一环扣一环

一环扣一环Tag内容描述：<p>1、一环扣一环 阅读巧过关加强阅读技巧的培养与指导，奠定孩子一生阅读的“方法”关山东省沂南县第一实验小学 朱祥慧 李莉英语课程标准分级目标中提到，小学 3、4 年级完成一级目标，5、6 年级完成二级目标，学习有关本级话题范围的 600-700 个单词和 50 个左右的习惯用语。我们老师都知道，在当前日新月异的知识时代，就这些根本无法满足孩子平常的读书看报、上网浏览等拓宽视野的活动，在孩子的阅读中，我们应该从哪些方面、怎样施以引导和帮助呢？阅读一是要读得懂，二是要读得快，读而不懂不行，懂而太慢也不行，作为阅读的基本要求，如。</p><p>2、一环扣一环 阅读巧过关 一 加强阅读技巧的培养与指导 奠定孩子一生阅读的 方法 关 作者 山东省沂南县第一实验小学 朱祥慧 李莉 英语课程标准 分级目标中提到 小学3 4年级完成一级目标 5 6年级完成二级目标 学习有关。</p><p>3、一环扣一环 阅读巧过关 二 培养孩子有效的识词达意技能 养成良好泛读习惯的 达意 关 作者 山东省沂南县第一实验小学 朱祥慧 李莉 在英语的阅读理解中 孩子往往会或多或少地遇到各种各样的生词 这是影响孩子阅读速度。</p><p>4、一环扣一环 阅读巧过关 二 培养孩子有效的识词达意技能 养成良好泛读习惯的 达意 关 在英语的阅读理解中 孩子往往会或多或少地遇到各种各样的生词 这是影响孩子阅读速度的最大 障碍了 若把阅读过程比作一条奔流的小溪 那么生词便是顽石 沟坎 使溪流不断回漩激起浪花 冲过 去便渐入佳境 冲不过去便成为一潭死水 跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决 猜测词义的方法有很 多 有的时候不靠查字典 的确很难猜出一。</p><p>5、一环扣一环 阅读巧过关 一 加强阅读技巧的培养与指导 奠定孩子一生阅读的 方法 关 英语课程标准 分级目标中提到 小学 3 4 年级完成一级目标 5 6 年级完成二级目标 学习有 关本级话题范围的 600 700 个单词和 50 个左右的习惯用语 我们老师都知道 在当前日新月异的知识时 代 就这些根本无法满足孩子平常的读书看报 上网浏览等拓宽视野的活动 在孩子的阅读中 我们应该 从哪些方面 怎样施。</p><p>6、一环扣一环 阅读巧过关 三 切实培养孩子查词典和选词义的正确 查阅 关 有些时候 尽管猜测出了词义 但还需要验证 这就需要我们指导孩子来查词典与选词义 我们老 师感到查字典和选词义可能不费吹灰之力 但对学生来说 却有一定的难度 我们可以先慢慢地先从教材 后面的 Vocabulary Index 中按字母顺序查阅词汇总表 逐渐过渡到一般的袖珍词典 再到较厚些的词 典 因为学会使用词典等工具书 并且学。</p><p>7、一环扣一环 阅读巧过关 四 指导孩子吸收阅读成果 形成自己知识网链的 吸收 关 有许多时候 孩子查了词典 但不注意吸收总结 往往会出现多次反复查字典的过程 这就是由于 孩子的 消化功能 的无为在作怪的缘故 阅读 作为英语学习的一种手段 目的就是吸收语言知识 提高英语水平 如果读了半天还不知道 读的是什么内容 就不叫阅读 如果读了之后仅感到 故事挺有趣 内容很新鲜 就很肤浅 阅读之 后在感性上 头脑。</p>