数学人教版五年级下册异分母分数加、减法导学案_第1页
数学人教版五年级下册异分母分数加、减法导学案_第2页
数学人教版五年级下册异分母分数加、减法导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

保亭县思源实验学校五年级数学导学案年级： 五年级 学科： 数学 主备教师：陈小花课题：异分母分数加、减法（1） 课型：新授课 准印： 领导签字： 备课组长签字： 教学内容：异分母分数加、减法一、学习目标：1、理解异分母分数加、减法的算理。 2、掌握异分母分数加、减法的计算方法,会正确地计算和验算。二、学习重难点：重点：掌握异分母分数加、减法的计算方法。难点：明确化转化异分母分数为同分母分数的过程。三、教学设计教学流程教学思考1、 激趣定标1、口答(1)什么是通分?怎样通分?(2)把下面每组中的两个分数通分: 和 和 (3)计算 += = = 师:怎样计算同分母分数加、减法?计算结果要注意什么?指名回答后小结。2、揭示课题这是我们前面学过的内容,如果碰到不同分母分数相加减该怎么办呢?这节课我们就来探究这个问题。(板课题:异分母分数加、减法)二、自学互动，适时点拨【互动一】异分母分数加法师:同学们,你们知道日常生活中产生的垃圾叫做什么?我们应该怎样处理呢?( 出示例1)学习任务:1、观图,图中你得到什么数学信息?2、你能根据信息提出数学问题并列式计算。3、探究+的计算方法 a.观察+与我们前面学过的分数加减法有什么不同? b.小组合作,结合教材93页,思考该怎样计算? c.小组汇报,集体订正。 (1)算法一: +=+= (2)算法二: +=+=教师：和分母不相同,不能直接相加减，应先通分，转化为分母相同的分数是和。这样分数单位就相同了，都是。 d.引导学生用第二种方法既正确又简便。 f.谁来说说刚才是怎样计算的?(多叫几个人说,全班说)4、归纳异分母分数加法的计算方法 分母不同的分数,要先通分成同分母分数,再按照同分母分数加法的计算法则进行计算。5、完成教材93页做一做题。【互动二】异分母分数减法出示例1（2） -1、你能用刚才的方法计算-吗?(学生独立完成)2、学生汇报,教师根据学生汇报板书:-=-=4、总结计算方法填空 异分母分数加、减法计算法则:异分母分数相加、减,先( ),然后按照( )进行计算。三、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论