？7、（1）从图书馆到体育馆一共多少千米？（2）从学校到图书馆比从学校到体院馆远多少千米？（3）明明从家经过学校到图书馆要走2千米，他家到学校有多远？8、小华喝了1杯牛奶的，然后又加满温开水，又喝了1杯的，再倒满水，又喝了杯后，继续加满水，最后把1杯水喝完了。问：小华。</p><p>16、第1课时 异分母分数加、减法教学内容：苏教版义务教育教科书数学五年级下册第80页例1、“试一试”和“练一练”，第82页练习十二第14题。教学目标：1使学生理解异分母分数加、减法的计算方法，能解释异分母分数加减计算过程，正确计算异分母分数的加、减法并学会验算，能解决一些分数加、减法的简单实际问题。2使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想，发展分析、推理等思维能力。3使学生在学习活动中，逐步形成科学探究的态度，体验探索成功的乐趣，增强学好。</p><p>17、第 6单元 分数的加法和减法第2课时 异分母分数加、减法【教学内容】 教材第9394页的内容及第95页练习二十四的第14题。【教学目标】 1.让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程。2.掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3.通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。【教学重难点】重点：异分母分数加、减法的计算法则。难点：理解异分母分数不能直接相加减的原因。【教学过程】一、 复习导入1.计算下列各题。说一说同分母分数加、减法计算的法则。2.通分将下列各组分数通分。说一说。</p><p>18、第4课时 异分母分数加、减法学习内容书第93 一94 页的内容及第95 页练习二十四的第1、5 题。编写人学习目标1、我要学会异分母分数加减法的计算方法和验算方法，并能够正确计算和验算。2、体会转化思想，养成勇于探索和认真计算的良好学习习惯。重 难 点重点：异分母分数加减法的计算方法及正确计算、验算难点：异分母分数加减法的计算方法及提高解决实际问题的技能导学流程自主空间【独立自主学习】1、计算+= += = = 2、把下面每组中的两个分数通分。和 和 和1、 说一说：两个分母不同的分数可以采用什么方法使它变成分母相同的分数？通分。</p><p>19、第5课时 异分母分数加、减法的练习课学习内容教材第93 一94 页练习二十四的剩余题目。编写人学习目标1、巩固对异分母分数加减法的计算方法的理解和掌握，能熟练计算。2、探索分子是1的异分母分数加减法的计算规律，并能应用规律进行计算，增强我的观察推理能力。3、我要养成认真检验的习惯。重 难 点重点：正确应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。难点：熟练、灵活的进行计算。导学流程自主空间【独立自主学习】1、一般情况下，计算异分母分数的加、减法时，先（ ），转化成同分母分数的加、减法，然后按（ ）计算方法进行计算。。</p>